小學(xué)圖形學(xué)習(xí)多媒體制作

1、小學(xué)圖形學(xué)習(xí)多媒體課件制作北京鐵路第十一小學(xué)孟繼磊【摘要】小學(xué)圖形學(xué)習(xí)教學(xué)課件是專為小學(xué)三六年級(jí)師生提供的多媒體輔助教學(xué)軟件。它的開(kāi)發(fā)環(huán)境為windowsXP，開(kāi)發(fā)平臺(tái)是美國(guó)Macromedia公司設(shè)計(jì)的多媒體制作工具Authorware6.0。本課件分為梯形面積、三角形面積、平行四邊形面積、立體圖形復(fù)習(xí)、長(zhǎng)方體認(rèn)識(shí)、課堂內(nèi)外的怎么辦、汽車(chē)拼圖、數(shù)學(xué)家拼圖八個(gè)部分組成。其中前五個(gè)部分是不同階段的教學(xué)重點(diǎn)所在。每個(gè)部分都有復(fù)習(xí)導(dǎo)入，新課學(xué)習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)，新課學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分采取了生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示來(lái)突破。重點(diǎn)練習(xí)以不同形式體現(xiàn)了要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可通過(guò)解答問(wèn)題把這些知識(shí)點(diǎn)一一落實(shí)。課堂內(nèi)外的

2、怎么辦、汽車(chē)拼圖、數(shù)學(xué)家拼圖作為知識(shí)的拓展和補(bǔ)充部分。在這三個(gè)部分中可以讓學(xué)生解決一些關(guān)于圖形學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題，同時(shí)拼圖游戲既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)充自己的知識(shí)范圍?！娟P(guān)鍵詞】 梯形面積；三角形面積；平行四邊形面積；立體圖形復(fù)習(xí)；長(zhǎng)方體認(rèn)識(shí)；課堂內(nèi)外的怎么辦目 錄前言···························

3、···························3一、需求分析······················

4、;························4二、課件功能分析························&#

5、183;·················5 （一）課件分析·······························

6、;············5 （二）教學(xué)策略····································&#

7、183;······5三、課件設(shè)計(jì)··········································&

8、#183;····8 （一）素材準(zhǔn)備···········································8 （二

9、）課件開(kāi)發(fā)平臺(tái)選擇···································8 （三）程序的主要功能的實(shí)現(xiàn)···········

10、···················9 （四）課件主體制作·····························&

11、#183;········14四、教學(xué)過(guò)程········································

12、;······21五、課件的改進(jìn)及體會(huì)······································27六、課件使用效果··&

13、#183;·······································28參考資料·········&

14、#183;·······································28前 言我們正生活在一個(gè)知識(shí)爆炸的信息社會(huì)，傳統(tǒng)的教育理念、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段正在受到巨大的沖擊。同時(shí)，計(jì)算機(jī)

15、技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推進(jìn)，為教育技術(shù)的變革創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件，現(xiàn)代教育技術(shù)正以空前的速度發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)不僅僅是一種技術(shù)，它蘊(yùn)涵了體現(xiàn)時(shí)代特征的新教育思想和教育理念。在現(xiàn)代教育技術(shù)中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Assisted Inseruction，簡(jiǎn)稱CAI）起著重要的作用，并且隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展我們?cè)絹?lái)越多的體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的精彩。在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中起關(guān)鍵作用的課件也越來(lái)越得到教育界各層人士的重視。那麼，如何開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的多媒體課件，并應(yīng)用到課堂中，便成了我們教育工作者應(yīng)該探索的問(wèn)題。作為一名在教學(xué)一線工作的教師，我通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這為開(kāi)

16、發(fā)課件提供了必要的條件，而在首都師范大學(xué)信息工程學(xué)院三年的進(jìn)修學(xué)習(xí)也使我掌握了許多計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)知識(shí)，因此我把這些專業(yè)知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，制作了小學(xué)圖形學(xué)習(xí)的教學(xué)課件，希望這個(gè)課件多彩的畫(huà)面，形象的演示，輕快的音樂(lè)能最大限度的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)度他們的學(xué)習(xí)熱情，以使他們能更好的掌握所學(xué)知識(shí)，提高自身能力，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。一、需求分析隨著計(jì)算機(jī)的日益普及和發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體課件在學(xué)校中的運(yùn)用越來(lái)越普遍，它幫助我們解決了許多傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法解決的問(wèn)題，大大推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，提高了課堂教學(xué)的效率。因此我校許多教師非常迫切的希望在授課中能夠使用多媒體課件輔助教學(xué)。但由于技術(shù)上的原因，他們

