2022年學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 XXXX學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 為了全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，適應(yīng)社會需要，以新課程促進課程改革，全面改進教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，全面落實素養(yǎng)訓(xùn)練，培育學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新力量，使學(xué)生成為身心全面進展的新型社會所需人才。為順當完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生狀況和目標要求，特制定如下方案： 一、教學(xué)理念： 學(xué)校階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動身點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使

2、學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。 二、學(xué)情分析： 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當二班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一班47人，二班41人，共計88人。與孩子們在一起已有一年半的時間了，對孩子的家庭狀況和學(xué)習(xí)狀況已基本了解，學(xué)生也已經(jīng)適應(yīng)了我的教學(xué)方法。學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，并把握了肯定的聽課技巧和形成了較好地聽課習(xí)慣；且養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，有肯定的學(xué)習(xí)力量，尤其是在數(shù)與計算方面。但由于年齡特點的限制，孩子們不論是哪方面都具有不穩(wěn)定性，需要我們培育，使其得到內(nèi)化。 三、教材內(nèi)容： 本冊教材的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，圖形

3、的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。 這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是數(shù)與計算的教學(xué)內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。 在量的計量方面，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步熟悉克和千克。讓學(xué)生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 在圖形與幾何方面，本冊教材支配了“圖形的運動（一）”一章，包括簡潔的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步熟悉軸對稱圖形

4、和圖形的平移，學(xué)會進行最簡潔的圖形平移，進展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。 在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)受簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡潔、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，回答簡潔的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。 “數(shù)學(xué)廣角推理”介紹了簡潔的規(guī)律推理方法，引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動解決簡潔的規(guī)律問題。培育學(xué)生初步的分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問

5、題的意識。 本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了一個綜合與實踐主題活動“小小設(shè)計師”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。 四、本冊教材目標要求： 使學(xué)生： 1、熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹煜とf以內(nèi)的近似數(shù)； 2、初步把握含有兩級運算的兩步式題的運算挨次； 3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠

6、嫻熟地用乘法口訣求商，能嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法； 4、初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象； 5、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克； 6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉簡潔的統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析； 7、初步形成觀看、分析及推理的力量； 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 11、通過實踐活動，經(jīng)受自主探究、合作溝通的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密

7、聯(lián)系。 五、教學(xué)措施： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。 2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。 3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，培育學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的力量。 4、加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。 5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動手操作力量和思維力量。 7、利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。 8、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位學(xué)生的力量有所提高。 9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法。 10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)