蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案?練習(xí)三?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】：1、理解幾種植物傳播種子的方式，進(jìn)展字詞句練習(xí)。2、練慣用鋼筆寫(xiě)好上下構(gòu)造的幾個(gè)字。3、讀讀背背成語(yǔ)和兒童詩(shī)。4、口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)求救。5、學(xué)寫(xiě)毛筆字：根本筆畫(huà)“點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)用字詞句、積累語(yǔ)言、口語(yǔ)交際、寫(xiě)字。【教學(xué)難點(diǎn)】：1、能用幾句話(huà)寫(xiě)出一種植物傳播種子的方式。2、遇到危險(xiǎn)時(shí)有效自救或求救。【教學(xué)時(shí)間】：三課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1、第一部分。1師：學(xué)了?蒲公英?一課，我們知道了蒲公英媽媽靠風(fēng)把自己的種子寶寶傳播出去。自然界中，還有許多植物用有趣的方式傳播著種子。瞧出示圖片：椰樹(shù)，學(xué)生叫知名字椰子樹(shù)傳播種子的方式

2、就很特別，自己讀讀吧！2學(xué)生自由讀短文，不認(rèn)識(shí)的字查字典或聯(lián)絡(luò)上下文猜一猜。3指名讀短文，然后集體交流：椰子樹(shù)傳播種子的方式是什么。4區(qū)分“漂流與“漂浮的意思差異。A 學(xué)生找到相應(yīng)的句子讀一讀,邊讀邊理解、體會(huì)。B 指名說(shuō)。老師點(diǎn)撥：可從“流和“浮的字義上辨析；聯(lián)絡(luò)上下文理解：想想椰果原來(lái)在什么地方，后來(lái)呢？5學(xué)生小組學(xué)習(xí)：聯(lián)絡(luò)上下文理解“重新安家的意思。6齊讀短文，邊讀邊想象椰樹(shù)種子旅行的情景。2、第二部分。1出示插圖，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些植物？蒲公英、蒼耳、豌豆、葡萄2學(xué)生自由說(shuō)它們靠什么來(lái)傳播種子。知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。3自主連線(xiàn)，集體交流答案。4拓展：學(xué)生交流自己還知道的其它植物種子

3、的傳播方式。3、第三部分。1學(xué)生默讀題目，弄清要求。2練習(xí)口頭表述。先在小組內(nèi)說(shuō)，再指名說(shuō)。3集體評(píng)議：聽(tīng)了同學(xué)說(shuō)的，能否弄清一種植物傳播種子的方式，他說(shuō)得通順嗎？聽(tīng)起來(lái)有意思嗎？4根據(jù)大家的交流、評(píng)議，學(xué)生練慣用幾句話(huà)介紹一種植物傳播種子的方式。老師巡視指導(dǎo)5反響寫(xiě)的情況。指名讀自己寫(xiě)的二、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鋼筆字。1、認(rèn)讀“素、晃、荒。2、指明說(shuō)三個(gè)字構(gòu)造上的相似點(diǎn)。上下構(gòu)造3、觀察字形，想想：怎樣才能把它們寫(xiě)好？字要站穩(wěn)，上下中心要相對(duì)。4、提示學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，學(xué)生描寫(xiě)三個(gè)字。5、老師范寫(xiě)“素和“荒。6、學(xué)生再次寫(xiě)字，體會(huì)字形要點(diǎn)。7、說(shuō)說(shuō)類(lèi)似字形的其它字。第二課時(shí)一、教學(xué)第

4、三題：讀讀背背。一成語(yǔ)1、成語(yǔ)競(jìng)說(shuō)：學(xué)生說(shuō)自己積累的含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。比比誰(shuí)一口氣說(shuō)得最多。2、師：今天我們還要積累幾個(gè)關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。3、學(xué)生自由讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典。要求：讀準(zhǔn)字音。*雛貫傾巢豕窟4、指名當(dāng)小老師，帶讀成語(yǔ)。5、小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，互相補(bǔ)充。6、集體交流，大致理解成語(yǔ)含義。師小結(jié)：許多成語(yǔ)的創(chuàng)造靈感來(lái)源于動(dòng)物，如今更多地用它的比喻意。7、多種方式反復(fù)誦讀成語(yǔ)歌，熟讀成誦。8、背誦成語(yǔ)歌。自由選擇形式，展示背誦二兒歌1、出示插圖，學(xué)生看圖說(shuō)小男孩在干什么？早晨放鴨子2、板書(shū)“晨牧，學(xué)生讀題。師：這首小兒歌就是描繪了農(nóng)村孩子清早放鴨子的情形。3、學(xué)生自由讀

5、兒歌。給學(xué)生8分鐘，看誰(shuí)能讀得最棒。4、指名讀兒歌，其他學(xué)生想象，看看誰(shuí)的讀能讓大家感受到畫(huà)面。師生比賽讀。5、自由練習(xí)背誦兒歌。6、指名或指小組展示背誦。三、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字。1、師：板書(shū)“點(diǎn)，它是漢字筆畫(huà)中最小、最不起眼的筆畫(huà)，但可別小看它喲，它是非常重要而且變化最多的一個(gè)筆畫(huà)，傳說(shuō)東晉王獻(xiàn)之小時(shí)侯練書(shū)法很勤奮，練完了三缸水。有一次，他寫(xiě)一個(gè)字忘記寫(xiě)點(diǎn)了，父親王羲之見(jiàn)了就順手在上面補(bǔ)了一個(gè)點(diǎn)。后來(lái)王獻(xiàn)之的母親見(jiàn)了這個(gè)字后說(shuō)：“吾兒寫(xiě)完三缸水，只有一點(diǎn)像羲之。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察“方字中的點(diǎn)露鋒點(diǎn)1向右下直下起筆；2逐漸按筆；3提筆，筆鋒至中心處；4自右向左圓轉(zhuǎn)收筆。3、老師執(zhí)毛筆范寫(xiě)點(diǎn)這

6、叫露鋒點(diǎn)4、學(xué)生臨帖描紅提示正確的執(zhí)筆姿勢(shì)5、指導(dǎo)觀察“小中的第一點(diǎn)藏鋒點(diǎn)：將點(diǎn)起筆處的筆鋒藏起來(lái)，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，其它步驟與露鋒點(diǎn)一樣。6、學(xué)生臨貼描紅。7、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)兩種點(diǎn)，互相交流書(shū)寫(xiě)心得，老師巡視指導(dǎo)。程度高的學(xué)生還可以練習(xí)寫(xiě)含有點(diǎn)畫(huà)的字。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備：老師、學(xué)生搜集一些自救或求救的音像資料和文字資料，課前可適當(dāng)交流。一、談話(huà)提醒話(huà)題。1、師：當(dāng)發(fā)生失火、落水、中毒等意外事件時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？2、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。老師相機(jī)小結(jié)：學(xué)會(huì)求救3、學(xué)生讀提示，弄清交流內(nèi)容。二、指導(dǎo)交際1、出示掛圖，問(wèn)：發(fā)生什么事了？著火了，小姑娘在撥打119報(bào)火警。2、學(xué)生情境表演發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦。1撥打火警求救說(shuō)清發(fā)生火災(zāi)的詳細(xì)地點(diǎn)，火勢(shì)情況，要沉著，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、清楚。2采取自救措施匍匐前進(jìn)，用毛巾或衣