17、無(wú)法自己制作課件。雖然有的老師能從網(wǎng)上下載一些相關(guān)課件，但用起來(lái)效果并不理想。原因是別人制作好的課件往往是針對(duì)作者本人的需求而開(kāi)發(fā)的，很難滿足教學(xué)個(gè)性化的要求。此外，由于各地使用的教材不統(tǒng)一，往往同一內(nèi)容在不同教材中也存在著差異，因此別人按照本地教材做出的課件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有時(shí)并不適用。針對(duì)這種情況，我覺(jué)得只有在深入鉆研教材與聯(lián)系學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的基礎(chǔ)上自己動(dòng)手制作課件，才能使它在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用我選擇制作課件的題目是小學(xué)數(shù)學(xué)三六年級(jí)的部分圖形的學(xué)習(xí)。之所以選這個(gè)課題：多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，小學(xué)的圖形學(xué)習(xí)比較抽象，學(xué)生難以理解。學(xué)生的空間觀念建立起來(lái)相當(dāng)?shù)牟蝗菀?，單靠教師?jiǎn)單的說(shuō)教和形容，或者

18、加以實(shí)物的演示，有時(shí)也能讓學(xué)生理解，但是效果不是很明顯。素質(zhì)教育要求我們必須全面發(fā)展學(xué)生的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)課的課時(shí)又不是很富裕，也就是時(shí)間有限，要在斷時(shí)間內(nèi)提高工作效率。課件的生動(dòng)性能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛力。基于以上幾點(diǎn)，我制作了課件：小學(xué)圖形學(xué)習(xí)。三角形面積的拼擺，梯形面積的拼擺，平行四邊形面積的拼擺的動(dòng)畫(huà)演示，通過(guò)學(xué)生的觀看，極大的調(diào)動(dòng)了積極性，分散了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的操作中明白了原理，教學(xué)效果明顯提高。通過(guò)練習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生鞏固了知識(shí)，加深了理解。使學(xué)生真正在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。提高了學(xué)生的能力。 、二、課件功能分析（一） 課件分析1、教學(xué)對(duì)象

19、小學(xué)圖形學(xué)習(xí)是小學(xué)三六年級(jí)的數(shù)學(xué)部分圖形教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三六年級(jí)學(xué)生。2、教學(xué)目標(biāo)（1）思想教育培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的一些思想，比如：轉(zhuǎn)化法。向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)方法的教育。（2）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)會(huì)各種圖形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。（3）能力培養(yǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力，及良好的邏輯思維能力。3、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容主要有五個(gè)部分。三角形面積的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，尤其是通過(guò)演示，使學(xué)生明白三角形面積的公式的由來(lái)。平行四邊形面積的教學(xué)。梯形面積的的教學(xué)。長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。立體圖形的復(fù)習(xí)。（二） 教學(xué)策略1、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)課件采用了功能細(xì)化的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)，即

20、把整個(gè)教學(xué)分為若干部分，每部分采用不同的方法以實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。本課件可分為三角形面積，平行四邊形面積，梯形面積，長(zhǎng)方體認(rèn)識(shí)，立體圖形復(fù)習(xí)，課題內(nèi)外的怎么辦，汽車(chē)拼圖，數(shù)學(xué)家拼圖八大部分。每部分采用的方法及制作目的如下：三角形面積：此部分有文本呈現(xiàn)的方式，各種交互，插入Flash動(dòng)畫(huà)。這部分的制作目的是：（1） 復(fù)習(xí)部分可以為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。（2） 通過(guò)動(dòng)畫(huà)的演示可以幫助學(xué)生理解三角形面積公式的推導(dǎo)。梯形面積：此部分有文本呈現(xiàn)的方式，各種交互，插入Flash動(dòng)畫(huà)。這部分的制作目的是：（1）復(fù)習(xí)部分可以為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。（2）通過(guò)動(dòng)畫(huà)的演示可以幫助學(xué)生理解梯形面積公式的推導(dǎo)。平行四邊形

