情感培育是孩子最好的入學(xué)準(zhǔn)備

1、.情感培育是孩子最好的入學(xué)準(zhǔn)備“這次學(xué)校老師來家訪，問得最多的一句話就是學(xué)前可以認(rèn)識多少字。當(dāng)我告知女兒能認(rèn)識2019個(gè)字的時(shí)候，老師的臉上露出了滿意的笑容。為了這一笑，可花費(fèi)了我好幾年的業(yè)余時(shí)間呀！這是一位新生家長近日發(fā)在某知名育兒論壇上的一段話，其中孩子、家長備戰(zhàn)開學(xué)的辛苦可見一斑。而家、校兩頭給孩子隨意加碼的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重。為此，上海市教委在開學(xué)前打出減負(fù)“組合拳，除了在小學(xué)一年級起始階段設(shè)置“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期外，一、二年級教學(xué)進(jìn)度也將放慢。對于這一舉措，家長是怎么想的？孩子能否就此學(xué)得輕松呢？記者為此進(jìn)展了一番微型調(diào)查和采訪。家長實(shí)話實(shí)說歡送“準(zhǔn)備期，但不減學(xué)前輔導(dǎo)學(xué)前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備仍然必不可少盡管

2、設(shè)置“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期后，各學(xué)科教學(xué)都將放慢進(jìn)度和節(jié)奏。但在記者隨機(jī)所做的微型調(diào)查、采訪中，家長們都表示，學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備不能少。因?yàn)閷τ诤⒆蛹磳⑸蠈W(xué)這件事心里免不了焦慮，擔(dān)憂孩子跟不上進(jìn)度，因此，就算是不出去上學(xué)前班，在家里每天還是要保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。新生家長徐女士告訴記者，周圍不少家長在孩子入學(xué)前都是拼命在往小學(xué)要求靠攏，“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的做法或答應(yīng)以緩解這部分家長的行為，但是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)校不一定幫得了，而且一個(gè)老師要教那么多孩子，因此諸如讓孩子每天養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣等還是需要家長在學(xué)前的個(gè)人教授。徐女士說，入學(xué)前培養(yǎng)好習(xí)慣很重要，而很多好習(xí)慣都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，所以學(xué)前免不了讓孩子做做題目、看看

3、書。孩子即將就讀于靜安區(qū)第一的家長王女士指出，“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期是學(xué)校的一項(xiàng)集體舉措，但不意味著它可以完全替代家長的個(gè)別輔導(dǎo)。王女士已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)月每天抽半小時(shí)讓孩子看書、識字，據(jù)她說，在8月中旬開過的家長會上，老師也照顧家長讓孩子看看書、聽聽磁帶，從而做到盡快適應(yīng)。采訪中，家長們都很歡送“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，但也都成認(rèn)不會減少學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，“做家長的也很痛苦，但總不能讓孩子剛上學(xué)就輸給其他孩子吧？家長徐女士說。擔(dān)憂放松教學(xué)進(jìn)度讓孩子“放羊記者理解到，今秋開學(xué)后，在小學(xué)新生入學(xué)初期安排的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期長達(dá)24周，期間，語、數(shù)、外等各科的學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容均將發(fā)生變化，進(jìn)度放慢、內(nèi)容減少。同時(shí)拓展型、研究型課程將被取

4、消，取而代之的是“綜合活動(dòng)，即讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。比方，小學(xué)語文一年級新編的入學(xué)準(zhǔn)備部分，包括11個(gè)看圖學(xué)詞學(xué)句和一首古詩。每個(gè)看圖學(xué)詞學(xué)句從上至下分別是詞語、插圖、句子、生字、識字指導(dǎo)及活動(dòng)提示組成。顯然，教學(xué)內(nèi)容比以前減少很多。因此，有家長擔(dān)憂這樣的輕松學(xué)習(xí)會不會造成“放羊的情況。個(gè)別家長指出，課少了，又不用教材，孩子是不覺得累了，但一旦放松下來，這一個(gè)月過后怎么辦？兩大難題家長、學(xué)校兩頭加壓現(xiàn)象始終存在學(xué)校拔高教學(xué)要求“孩子班上的語文老師為進(jìn)步成績，反復(fù)讓學(xué)生抄寫大量單詞，每天抄寫10課，浪費(fèi)了孩子大量時(shí)間，也影響了孩子其它科目的學(xué)習(xí)去年，一位小學(xué)生家長寫信給

