教學(xué)設(shè)計直面升學(xué)與擇業(yè)

1、直面升學(xué)與擇業(yè)教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容標準】：三 1.2 正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備?！窘滩姆治觥浚褐泵嫔龑W(xué)與擇業(yè) 是初中思想品德九年級魯教版教材第十二課美好人生我選擇的第一目。 本課題的主要任務(wù)是面對初中畢業(yè)生的學(xué)生進行人生理想教育， 幫助他們樹立正確的職業(yè)理想， 正確地做出升學(xué)與就業(yè)的選擇；為完成這一任務(wù)，教材在導(dǎo)言開門見山直奔主題，以優(yōu)美的、富有哲理的語言向?qū)W生提出人生選擇問題， 意在激起學(xué)生心靈的火花，喚起學(xué)生探究人生選擇的濃厚興趣， 從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。該項目由兩層內(nèi)容組成：第一層“升學(xué)與考試”主要是幫助即將參加升學(xué)考試的學(xué)生做好心理準備，使

2、學(xué)生能夠正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，正確填報志愿。第二層“就業(yè)與擇業(yè)”教育學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀， 幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀， 幫助那些報考職業(yè)高中的學(xué)生或面臨就業(yè)的學(xué)生選擇合適的職業(yè)。【學(xué)情分析】學(xué)生成績參差不齊， 有些學(xué)生就馬上面臨擇業(yè)這個問題， 再說學(xué)生對目前的就業(yè)略知一二， 但如何選擇職業(yè)對學(xué)生來說比較陌生。 所以根據(jù)學(xué)生實際，指導(dǎo)學(xué)生如何面對升學(xué)和就業(yè)是很有必要的?！窘虒W(xué)方法】教法：情境教學(xué)法多媒體教學(xué)1 / 8學(xué)法：合作探究法教學(xué)課題直面升學(xué)與擇業(yè)教學(xué)課時一課時1、情感態(tài)度價值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇理準備。教學(xué)目標2、能力：培養(yǎng)面對升學(xué)和就業(yè)壓力，提

3、高自我調(diào)適、自我控制的能力。3、知識：了解、掌握克服考試焦慮的方法。教學(xué)重點重點：正確對待升學(xué)考試焦慮現(xiàn)象。難點難點：樹立正確的擇業(yè)觀。教學(xué)時間分設(shè)計意圖環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動配一、歌曲導(dǎo)入提出問題，激“人生的道路雖然漫長， 但緊要處往5 分鐘生的求知積極往只有幾步”。面對即將升學(xué)和就業(yè)，你們做好準備了嗎？二、合作探究環(huán)節(jié)一：我認識，我調(diào)節(jié)（一）升學(xué)與考試自學(xué)提示：1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： （多媒 思考探討：學(xué)生認識考試2 / 8體展示）慮現(xiàn)象在學(xué)生情境一：1、 認識出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象及其原是普遍存在的觀察你周圍的同學(xué)是否有類似的情因？10 分鐘 比較正常的現(xiàn)況？如果有，你能為他們提供一定的小欣為

4、什么會有焦慮不安的心幫助嗎？理的？情境二：你有過這樣的反映嗎？說出來大你有過考前緊張的情形嗎？當時你家聽聽。是怎么做的？2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪2. 分組討論些？啟發(fā)學(xué)生思考探究 (1) 我們經(jīng)常在生活當中或電視上看3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞？ （討討克服考試焦到高臺跳水運動員，在跳水之前，一論）的方法，對學(xué)般都會閉上眼睛幾秒鐘， 這是為什么 認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的緒起到調(diào)節(jié)作呢？原來他們有自己的秘密， 他們是 現(xiàn)象，而且對學(xué)習(xí)有一定的促進作在做表象訓(xùn)練， 想像自己最成功的一 用。但是，嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則次跳水動作會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮， 也影在做想像練習(xí)之前， 一定要做放松訓(xùn)