21、面積：此部分有文本呈現(xiàn)的方式，各種交互，移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。這部分的制作目的是：（1）復(fù)習(xí)部分可以為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。（2）通過(guò)動(dòng)畫(huà)的演示可以幫助學(xué)生理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)。長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)：這部分以呈現(xiàn)文本、交互、圖像、聲音等素材的形式講解以下內(nèi)容：（1） 長(zhǎng)方體的棱。（2） 長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。（3） 長(zhǎng)方體的面。這部分的制作目的是：（1） 長(zhǎng)方體的棱認(rèn)識(shí)。（2） 長(zhǎng)方體有八個(gè)頂點(diǎn)。（3） 長(zhǎng)方體面的特點(diǎn)。（4） 總結(jié)長(zhǎng)方體的特征。立體圖形復(fù)習(xí)：此部分的內(nèi)容有：平面圖形的復(fù)習(xí)、立體圖形的復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)。本部分采用按鍵交互、熱區(qū)交互等方法，使學(xué)生與計(jì)算機(jī)產(chǎn)生互動(dòng)以進(jìn)行上述練習(xí)。這部分的制作目的是：幫助學(xué)

22、生建立起由平面圖形到立體圖形觀念的建立，初步形成一定空間想像能力。課堂內(nèi)外的怎么辦：此部分主要內(nèi)容有：不會(huì)畫(huà)高怎么辦，不會(huì)作圖怎么辦，不會(huì)找圓心怎么辦，搞不清直線、射線和線段的區(qū)別怎么辦。主要是通過(guò)課外知識(shí)的擴(kuò)充，和移動(dòng)圖標(biāo)的使用，按鈕交互、熱區(qū)交互等方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其制作目的是：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能從更廣闊的途徑獲取知識(shí)。汽車(chē)拼圖和數(shù)學(xué)家拼圖：汽車(chē)拼圖主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到放松，休息一下。數(shù)學(xué)家拼圖通過(guò)文字的介紹，在玩的過(guò)程中對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)家蘇步清有一個(gè)認(rèn)識(shí)。其制作目的是：提高學(xué)習(xí)興趣。2、課件結(jié)構(gòu)根據(jù)各個(gè)知識(shí)單元的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，本課件的結(jié)構(gòu)圖如下小學(xué)圖形學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家拼圖汽車(chē)

23、拼圖立體圖形復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)三角形面積平行四邊形面積梯形的面積導(dǎo)入復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)平面圖形面的認(rèn)識(shí)新課新課新課立體圖形練習(xí)練習(xí)棱的認(rèn)識(shí)開(kāi)始拼擺練 習(xí)總結(jié)規(guī)律頂點(diǎn)的認(rèn)識(shí)鞏固練習(xí)總結(jié)練習(xí)三、課件設(shè)計(jì)（一）素材的準(zhǔn)備由于本課件是為小學(xué)低年級(jí)師生開(kāi)發(fā)制作的，因此課件不但在界面上力求美觀，而且插入了大量活潑輕快的音樂(lè)；制作精美的動(dòng)畫(huà)以及和教學(xué)同步的正確與錯(cuò)誤的反饋，以便吸引學(xué)生的注意力達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為了避免在課件制作過(guò)程中臨時(shí)去找素材的無(wú)計(jì)劃行為，我在制作課件前就把課件中要用到的素材進(jìn)行了收集、整理和編輯，從而保證了課件的效率和質(zhì)量。對(duì)于較復(fù)雜的素材，我盡可能去查找、收集現(xiàn)成的，而對(duì)于那些特定的素材，

24、我只能通過(guò)各種軟件制作。這些素材的收集途徑與制作方法如下：1、文本素材本課中的文本素材全部在Authorwaer中直接輸入。2、圖像素材課件中的大部分圖像（如背景）是通過(guò)從光盤(pán)和網(wǎng)上收集獲得。3、聲音素材聲音素材中的背景音樂(lè)通過(guò)收集獲得。一些正確與錯(cuò)誤的反饋的聲音：如你真棒、再想一想、對(duì)了、錯(cuò)了等從已有課件中提取出來(lái)的。4、動(dòng)畫(huà)素材本課件的動(dòng)畫(huà)由兩種途徑獲得，一部分動(dòng)畫(huà)（如：平行四邊形面積）是用移動(dòng)圖標(biāo)實(shí)現(xiàn)的；另外一部分動(dòng)畫(huà)（如：三角形面積拼擺、梯形面積的拼擺）是用動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作專業(yè)軟件 FlashMX制作的。（二）課件開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇本課件開(kāi)發(fā)環(huán)境是WindowsXP，開(kāi)發(fā)平臺(tái)是Macromedia