5、市教委，反映學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。市教委調(diào)查發(fā)現(xiàn)，問題并非源自課程方案的設(shè)置，而是教學(xué)環(huán)節(jié)出了問題。比方，有的老師讓學(xué)生重復(fù)抄寫，布置的作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容根本沒有邏輯聯(lián)絡(luò)。還有的老師隨意布置作業(yè)，但收上來之后卻不批不改。在記者隨機(jī)做的微型調(diào)查中，不少家長也反映學(xué)校布置作業(yè)多，有家長表示，老師要求孩子每天默寫生字20個(gè)，每個(gè)5遍以上；數(shù)學(xué)口算120道，聽算3組80道；英語還要完成“課課練。另外，學(xué)校過難的試卷也讓不少不理解真相的家長為自己的小孩能跟上所謂的進(jìn)度，而盲目“惡補(bǔ)。因此在新學(xué)期中，假如學(xué)校老師還是這樣隨意布置作業(yè)，機(jī)械灌輸知識，加上各種難度過高的考察，那么即使課程難度一降再降，學(xué)習(xí)對學(xué)生來說仍

6、然沒有快樂可言，仍然是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。記者理解到，全市有小學(xué)626所，一、二年級共有6255個(gè)班級，假設(shè)以每個(gè)班級2名老師計(jì)算，那么低年級老師共有12510名。假如這些老師都能從上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)課程方案，走出教學(xué)誤區(qū)，那么家長們才能少一點(diǎn)抱怨和不滿，學(xué)生們也能真正在愉快教育中安康成長，體會到學(xué)習(xí)的樂趣?！岸@也需要校長的正確指導(dǎo)，因此要加強(qiáng)校長課程指導(dǎo)力。市教委副主任尹后慶說。家長不愿孩子輸在起跑線上家長的期望也是造成課改實(shí)行難度的原因之一。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，家長出于“不愿讓孩子輸在起跑線上的心理，拼命給孩子加碼的現(xiàn)象非常普遍。學(xué)前讓孩子增加識字量是幾乎所有家長都在做的準(zhǔn)

7、備之一。在最近某知名育兒論壇所做的一個(gè)關(guān)于“如何對待小學(xué)新生學(xué)前認(rèn)字多的調(diào)查中，多數(shù)家長都贊成讓孩子學(xué)前多認(rèn)字，只有約1.16%的家長因?yàn)樯潞⒆由险n沒興趣，一知半解導(dǎo)致根底反而不扎實(shí)，持了反對意見。論壇上，家長們表示學(xué)前多認(rèn)字，可以讓小一的學(xué)習(xí)變得輕松，而且自信。另外，不少家長會在幼兒園教育之外為孩子選擇一到兩個(gè)興趣班。過早地進(jìn)展英語、算術(shù)等的“早期智力開發(fā)。但是，這樣的孩子未必真能勝人一籌。根據(jù)老師反映，過早承受學(xué)科教育的孩子對知識一知半解，覺得老師講的自己都知道，三年級后反而不如“零起點(diǎn)的孩子有后勁。對此，市教委教研室主任、市課改辦負(fù)責(zé)人王厥軒表示，準(zhǔn)小學(xué)生家長應(yīng)該在暑期多進(jìn)展親子活動(dòng)，

8、在思想、情感、行為上做好入學(xué)的準(zhǔn)備，讓孩子感受到進(jìn)入小學(xué)一年級是愉快、自豪、有意義的。所有這些在情感領(lǐng)域的培育，遠(yuǎn)比對孩子進(jìn)展填鴨式的知識學(xué)習(xí)要重要、有意義得多。晨報(bào)建議入學(xué)前家長幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣臨近開學(xué)，新生家長可以為孩子作生理和心理的雙重準(zhǔn)備。如新生家長劉女士為孩子做的生理準(zhǔn)備主要反映在作息時(shí)間上，根據(jù)小學(xué)的作息時(shí)間，為孩子制定了一周作息考評表，讓孩子自己打五角星和打叉，根據(jù)表現(xiàn)決定周末的活動(dòng)安排。心理上的準(zhǔn)備那么反映在讓孩子理解上學(xué)目的上，告訴孩子學(xué)習(xí)是為了學(xué)本領(lǐng)，可能會比較辛苦但也是為了更好地玩。而家長王女士已經(jīng)用2個(gè)星期的時(shí)間，讓孩子每天6：30起床，晚上8：30入睡，并且不能再睡

9、午覺。有關(guān)新政小學(xué)一、二年級主科“做減法1、新學(xué)期小學(xué)低年級主科課程都做了“減法。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智

10、力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2、新學(xué)期，全市中小學(xué)的作息時(shí)間也將有新的調(diào)整。小學(xué)與初中寄宿制學(xué)校除外將分別實(shí)行上午8：15以后和8：00以后安排集體教育活動(dòng)的作息制度。在實(shí)行新作息后，任何學(xué)校都不得提早安排集體教育教學(xué)活動(dòng)。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想