三極管放大原理說(shuō)課稿

1、承河北承德圍場(chǎng)管躍升河北承德圍場(chǎng)管躍升教 學(xué) 理 念教 學(xué) 理 念授人以魚(yú)，不如受人以漁。授人以魚(yú)，不如受人以漁。養(yǎng)成動(dòng)手思考的能力，養(yǎng)成動(dòng)手思考的能力，做有思想的技術(shù)人才。做有思想的技術(shù)人才。一一、教材、教材： 三極管在電子技術(shù)中占非常重要地位，不掌握三極管的三極管在電子技術(shù)中占非常重要地位，不掌握三極管的基本知識(shí)，就不能正常學(xué)習(xí)模擬電路?；局R(shí)，就不能正常學(xué)習(xí)模擬電路。（1 1）、了解晶體三極管分類和基本結(jié)構(gòu)。）、了解晶體三極管分類和基本結(jié)構(gòu)。（2 2）、理解三極管的電流分配規(guī)律，記住電流分配關(guān)系。）、理解三極管的電流分配規(guī)律，記住電流分配關(guān)系。（3 3）、理解電流放大原理。）、理解電流

2、放大原理。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：電流分配規(guī)律及放大原理重點(diǎn)：電流分配規(guī)律及放大原理難點(diǎn)：三極管的電流放大原理難點(diǎn)：三極管的電流放大原理二、教法二、教法三、學(xué)三、學(xué) 法法 課堂中通過(guò)學(xué)生討論、觀察實(shí)驗(yàn)來(lái)感課堂中通過(guò)學(xué)生討論、觀察實(shí)驗(yàn)來(lái)感悟三極管的電流分配規(guī)律和放大原理。悟三極管的電流分配規(guī)律和放大原理。 應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于探究學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于探究電路的原理。電路的原理。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：（、導(dǎo)入新課：（圖片展示）圖片展示）由話筒信號(hào)放大引入三極管由話筒信號(hào)放大引入三極管

3、放大作用，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)放大作用，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生興趣。4、學(xué)習(xí)器材準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)器材準(zhǔn)備 教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)器材，先列出目錄，等進(jìn)入教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)器材，先列出目錄，等進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，根據(jù)目錄檢查儀器器材。實(shí)驗(yàn)室后，根據(jù)目錄檢查儀器器材。 引入學(xué)習(xí)內(nèi)容后，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：三極管的結(jié)構(gòu)，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容后，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：三極管的結(jié)構(gòu)，電流分配規(guī)律和放大原理電流分配規(guī)律和放大原理(主要學(xué)習(xí)共射極放大電路）。主要學(xué)習(xí)共射極放大電路）。3、學(xué)習(xí)任務(wù)分析：、學(xué)習(xí)任務(wù)分析： 主要由學(xué)生分組進(jìn)行分析，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要由學(xué)生分組進(jìn)行分析，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：5、學(xué)生實(shí)踐，

4、探究式學(xué)習(xí)：、學(xué)生實(shí)踐，探究式學(xué)習(xí)： 主要由學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行三極管放大電路實(shí)主要由學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行三極管放大電路實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)，探索三極管放大原理。驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)，探索三極管放大原理。6、實(shí)驗(yàn)分析：、實(shí)驗(yàn)分析：由學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)出結(jié)論。由學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)出結(jié)論。7、教師講評(píng)：、教師講評(píng)： 教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步講解，完善結(jié)論。講解，完善結(jié)論。抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生，引起對(duì)三抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生，引起對(duì)三極管內(nèi)部發(fā)生興趣，講解三極管制造極管內(nèi)部發(fā)生興趣，講解三極管制造工藝，工藝，8 8、理論升華、理論升

5、華 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，教師檢查學(xué)生掌握情況。生所學(xué)知識(shí)，教師檢查學(xué)生掌握情況。五、作業(yè)布置五、作業(yè)布置六、學(xué)后反思六、學(xué)后反思 學(xué)生根據(jù)本次課的學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行討論反思，學(xué)生根據(jù)本次課的學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行討論反思，寫(xiě)出學(xué)習(xí)反思，把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不寫(xiě)出學(xué)習(xí)反思，把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足分別寫(xiě)出，并想出彌補(bǔ)不足的辦法。足分別寫(xiě)出，并想出彌補(bǔ)不足的辦法。七、課時(shí)計(jì)劃七、課時(shí)計(jì)劃 計(jì)劃用四課時(shí)，其中導(dǎo)入，任務(wù)分析用一課計(jì)劃用四課時(shí)，其中導(dǎo)入，任務(wù)分析用一課時(shí)，實(shí)踐操作和數(shù)裾分析用兩課時(shí)，教師評(píng)作時(shí)，實(shí)踐操作和數(shù)裾分析用兩課時(shí)，教師評(píng)作 業(yè)和學(xué)習(xí)反思用一課時(shí)。業(yè)和學(xué)習(xí)反思用一課時(shí)。八、教案設(shè)計(jì)八、教案設(shè)計(jì)三極