25、公司設(shè)計(jì)的多媒體制作工具Authorware6.0。所謂開(kāi)發(fā)平臺(tái)就是指我們通常所說(shuō)的制作平臺(tái)。我們知道，在制作多媒體課件的過(guò)程中，我們收集、制作的素材，我們的教學(xué)意圖和目標(biāo)，這些信息元素都必須通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)體現(xiàn)，而在計(jì)算機(jī)上必須有一種軟件來(lái)幫你集合、整理這些元素，這種軟件就是多媒體制作平臺(tái)。多媒體的制作平臺(tái)有很多，如：Macromedia公司的Authorware、Flash、Dreamweaver、Director；微軟公司的Visual Basic、Powerpoint、Frontpage，以及國(guó)內(nèi)的方正奧思等多媒體制作系統(tǒng)。而我之所以選用Authorware6.0是因?yàn)樗腥缦峦怀龅奶攸c(diǎn)：

26、1、直觀易用的開(kāi)發(fā)界面Authorware提供了13個(gè)形象的設(shè)計(jì)圖標(biāo)，并采用流程線將它們組織起來(lái)，使得整個(gè)程序在結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)思想上一目了然。2、文字、圖形圖像和簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的處理Authorware為編程者提供了多樣化的文本處理工具，可以對(duì)演示窗口中引入或直接輸入的文本進(jìn)行修飾。在圖形圖像處理和動(dòng)畫(huà)制作方面雖然有很多非常專業(yè)的應(yīng)用軟件，但Authorware并不完全依賴它們，它自身能繪制簡(jiǎn)單的圖形，縮放圖像及實(shí)現(xiàn)被顯示對(duì)象的一些比較簡(jiǎn)單的二維的運(yùn)動(dòng)。雖然動(dòng)畫(huà)不是它的強(qiáng)項(xiàng)，但它所具備的引入其它三維動(dòng)畫(huà)的功能，使它能演示的動(dòng)畫(huà)比起其它軟件來(lái)毫不遜色。3、能進(jìn)行多媒體素材的集成要?jiǎng)?chuàng)作出高水平的課件，離不開(kāi)

27、各種多媒體（如圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)等）的參與。Authorware本身并不能進(jìn)行聲音和數(shù)字化電影的生成，在圖像處理方面也比不上專業(yè)的圖像處理軟件。但Authorware能夠很好的支持多種格式的多媒體文件，并能夠把這些多媒體文件集成到一起，以它特有的方式進(jìn)行合理的組織安排，最后形成一個(gè)交互性強(qiáng)，富有表現(xiàn)力的作品。4、具備強(qiáng)大的交互功能Authorware所具有的11種交互類型，使得它的交互功能十分強(qiáng)大，以至將其它的同類軟件遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面。它的每種交互類型會(huì)對(duì)用戶輸入作出若干種不同的反饋，而不同類型交互的組合，幾乎使Authorware制作的多媒體程序能含蓋所有的交互類型。利用它的這種功能可使用菜單、

28、按鈕甚至是屏幕上的一幅圖或一片區(qū)域同用戶進(jìn)行交互。5、模塊和庫(kù)的支持用戶可將開(kāi)發(fā)成果以模塊或庫(kù)的形式保存，以便日后反復(fù)使用。同時(shí)，這也便于分工合作，避免大量的重復(fù)勞動(dòng)。6、提供了設(shè)計(jì)模板Authorware中提供了一種智能化的設(shè)計(jì)模板，即知識(shí)對(duì)象。用戶可以在多媒體創(chuàng)作過(guò)程中根據(jù)需要選用不同的知識(shí)對(duì)象，從而大大提高工作效率。7、 供了系統(tǒng)變量和函數(shù)Authorware提供了大量的系統(tǒng)變量和函數(shù)，可以進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算，并允許用戶自定義變量和函數(shù)?；谝陨咸攸c(diǎn)，我選擇使用Authorware進(jìn)行課件制作。以便在課件中實(shí)現(xiàn)文本、圖形、圖像、聲音、視頻的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)更加趣味化，生動(dòng)化。特別是利用Auth

