2022年學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)前教育工作室跟崗工作計(jì)劃 隨著第二期園長(zhǎng)工作室帷幕的拉開，我幸運(yùn)地成為朱園長(zhǎng)工作室的一名跟崗成員，除了快樂、滿懷期盼，更感覺自己身上的一種無形的責(zé)任和壓力。因?yàn)?，這不僅僅是我個(gè)人的跟崗學(xué)習(xí)，使自己能在名園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，專業(yè)化水平得到進(jìn)一步的提升。更重要的是，能與名園牽手，帶領(lǐng)好自己的團(tuán)隊(duì)，在幼兒園園務(wù)管理、保教質(zhì)量等方面獲得全新的進(jìn)展。 上次見面會(huì)，在與朱園長(zhǎng)簡(jiǎn)短的交談中，我深刻感受到朱園長(zhǎng)是一位很有思想、有方案，嚴(yán)謹(jǐn)、真誠、隨和的園長(zhǎng)。一所優(yōu)秀的幼兒園必定有一名優(yōu)秀的園長(zhǎng)，園長(zhǎng)的管理思想、個(gè)人特質(zhì)打算著一所幼兒園辦園特色、人文氛圍等。而幼兒園的管理首先是人的管理，先學(xué)做人

2、，再學(xué)做事，這就是我在朱園長(zhǎng)工作室學(xué)到的第一課。 我們工交園是一全部著三十年歷史的老園，其優(yōu)勢(shì)在于具有較好的辦園條件，穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，在辦園水平、保教管理等方面也有肯定的基礎(chǔ)。但是，在辦園過程中，也存在著很多問題和困惑。我盼望在這兩年的跟崗學(xué)習(xí)中，能夠立足于本園實(shí)際，以問題為導(dǎo)向，通過向朱園長(zhǎng)和貴園學(xué)習(xí)，嘗試找到解決問題的方案，真正做到在學(xué)習(xí)與溝通中獲得更好的成長(zhǎng)。為了使跟崗工作更有效，特制定以下工作方案： 一、針對(duì)我園問題進(jìn)行全面的梳理，并請(qǐng)朱園長(zhǎng)對(duì)問題進(jìn)行診斷。 1、園務(wù)管理 1）老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)與進(jìn)展。 工交園是一所老園，老師年齡結(jié)構(gòu)偏大，流淌性小。正面理解是穩(wěn)定，有閱歷，有傳承，但也存在

3、著缺乏沖勁、活力和創(chuàng)新意識(shí)薄弱等問題。許多思想被慣性思維束縛，訓(xùn)練觀念不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變。更主要的是老師認(rèn)為年齡大了，職業(yè)進(jìn)展空間有限，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)普遍不夠重視。老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)與幼兒園的進(jìn)展息息相關(guān)，如何使一所老園煥發(fā)新的活力，怎樣更好地激發(fā)老師的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，營造你爭(zhēng)我趕、樂觀向上的學(xué)習(xí)和工作氛圍是我始終思索和亟待解決的問題。我想，朱園長(zhǎng)所在的幼兒園同樣是一所歷史悠久的老園，起初也會(huì)存在這些問題，你們是如何激發(fā)老師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，使老師梯隊(duì)一步步得以完善的呢？ 2）校內(nèi)文化建設(shè) 校內(nèi)文化建設(shè)與整個(gè)幼兒園的進(jìn)展歷史、現(xiàn)狀有肯定的聯(lián)系，它應(yīng)是獨(dú)特的。明確的辦園目標(biāo)、訓(xùn)練特色、園風(fēng)、園訓(xùn)以及多元的團(tuán)隊(duì)建

4、設(shè)是校內(nèi)文化形成的基礎(chǔ)。我園雖有這些方面的內(nèi)容，但存在的問題是辦園特色不明顯，有時(shí)方向不夠明確，比較零散，沒有很好地歸納總結(jié)。另一方面是團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面缺乏詳細(xì)的措施、方法和力度。如何更好地分散員工，使員工有認(rèn)同感、歸屬感，為共同的愿景和目標(biāo)一起努力，在詳細(xì)形式上還要多學(xué)習(xí)、借鑒和創(chuàng)新。 3）組織、制度、評(píng)價(jià)、考核的合理運(yùn)用 在整體的組織架構(gòu)中如何更好地發(fā)揮能級(jí)管理的作用？如何更好地發(fā)揮制度管理的作用？如何把競(jìng)崗、聘用與責(zé)、權(quán)、利有效結(jié)合，更好地發(fā)揮民主管理的作用，激發(fā)人的主動(dòng)工作意識(shí)？如何更公正、公正、公開且科學(xué)合理地評(píng)價(jià)老師的工作？我需要多向朱園長(zhǎng)學(xué)習(xí)這些方面的管理閱歷，在朱園長(zhǎng)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)下

