蘇叔陽《我的老師》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版七年級(jí)下冊(cè)）

1、.蘇叔陽?我的老師?教案教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版七年級(jí)下冊(cè)我的老師課題我的老師課時(shí)第 ?一 ?課時(shí)總第 ?課時(shí)科任老師授課時(shí)間教學(xué)目的知識(shí)與才能：學(xué)習(xí)本文圍繞中心多角度選擇感受最深的事寫人的寫作方法。詳略得當(dāng)組織材料的寫作手法。過程與方法：品味本文的語言風(fēng)格，學(xué)慣用樸實(shí)、細(xì)膩、感人的語言傳遞純真美妙的感情，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及抒情方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：品味本文的語言風(fēng)格，學(xué)慣用樸實(shí)、細(xì)膩、感人的語言傳遞純真美妙的感情，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及抒情方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：真摯的師生感情。句在語言環(huán)境中的作用。難點(diǎn)：記事寫人有主有從，詳略得當(dāng)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、背誦誦師詩句導(dǎo)入，出示課題。2、出示教學(xué)目的。二、學(xué)

2、生自學(xué)，質(zhì)疑問難10分鐘左右1、出示自學(xué)提綱。作者寫蔡">蔡老師選取了哪幾個(gè)事例？請(qǐng)給每件事取一個(gè)小標(biāo)題。這幾件事中根據(jù)什么順序安排的？哪些詳寫，哪些略寫？這七件事是如何貫串起來的？課文分幾個(gè)部分？全文表達(dá)了作者什么思想感情？聯(lián)絡(luò)作者對(duì)蔡">蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？重點(diǎn)寫了她的什么品質(zhì)？從課文哪些地方可以看出？ 這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？ 2、學(xué)生自學(xué)。對(duì)不會(huì)的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問題進(jìn)展合作探究。3、老師檢查學(xué)情，不指導(dǎo)、不提問、不干擾。三、合作探究，解決疑難15分鐘左右1、解決自學(xué)提綱中的問題

3、。 老師假裝發(fā)怒老師教我們跳舞 老師讓我們觀察蜜蜂老師教我們讀詩 我們看老師寫字老師排除糾紛 我夢(mèng)中尋師。課內(nèi)課外 校內(nèi)校外 平日假期。前五件略寫后兩件詳寫。感情線索：回憶-依戀-思念蔡">思念蔡老師。全文分三部分，文章記敘了作者兒童時(shí)代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡">蔡老師對(duì)學(xué)生的熱愛，抒發(fā)了作者對(duì)溫順敦厚的蔡">蔡老師的感謝和思念之情。溫順仁慈 、多才多藝、教學(xué)有方 、公平公正這七件小事的次序安排，作者是經(jīng)過精心考慮的。從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，全面展示了蔡">蔡老師熱愛學(xué)生的美妙心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的

4、依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記敘的思路，師生感情一步步加深，一步步上升?？梢姡@種次序安排是不可以隨意調(diào)換的。?2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題。3、老師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。四、穩(wěn)固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練15分鐘從以下題中任選一個(gè)擬提綱 1、我的老師、爸爸、媽媽、好友 2、他她是一個(gè)的人如：勤奮好學(xué)、助人為樂、熱愛生活、樂觀、充滿愛心 五、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我學(xué)到了-2、我最想說的是-六、課外作業(yè)，拓展延伸3分鐘模擬本文寫一篇文章：以“以心發(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛為題，精心選材，注意詳略安排，介紹一位你的老師，字?jǐn)?shù)500字左右。 討論補(bǔ)充記錄板書設(shè)計(jì)教 學(xué) 反 思我的老師課題我的老師課時(shí)?第二

5、 課時(shí)總第? 課時(shí)科任老師授課時(shí)間教學(xué)目的知識(shí)與才能：學(xué)習(xí)本文圍繞中心多角度選擇感受最深的事寫人的寫作方法。詳略得當(dāng)組織材料的寫作手法。過程與方法：品味本文的語言風(fēng)格，學(xué)慣用樸實(shí)、細(xì)膩、感人的語言傳遞純真美妙的感情，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及抒情方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：品味本文的語言風(fēng)格，學(xué)慣用樸實(shí)、細(xì)膩、感人的語言傳遞純真美妙的感情，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及抒情方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：真摯的師生感情。句在語言環(huán)境中的作用。難點(diǎn)：記事寫人有主有從，詳略得當(dāng)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、出示課題。2、出示教學(xué)目的。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難10分鐘左右1、出示自學(xué)提綱。課文第一部分寫蔡">蔡老師在“我的記憶

6、里總的印象是什么樣的？速讀課文，關(guān)注人物的神態(tài)動(dòng)作描寫，畫下來并在旁邊寫下賞析。找出文中抒情的語句讀一讀，這些語句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 ？2、學(xué)生自學(xué)。對(duì)不會(huì)的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問題進(jìn)展合作探究。3、老師檢查學(xué)情，不指導(dǎo)、不提問、不干擾。三、合作探究，解決疑難15分鐘左右1、解決自學(xué)提綱中的問題。 總的印象是溫順美麗?！敖瘫藓盟埔湎聛?。“一迎 大伙“笑了，她也“笑了?！拔矣脙和苹哪抗庥X察，她愛我們。 “扮成女孩子表演跳舞 模擬老師寫字的姿勢(shì)。細(xì)節(jié)描寫要注意以下幾點(diǎn)： 一要真實(shí),要符合人情事理。 二要獨(dú)特,選擇表現(xiàn)力強(qiáng)的細(xì)節(jié)。 三要細(xì)致,把細(xì)小的對(duì)象“放大。平時(shí)要做有心人，多觀察自己周圍人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等，從中捕捉到一些別人不太注意到的細(xì)節(jié)，來寫好人物特點(diǎn)。抒情分為直接抒情和間接抒情：直接抒情就是不借助任何手段，直接寫出自己的感受、抒發(fā)感情。間接抒情是借表達(dá)、描寫等方式抒發(fā)感情。一般可分為借景抒情、借物抒情和借事抒情。2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題。3、老師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。四、穩(wěn)固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練15分鐘寫一段能表現(xiàn)師生之愛的文字，一百字左右。要有細(xì)節(jié)描寫 五、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我學(xué)到了-2、我最想說的是-六、課外作業(yè)，拓展延伸3分鐘1、閱讀老師推薦的作品，從選材方法、語言風(fēng)格、寫作手法比較兩篇文章的異同，從同