29、orware強(qiáng)大的交互功能，可以使學(xué)生進(jìn)行選擇，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)學(xué)習(xí)，加深理解。（三）程序主要功能的實(shí)現(xiàn)1、操作菜單的實(shí)現(xiàn)程序雖然在頁(yè)面的交互中可以進(jìn)行，但為了使課件更好用，我利用菜單交互制作了進(jìn)入各個(gè)子模塊的功能。其制作的主要步驟如下：（1）利用擦除圖標(biāo)擦除原有的英文退出菜單。（2）托動(dòng)一個(gè)交互圖標(biāo)到流程線上，類型選下拉菜單，命名為演示。右側(cè)托一個(gè)群組圖標(biāo)，里面放一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)。如圖：（3）其余的三角形的面積、平行四邊形的面積等方法一樣。（4）設(shè)置計(jì)算圖標(biāo)的內(nèi)容。每個(gè)計(jì)算圖標(biāo)的內(nèi)容格式一樣。JumpFileReturn("梯形的面積")（5）按照同樣的方法，再制作課堂休息和

30、幫助菜單。如圖：（2）關(guān)于對(duì)話框的實(shí)現(xiàn)我們知道，在Windows的資源管理器中，如果我們點(diǎn)擊“幫助關(guān)于windows”菜單命令，那么就會(huì)彈出一個(gè)如圖所示的“關(guān)于”對(duì)話框。這讓人挺羨慕。想想，如果我們的多媒體作品中也能有一個(gè)這樣的“關(guān)于”對(duì)話框，那該有多好啊。當(dāng)然，我們所希望的并不僅僅是Windows的“關(guān)于”對(duì)話框，最好還得有自己的個(gè)性，至少也應(yīng)該有自己的相關(guān)信息在里面啊。在Authorware中，實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望倒也不是很難只要您知道在哪里可以找到所需要的函數(shù)。     其實(shí)，在Authorware中并沒(méi)有提供這樣的函數(shù)。不過(guò)，我們可以在windows的s

31、ystem32文件夾中找到Shell32.dll中找到相應(yīng)的函數(shù)。具體的做法是：     打開(kāi)Authorware，按“Ctrl+Shift+F”快捷鍵，打開(kāi)函數(shù)列表窗口，此時(shí)，窗口下方的“載入”按鈕是灰色不可用的。不過(guò)您甭著急，您在“Category”處的下拉列表中，找到最下方的“小學(xué)圖形學(xué)習(xí)軟件”(文件名)，此時(shí)，函數(shù)列表窗口下方的“載入”按鈕就變成可用的了。如圖所示。 點(diǎn)擊“載入”按鈕，彈出“加載函數(shù)”對(duì)話框。在這個(gè)對(duì)話框中，您可以在“C:Windowssystem”文件夾中找到Shell32.dll文件，如圖所示。找到后雙擊，則會(huì)彈出另一個(gè)對(duì)話框

32、，在這個(gè)對(duì)話框中“函數(shù)名字”下方的輸入框中輸入“ShellAboutA”，在“參數(shù)”下方的輸入框中輸入“l(fā)ong,string,string,long”，在“返回”下方的輸入框中輸入“l(fā)ong”，（此處大小寫(xiě)可不能寫(xiě)錯(cuò) ），輸入完成后點(diǎn)擊“載入”按鈕。 如果函數(shù)被順利導(dǎo)入的話，那么就會(huì)在對(duì)話框的下方給出相應(yīng)的提示“成功載入 "ShellAboutA()"”。如圖所示：看到提示后，按下“完成”按鈕，函數(shù)就算導(dǎo)入完畢了。這時(shí)可以看到在“函數(shù)”窗口左側(cè)，ShellAboutA函數(shù)已經(jīng)在那里了?，F(xiàn)在在流程線的幫助下拉菜單下的關(guān)于選項(xiàng)下放一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)，雙擊這個(gè)計(jì)算圖標(biāo)，打開(kāi)它的輸入窗

