鄧小平爺爺植樹

1、鄧小平爺爺植樹 教學目標： 1、 認識“鄧、植”等13個生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿望。 教學準備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 1、 導入。 播放歌曲春天的故事。 師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流） 今天，我們一起來學習鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學生齊讀。 師：看到這個課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力） 2、 初讀課文，認識漢字。 1、 學生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把

2、句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。 2、 字詞教學。 （1） 、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個就讀哪個。 （2） 、開火車讀。（有注音） （3） 、集體讀。（無注音） （4） 、小組合作學習，互相交流識記漢字的好方法，最后小組長檢測。 （5） 、教師檢測，生齊讀識字卡片。 3、 學生再讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。 三、讀懂課文。 1、 學習最后一段。 出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。 師：同學們，這是一棵怎樣的柏樹？（進行語言文字訓練）它還有一個名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？ 指名讀最后一段。 理解“親手”，用“

3、親手”說一句話。 2、 質(zhì)疑問難。 師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵學生提出問題，教師引導把問題歸歸類，讓學生自己討論解決。） 問題如：a. 柏樹是什么時候種下的？ b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？ c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？ （像“a”類問題引導學生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時討論解決。） 四、再次鞏固生字。 五、指導寫“爺、節(jié)”。 觀察，師范寫，生練寫，互相評價。 第二課時 1、 復習導入。 1、 小老師帶讀，開火車讀生字詞。 2、 通過上節(jié)課的學習，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一

4、棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點來研究同學們提出的兩個問題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？ 2、 讀文感悟。 1、 出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹。 師：同學們帶著這個問題仔細讀課文，用“”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當。 2、 生自由讀課文，邊讀邊劃。 3、 全班匯報交流。 師：你認為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？ （以讀為主，引導學生學會讀課文，尊重學生個性化的理解。 “（ ）”里可填“起勁、仔細、認真、一絲不茍、小心”等等，隨機進行讀文，結(jié)合語言文字訓練，體會鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻的精神。） （如：找出鄧小平爺爺種樹的動作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動作，一人口述植樹過程?！耙啤弊挚蓳Q“放”字比較理解。） 4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？ （結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會鄧小平爺爺一心為國之心，激發(fā)學生參與綠化的熱情。） 3、 拓展活動。 1、 師：請每個學生對著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。 2、 全班交流。 3、 布置課后植樹活動。 4、 了解學生掌握課文情況。 1、 出示習題，填上恰當?shù)脑~語。 （）的日子（）的柏樹（）的笑容 2、 指導寫“我會寫”的字。 5、 總