5、使自己有更多創(chuàng)意的做法。 2、教學(xué)教研 1）區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)薄弱 以往，我園的課程有主題活動(dòng)和分科活動(dòng)，基本以集體授課形式為主，區(qū)域活動(dòng)較少開展。老師開展教學(xué)活動(dòng)也基本離不開教材。雖然集體教學(xué)也好，分科教學(xué)也好，也是教學(xué)的一種形式。但是，假如把它緊緊地當(dāng)作一根拐杖，離了拐杖就不會(huì)走路就是問題了。比如：老師缺乏對(duì)孩子真實(shí)、細(xì)致的觀看和了解；幼兒區(qū)域活動(dòng)材料投放沒有真正落實(shí)；幼兒自主探究性活動(dòng)較少等。因此，在如何循序漸進(jìn)地開展好區(qū)域教學(xué)活動(dòng)上，須我園向貴園多學(xué)習(xí)。 2）在我園原有的課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置下，如何更合理地支配一周活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)。比如：零散活動(dòng)與正式活動(dòng)在一日生活中的更好地更有效地整合

6、。 3）在做好基礎(chǔ)課程后，如何更好地發(fā)揮班級(jí)老師特點(diǎn)，制造性地開展一些特色課程。 4）教研方面： 我園開展教研的形式一般是全園教研，級(jí)組教研，學(xué)科教研。全園教研一般解決幼兒園一學(xué)期或者一段時(shí)間比較薄弱的大問題，通過培訓(xùn)、爭(zhēng)論、觀摩等方式開展；級(jí)組教研一般以老師實(shí)踐活動(dòng)中常常消失的問題或者訓(xùn)練活動(dòng)的支配、資源共享等內(nèi)容為主，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。學(xué)科教研只有美語和音樂做得較好，其他較為薄弱。我們存在的問題是：（1）前緊后松。期初制定好的教研方案會(huì)因?yàn)樵S多突如其來的任務(wù)來臨而擱置。教研時(shí)間如何得以保障？時(shí)間和內(nèi)容的多少怎樣支配才更合理？（2）愛好不高。教研活動(dòng)肯定會(huì)犧牲許多老師休息時(shí)間，怎樣才能讓教研活

7、動(dòng)更加布滿魅力，更加歡樂，使老師保持對(duì)教研活動(dòng)的愛好，在教研中獲得勝利感？（3）缺乏對(duì)過程的管理以及階段性成果展現(xiàn)，總結(jié)。從園長(zhǎng)和保教主任管理層面來說，如何去跟進(jìn)、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)各教研組的活動(dòng)？ 3、其他 另外，我園辦園時(shí)間較長(zhǎng)，在園容園貌以及硬件設(shè)備的更新方面要投入較多的人力、物力和財(cái)力，如何創(chuàng)設(shè)與幼兒園辦園特色相適應(yīng)的環(huán)境也是我要向朱園長(zhǎng)多請(qǐng)教和學(xué)習(xí)的。 二、依據(jù)問題制定相應(yīng)的跟崗學(xué)習(xí)措施。 1、通過制定方案，并將跟崗方案與員工溝通，使我園每一位員工了解這項(xiàng)工作，在以后的學(xué)習(xí)中珍惜和重視每一次到訓(xùn)練幼兒園學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)。而且要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教，反思自己的工作，記錄自己的感悟和收獲。 2、依據(jù)訓(xùn)練幼兒園的工作支配，提前依據(jù)老師特點(diǎn)（優(yōu)勢(shì)、不足）支配好學(xué)習(xí)人員，回園后與大家共同共享學(xué)習(xí)成果。 3、請(qǐng)訓(xùn)練幼兒園朱園長(zhǎng)和其他優(yōu)秀老師到我園參與主要的觀摩活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)聽取專家、老師們的意