33、口，在其中輸入如下的內(nèi)容：ShellAboutA(WindowHandle,"小學(xué)圖形學(xué)習(xí)軟件","歡迎提出寶貴意見(jiàn)-EMAIL:mengjilei",0)現(xiàn)在可以執(zhí)行一下了。效果如圖所示。不是很難，但能使作品豐富一些。 （3）利用系統(tǒng)提供的JumpFileReturn（）函數(shù)，簡(jiǎn)化程序結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)程序的模塊化，便于修改擴(kuò)充否與擴(kuò)充。實(shí)現(xiàn)方法為：把每個(gè)分支要實(shí)現(xiàn)的功能做成一個(gè)單獨(dú)的文件。然后在主文件中利用JumpFileReturn（）函數(shù)調(diào)用這個(gè)文件就可以了，如圖把函數(shù)調(diào)用放在一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)即可。這樣，當(dāng)程序運(yùn)行在子程序時(shí)退出就會(huì)回到課件的主界面。當(dāng)子

34、程序有錯(cuò)誤時(shí)，直接修改即可，也不用修改主程序，很方便。這樣制作的另一個(gè)好處是，當(dāng)所有的程序打包后，主程序與子程序之間的這種鏈接關(guān)系并不會(huì)斷開(kāi)，仍然存在。（4）利用Ulead COOL 3D 3.5軟件生成3DGif格式的文件，再在Authorware中插入Gif動(dòng)畫(huà)，使課件中的文字生輝很多，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主要制作界面如下：（四）課件主體制作素材已準(zhǔn)備好，操作平臺(tái)也已選擇，接下來(lái)就是進(jìn)行課件的制作。用Authorware 做課件最主要的是兩件事：把準(zhǔn)備好的素材導(dǎo)入和做好各頁(yè)面之間的交互。下面我分別進(jìn)行介紹。1、導(dǎo)入素材使用Authorware提供的設(shè)計(jì)圖標(biāo)及它的內(nèi)置功能可

35、以很容易的導(dǎo)入或鏈接多媒體素材。導(dǎo)入方法如下圖。用來(lái)引入Gif動(dòng)畫(huà)用來(lái)引入Flash動(dòng)畫(huà)聲音圖標(biāo)：用來(lái)引入聲音文件。數(shù)字電影圖標(biāo)：用來(lái)引入外部的動(dòng)畫(huà)文件。顯示圖標(biāo)：用于輸入文本，繪制簡(jiǎn)單圖形及引入外部圖像。2、各頁(yè)面之間的交互（1）片頭動(dòng)畫(huà)和封面課件的片頭動(dòng)畫(huà)是用Ulead COOL 3D 3.5制作的“圖形學(xué)習(xí)軟件”Gif動(dòng)畫(huà)文字。片頭音樂(lè)使用了系統(tǒng)變量MouseDown來(lái)控制片頭音樂(lè)的循環(huán)控制。課件的封面也是用Ulead COOL 3D 3.5制作的“小學(xué)圖形學(xué)習(xí)軟件”等Gif動(dòng)畫(huà)文字 。用戶與計(jì)算機(jī)的交互是通過(guò)等待圖標(biāo)設(shè)置的。在等待圖標(biāo)屬性中設(shè)定了單擊鼠標(biāo)和按任意鍵和等待30秒三個(gè)個(gè)事件

36、，這樣當(dāng)著三個(gè)事件發(fā)生時(shí)程序就從封面切換到主界面。（2）菜單程序運(yùn)行將產(chǎn)生與主界面功能相同的一些菜單。程序如下：（3）主界面主界面的交互圖標(biāo)后面有九個(gè)分支，它們使用熱區(qū)交互和一個(gè)按鈕交互。前八個(gè)部分分別是：梯形面積、三角形面積、平行四邊形面積、立體圖形復(fù)習(xí)、長(zhǎng)方體認(rèn)識(shí)、課堂內(nèi)外的怎么辦、汽車(chē)拼圖、數(shù)學(xué)家拼圖。第九個(gè)分支是按鈕退出，點(diǎn)擊它將退出程序。（4）梯形的面積在下圖中可以看見(jiàn)梯形的面積的主要程序流程。（5）平行四邊形的面積。平行四邊形的主要程序流程如下：（6）三角形的面積三角形的面積的主程序流程如下：在這一部分中我采用了插入Flash控件導(dǎo)入flash動(dòng)畫(huà)，并調(diào)用函數(shù)對(duì)flash動(dòng)畫(huà)的控制

