邵原一中幸福教育匯報(bào)材料

1、打造孩子快樂(lè)童年 成就師生終生幸福邵原一中讓孩子享受幸福的教育，讓教師獲得教育的幸福，是我們教育工作者的追求，新學(xué)年開學(xué)以來(lái)，響應(yīng)幸福教育的號(hào)召，根據(jù)我校實(shí)際，以“學(xué)生快樂(lè)、教師樂(lè)業(yè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)公認(rèn)”為目標(biāo)，實(shí)施“學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)行動(dòng)、教師愛生樂(lè)業(yè)行動(dòng)、家長(zhǎng)滿意提升行動(dòng)。大力推進(jìn)“幸福教育工程”，不斷提高教育質(zhì)量和教育幸福指數(shù)，辦好人民滿意的教育。一、培育幸福理念，營(yíng)造幸福氛圍一個(gè)幸福的學(xué)校，應(yīng)該樹立自主幸福理念。哈佛大學(xué)有句校訓(xùn)：“一個(gè)人的成長(zhǎng)不在于經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更重要的在于它是否有正確的觀念和思維方式。學(xué)校也是這樣，只有樹立幸福理念，才能創(chuàng)建幸福的氛圍，才能在精神上起到引領(lǐng)作用。用幸福傳遞幸

2、福，讓教育者和被教育者通過(guò)享受教育的幸福，多一份快樂(lè)，多一份激情，多一份生活的詩(shī)意。幸福教育是一種理想的教育，也是我們的教育理想?！蔽倚５男腋＝逃砟钍恰盀榻處煂I(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)航，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”，就是要把我們的師生培養(yǎng)成有紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范的人。二、培養(yǎng)幸福學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展。教育使學(xué)生明白道理，管理使學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣，正因?yàn)榇耍覀儼呀逃c管理作為德育的兩翼，我校相信有了這兩個(gè)強(qiáng)有力的翅膀，學(xué)生一定能幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。（一）用規(guī)矩去培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)校實(shí)施了“設(shè)崗定責(zé)制”，將班級(jí)工作細(xì)化為22個(gè)崗位，將寢室工作細(xì)化為8個(gè)崗位。職責(zé)的制定上力求讓學(xué)生幸福，如“保健：學(xué)生有病了及時(shí)報(bào)告老師；送有病的同學(xué)

3、去看病；”并力求精細(xì)，如“教室打掃：早飯前掃地，吃飯后鏟垃圾，掃地掃墻角?！?學(xué)校還嚴(yán)格落實(shí)了“一日常規(guī)”，力求大家在一起生活有條不紊互不影響。學(xué)校把一天的工作分為早操、升旗、校會(huì)、衛(wèi)生等十一項(xiàng)，每一項(xiàng)都有教師具體負(fù)責(zé)落實(shí)，每一項(xiàng)都對(duì)學(xué)生提出了具體細(xì)致的要求，如歸寢規(guī)定：“20分鐘點(diǎn)名，25分鐘熄燈，熄燈息聲”這樣，用規(guī)矩創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境，用環(huán)境去喚醒學(xué)生愛的心靈，促使學(xué)生幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)。（二）用教育去營(yíng)造和諧氛圍學(xué)校重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛心和責(zé)任心主題教育。愛心教育，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，責(zé)任心教育，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)做事。學(xué)校為使同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)懷人、尊重人，先后開展了觀看“感動(dòng)中國(guó)十大人物”、學(xué)習(xí)愚公家

4、鄉(xiāng)好少年視頻，并舉行愛心詩(shī)歌誦讀比賽、愛心歌曲齊唱比賽 “關(guān)愛地球，我們和陋習(xí)說(shuō)再見”、愛心大使評(píng)選等活動(dòng)，活動(dòng)的開展，使師生關(guān)系更融洽了，學(xué)生關(guān)系更和諧了。德育是鹽，要天天講。為增強(qiáng)教育的時(shí)效性，學(xué)校開展了“五會(huì)”育人活動(dòng)?！拔鍟?huì)”包括：政教處一周一次校會(huì)、年級(jí)一天一次晨會(huì)、年級(jí)一天一次午會(huì)、班級(jí)一天一次晨課、班級(jí)一周一次主題班會(huì)。同時(shí)我校構(gòu)建了“五環(huán)晨課”模式：組長(zhǎng)說(shuō)組主題演講有話要說(shuō)班長(zhǎng)說(shuō)班教師精講。還構(gòu)建了“四環(huán)班會(huì)”模式：主題演講即興發(fā)言班長(zhǎng)倡議教師精講。這些教育模式，變被教育者為教育者，變被管理者為管理者，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們自我教育自我管理的自覺性和主動(dòng)性。弘揚(yáng)了學(xué)校正氣，營(yíng)造和諧