5、響自己的身心健康。練的訓(xùn)練。感覺舒服了，再想像。使學(xué)生積極參如：正在參加高考，這是英語科到教學(xué)活動中目。 6 月的天氣，今天特別涼爽，教改變學(xué)生被動室里坐滿了學(xué)生，監(jiān)考老師拿著試受的教學(xué)方法題，微笑著走進了考場。自己坐在座3 / 8位上，一切準備妥當，感覺好極了。4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。10 分鐘拿著考卷，感到從未有過的寧靜，心由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。情好極了。然后在不知不覺中，很順最后在書本上劃出要點。利地將試卷做完，開始檢查，這時感覺心情輕松而愉快，對考試很滿意?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲響了， 自豪地將試卷放在桌子上，愉快地站起身，收拾好東西，輕松走出了教室。然后很愉快地回家了。3. 歸納總結(jié)

6、：廣益 環(huán)節(jié)二：我自信，我選擇填報升學(xué)志愿是同學(xué)們面對的又一問題，那么該如何合理填報升學(xué)志愿，教師設(shè)計了“我自信， 我選擇！”的活動主題，其過程是：第一步：集思廣益。第二步：自我觀察。第三步：模擬報考（多媒體展示）5、正確填寫志愿的原則要求是什試一試：（只填寫其中一類）么？教師巡視課堂， 提醒學(xué)生填報志愿應(yīng)暢所語言：正式填報志愿的一次演習(xí)和練。4 / 8注意的問題，同時多媒體展示其內(nèi)自己想報考什么學(xué)校？為什么會15 分鐘容：做出這樣的選擇？衡量自身的情況；接受各方指導(dǎo)；了解招生信息；慎重填報第一志愿觀察 環(huán)節(jié)三我觀察，我明理自學(xué)提示：1、多媒體展示王元成的事跡，王成元的成才的道路對自己的啟發(fā)了

7、解我國形成的新的就業(yè)方式。2. 小小解說員：展示一組圖片與資料，讓學(xué)生扮演小解說員，分別介紹與之相關(guān)的職業(yè)， 增加對這些職業(yè)的了解，激發(fā)他們的興趣。并分組完成練習(xí)：（多媒體）3創(chuàng)設(shè)情境（多媒體）分組討論：試填志愿（二）就業(yè)與擇業(yè)1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。引導(dǎo)那些因各原因不能繼續(xù)學(xué)的學(xué)生建立信心，思考應(yīng)你認為什么樣的職業(yè)是好職業(yè)？選2、 正確認識我們的就業(yè)機會和就擇職業(yè)應(yīng)考慮哪些因素？業(yè)途徑。樣的態(tài)度面對業(yè)選擇，導(dǎo)出5 / 8內(nèi)容。分組準備圍繞“工作輕松又能賺錢是否好職業(yè)”展開辯論。討論并試填多媒體展示的填空部說一說：你對自己向往的職業(yè)有什么分，認識職業(yè)的多樣性。樣的要求，自己又具備哪些求職的優(yōu)勢？開闊學(xué)生視野通過討論歸納總結(jié)， 引導(dǎo)學(xué)生要樹立躍學(xué)生思維，拾貝 正確的擇業(yè)觀：3、認識選擇職業(yè)的原則要求、他們樹立正確多媒體展示材料：途徑是什么？就業(yè)觀念。三、學(xué)海拾貝梳理本節(jié)課知識。啟發(fā)學(xué)生從多歸納：樹立正確的職業(yè)觀念正度思考問題，確認識自我適合自己的選正視競爭，敢于競爭導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容6 / 8設(shè)計：升學(xué)與考試直面升學(xué)與就業(yè)就業(yè)與擇業(yè)學(xué)習(xí)感悟，總結(jié)提升 :通過學(xué)習(xí)，我知道了：我存在的疑惑是：5 分鐘現(xiàn)象考試焦慮現(xiàn)象危害調(diào)節(jié)方法合理填報志愿新的就業(yè)方式如何選擇職業(yè)反思：教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了課改理念