37、。（7）長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。這部分的主程序流程如下：（8）立體圖形的復(fù)習(xí)。這一部分主要程序流程如下：在這一部分里，主要與其它部分運(yùn)用手段不同的是采用了按鍵交互來(lái)復(fù)習(xí)平面圖形和立體圖形。（9）課堂內(nèi)外的怎么辦。這一部分的主要程序流程如下：在這一部分中特色是采用了超文本導(dǎo)航到框架中的各頁(yè)。（10）汽車(chē)拼圖。這一部分主要程序流程如下：這一部分主要采用目標(biāo)區(qū)交互以實(shí)現(xiàn)把圖片拖動(dòng)到正確位置停下，否則返回。（11）數(shù)學(xué)家拼圖。這一部分主要程序流程如下：這一部分和汽車(chē)拼圖的實(shí)現(xiàn)方法幾乎相同，只不過(guò)這一部分加進(jìn)來(lái)數(shù)學(xué)家蘇步青的一些知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程這一部分主要介紹如何使用本課件進(jìn)行課堂教學(xué)，以方便其它教師操作本課件

38、。由于一些頁(yè)面的功能相似，加上受篇幅的影響，在此只對(duì)主要頁(yè)面進(jìn)行介紹，其它從略。（一）封面輸入方式：運(yùn)行課件時(shí)直接進(jìn)入。輸出方式：?jiǎn)螕羰髽?biāo)或任意鍵或等待30秒進(jìn)入主界面。（二）主界面進(jìn)入方式：1、 從封面單擊鼠標(biāo)進(jìn)入。2、 在其它界面通過(guò)單擊返回圖標(biāo)進(jìn)入。輸出方式：1、 單擊各個(gè)分支，并推出程序。2、 單擊文字選項(xiàng)，可進(jìn)入相應(yīng)內(nèi)容。3、 也可以運(yùn)用菜單選項(xiàng)選擇。4、 單擊退出按鈕退出程序。（三）梯形的面積界面。進(jìn)入方式：?jiǎn)螕糁鹘缑嬷刑菪蔚拿娣e進(jìn)入。輸出方式：1、 單擊返回或退出進(jìn)入主界面。2、 從此界面單擊進(jìn)入下面的復(fù)習(xí)。（四）平行四邊形面積進(jìn)入方式： 單擊主界面中平行四邊形的面積進(jìn)入。輸出方

39、式：1、 單擊進(jìn)入這個(gè)界面。2、 在這個(gè)界面中單擊各個(gè)按鈕進(jìn)入相應(yīng)的各個(gè)部分。3、 單擊這個(gè)界面中的返回按鈕可返回主界面。（五）三角形面積。進(jìn)入方式： 單擊主界面中的三角形的面積進(jìn)入。輸出方式：1、 單擊進(jìn)入學(xué)習(xí)，按提示一步一步向下進(jìn)行。2、 單擊最后的返回按鈕回到主界面或選文件菜單中的退出。（六）長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。進(jìn)入方式：從主界面單擊長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入。輸出方式：1、 單擊退出返回主界面。2、 單擊各個(gè)按鈕進(jìn)而不同的部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。（七）立體圖形的復(fù)習(xí)進(jìn)入方式：從主界面單擊立體圖形復(fù)習(xí)進(jìn)入。輸出方式：1、 單擊返回按鈕返回主界面。2、 單擊各個(gè)相應(yīng)的按鈕進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)部分。（八）課堂內(nèi)外的怎么辦。進(jìn)入方式：從主界面單擊課堂內(nèi)外的怎么辦進(jìn)入。輸出方式：1、 單擊返回按鈕返回主界面。2、 單擊各個(gè)相應(yīng)的超文本鏈接到不同的學(xué)習(xí)部分。（九）數(shù)學(xué)家拼圖。進(jìn)入方式：從主界面單擊數(shù)學(xué)家拼圖進(jìn)入。輸出方式：3、 單擊左下角返回按鈕返回主界面。4、 拖動(dòng)不同的圖片進(jìn)行拼圖。（