5、氛圍，學(xué)生在潛移默化中享受成長(zhǎng)的幸福。（三）用活力打造快樂(lè)青春為豐富學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生體能，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校分班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)層次實(shí)施三項(xiàng)活動(dòng)。（一）我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)學(xué)校積極積極倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的健身理念，認(rèn)真開展“快樂(lè)大體育活動(dòng)”。（二）我參與，我快樂(lè)學(xué)校開展了“紅歌伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，讓學(xué)生唱愛國(guó)主義歌曲。結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)，舉行了班級(jí)學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣合唱比賽。（三）我展示，我快樂(lè)特長(zhǎng)月活動(dòng)，就是給學(xué)生搭建一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，只要有特長(zhǎng)的，只要愿意展示的，就可以在班級(jí)舞臺(tái)、年級(jí)舞臺(tái)、學(xué)校舞臺(tái)上一展風(fēng)采。一系列活動(dòng)的開展不僅

6、豐富了學(xué)生的校園生活，更是讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)能力、學(xué)會(huì)互助與合作，提升了學(xué)生的自身素質(zhì)?；顒?dòng)的開展教師是開心的，學(xué)生是快樂(lè)的。三、造就幸福教師，助推教師成長(zhǎng)。只有幸福的教師，才能造就幸福的學(xué)生；只有快樂(lè)教師，才能培養(yǎng)快樂(lè)的學(xué)生。（一）學(xué)校開展 “書香浸潤(rùn)教育”活動(dòng)，實(shí)施每月讀一本書的長(zhǎng)效機(jī)制。促使教師必須不斷的學(xué)習(xí)，保證教師的身心健康，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，確立自己作為教師的幸福觀，培養(yǎng)理解幸福、感受幸福、創(chuàng)造幸福的能力，把關(guān)愛學(xué)生、精心備課、認(rèn)真批改作業(yè)等教育教學(xué)活動(dòng)，視為自己的幸福生活，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、進(jìn)而對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，視為自己人生價(jià)值的體

7、現(xiàn)，把勤懇工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)視為高尚師德的修養(yǎng)。（ 二 ）、關(guān)注教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。給教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流搭建平臺(tái)，如開展快樂(lè)課堂賽課活動(dòng)、基本功展示活動(dòng)、教研組的教改研討活動(dòng)；為專業(yè)化發(fā)展，教師樂(lè)于總結(jié)教學(xué)成果，如書寫教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文等；學(xué)校建立教師專業(yè)化成長(zhǎng)檔案，記錄著教師成長(zhǎng)的歷程。在各項(xiàng)活動(dòng)中教師充滿活力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受成長(zhǎng)的幸福四、構(gòu)建幸福課堂，實(shí)現(xiàn)課堂高效。為“打造孩子快樂(lè)童年 成就師生終生幸?！?，我校近年來(lái)以“教學(xué)為學(xué)生服務(wù)”為基本理念，以“讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)”為目的，從學(xué)生“想得懂”、“記得住”、“用得好”出發(fā)，結(jié)合我校實(shí)際，構(gòu)建了三主五環(huán)教學(xué)模式。以相信“每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”，為教學(xué)原則，確立先學(xué)后教，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的三主原則，實(shí)施教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)；呈現(xiàn)目標(biāo)；自學(xué)質(zhì)疑；合作探究；展示交流；檢測(cè)反饋?！叭魑瀛h(huán)教學(xué)模式”是我校近年來(lái)在教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)重大舉措，本著把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生的幸福情感體驗(yàn)為目的，改革教育方式，優(yōu)化課堂教學(xué)。堅(jiān)決避免滿堂灌、一言堂式的教學(xué)，給予學(xué)生自由主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，呵護(hù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中閃現(xiàn)的智慧火花，給予他們自主發(fā)表達(dá)獨(dú)特見解的機(jī)會(huì)?？朔n堂上的無(wú)效或低效現(xiàn)象，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的幸福，提高學(xué)生