數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃

1、數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃為順利完成本學年的教學任務 , 提高本學期的質(zhì)量 , 根據(jù)班級的實際情況 , 圍繞學校工作目標 , 除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外 , 應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施 , 制定培優(yōu)計劃 , 以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中 , 培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。 通過上次期末測試進一步了解到班上的情況, 班上的學困生主要有 : 穆彥 , 穆榮 , 張慶濤 , 崔遠南 , 王澤 , 修美平 , 蘇晗等 ; 優(yōu)等生有 : 王竟超 , 韓斌 , 張緒朋 , 劉磊 , 陳玉雪等 . 針對這些情況我定出了一 ( 二) 班的培優(yōu)補差 :( 一) 思想方

2、面的培優(yōu)補差。1. 做好學生的思想工作 , 經(jīng)常和學生談心 , 關心他們 , 關愛他們 , 讓學生覺得是重視他們的 , 激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。2. 定期與家長、聯(lián)系 , 進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。( 二) 有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第八節(jié)課, 對各種情況的同學進行輔導、 提高 ,“因材施教、對癥下藥” , 根據(jù)的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：1. 課上差生板演 , 中等生訂正 , 優(yōu)等生解決難題。2. 安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵” 。3. 課堂練習分成三個層次 :

3、 第一層“必做題”基礎題 , 第二層 :“選2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)1 / 3做題”中等題 , 第三層“思考題” - 拓廣題。滿足不同層次的需要。4. 培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化 , 功在課前 , 效在課上 , 成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 。備好、備好教材、備好練習 , 才能上好課 , 才能保證培優(yōu)補差的效果。 要精編習題、習題要有四度。習題設計 ( 或選編習題 ) 要有梯度 , 緊扣重點、難點、疑點和熱點 , 面向大多生 , 符合學生的認知規(guī)律 , 有利于鞏固“雙基” , 有利于啟發(fā)思維 ; 習題講評要增加程度 , 圍

4、繞重點 , 增加強度 , 引到學生高度注意 , 有利于學生學會解答 ; 解答習題要有多角度 , 一題多解, 一題多變 , 多題一解 , 擴展思路 , 培養(yǎng)學生思維的靈活性 , 培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性 ; 解題訓練要講精度 , 精選構(gòu)思巧妙 , 新穎靈活的典型題 , 有代表性和針對性的題 , 練不在數(shù)量而在質(zhì)量 , 訓練要有多樣化。5. 每周進行一次測試“周考” , 每月進行一次“月考” , 建立檔案。( 三) 在培優(yōu)補差中注意幾點:一、不歧視有困難的學生, 不縱容優(yōu)秀的 , 一視同仁。首先我做到真誠 , 做到言出必行 ; 其次做到寬容 , 即能從差生的角度去分析他們的行為對不對 .二、根據(jù)優(yōu)

5、差生的實際情況制定方案, 比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習, 學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解 , 已達到循序漸進的目的。三、經(jīng)常與家長聯(lián)系, 相互了解學生在家與在校的一些情況, 共同2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)2 / 3促進的作業(yè)情況 , 培養(yǎng)學習興趣 , 樹立對的信心。四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面 , 而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。五、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查 , 并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況 , 教師應該分清楚是什么原因 , 大多數(shù)是懶惰造成的 , 有的是其他原因。比如自己不會做 . 不敢向同學或請教. 不認真 , 馬虎等等。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因 , 才能“對癥下藥”的幫助學生 , 才會感受到的關愛 , 才會努力去 .六、不定期地進行所學知識的小測驗 , 對所學知識進行抽測 , 及時反饋矯正 , 耐心輔導。在中 , 本人努力把這項工作制定的措施