六年級語文上冊 習(xí)作二 老師不在的時候作文課件6 蘇教版

1、教學(xué)目標(biāo) （1）讀懂詩歌，感受作者對雪人濃濃的眷戀之情。）讀懂詩歌，感受作者對雪人濃濃的眷戀之情。 （2）在真誠的交往中表達(dá)自己的真實(shí)情感，鼓起）在真誠的交往中表達(dá)自己的真實(shí)情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達(dá)真摯的愛，懂得報勇氣直接或間接地向父母表達(dá)真摯的愛，懂得報答，學(xué)會感恩。答，學(xué)會感恩。 （3）根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完）根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住人物的心理活動和神情變化反映人物的整，抓住人物的心理活動和神情變化反映人物的情感。情感。 同學(xué)們，大家一定都很喜歡聽故事，那就同學(xué)們，大家一定都很喜歡聽故事，那就先聽老師來講兩個故事先聽老師來講兩個故事 當(dāng)搶救

2、人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子 ，還活著”。 經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候

3、，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。 19991999年年1010月月1 1日黃金周，在貴州馬嶺河峽谷，日黃金周，在貴州馬嶺河峽谷，一對青年夫婦，帶著他們兩歲的兒子子灝，乘坐纜一對青年夫婦，帶著他們兩歲的兒子子灝，乘坐纜車去山頂。當(dāng)時車廂竟?jié)M載了車去山頂。當(dāng)時車廂竟?jié)M載了3535名乘客！當(dāng)纜車到名乘客！當(dāng)纜車到山頂平臺停了下來。就在這一

4、瞬間，纜車不可思議山頂平臺停了下來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去！接著便箭一般地向山下墜去！一地慢慢往下滑去！接著便箭一般地向山下墜去！一聲聲“轟隆轟隆”巨響響徹了山谷。當(dāng)救護(hù)人員打開纜車巨響響徹了山谷。當(dāng)救護(hù)人員打開纜車門的時候，他們驚訝了，在血肉模糊的車廂里，唯門的時候，他們驚訝了，在血肉模糊的車廂里，唯一的生還者，竟然就是當(dāng)時最小的游客子灝！原來，一的生還者，竟然就是當(dāng)時最小的游客子灝！原來，在纜車墜落的那一剎那間，子灝的父母不約而同地在纜車墜落的那一剎那間，子灝的父母不約而同地使勁將自己年幼的兒子高高舉起。最后，孩子只是使勁將自己年幼的兒子高高舉起。最后，孩子只是嘴唇受了點(diǎn)

5、輕傷。而孩子的父母，卻永遠(yuǎn)離開了人嘴唇受了點(diǎn)輕傷。而孩子的父母，卻永遠(yuǎn)離開了人世！世！ 我們的爸爸媽媽也給予了我們無限的我們的爸爸媽媽也給予了我們無限的愛，這些愛，不一定驚天動地，一頓愛，這些愛，不一定驚天動地，一頓簡單的晚餐，默默無聲的陪伴簡單的晚餐，默默無聲的陪伴 你還記得那些充滿愛的情節(jié)嗎？你還記得那些充滿愛的情節(jié)嗎？觀察圖畫，你看到了什么？ 當(dāng)然知道， 太陽出來時，雪人就會融化， 心里還是會忍不住難過， 我要趕在雪人融化之前，熱情地?fù)肀悖?大聲告訴你：我想永遠(yuǎn)和你在一起。愛，不等待愛，不等待題目要求： 同學(xué)們，愛是人類最美麗的語言。人們用音樂來表達(dá)，用語言來表達(dá)。我們在生活中沐浴了太

6、多的愛，尤其是父母的愛，從來就是那樣無怨無悔，從來就沒有要求我們?nèi)魏蔚幕貓蟆Ｒ舱且驗(yàn)槿绱?，我們才覺得那么理所當(dāng)然，久而久之就忘記了如何去表達(dá)自己對父母的愛。 這次習(xí)作，要求同學(xué)們鼓起勇氣直接或者間這次習(xí)作，要求同學(xué)們鼓起勇氣直接或者間接地對自己的父母說一聲接地對自己的父母說一聲“我愛你我愛你”！然后觀察！然后觀察媽媽或爸爸會有什么反應(yīng)？媽媽或爸爸會有什么反應(yīng)？尤其是神態(tài)和動作，尤其是神態(tài)和動作，以及你自己的內(nèi)心感受。再把整個過程記下來與以及你自己的內(nèi)心感受。再把整個過程記下來與老師同學(xué)分享。老師同學(xué)分享。一、想一想，喚起愛的記憶 回憶在平時的生活中，父母曾經(jīng)對我們付出回憶在平時的生活中，父母

7、曾經(jīng)對我們付出的愛。回憶父母做的什么事使自己特別感動。其的愛。回憶父母做的什么事使自己特別感動。其實(shí)，不一定是什么驚天動地的大事。有時，一個實(shí)，不一定是什么驚天動地的大事。有時，一個眼神，一個手勢，一句問候，一個愛撫，都能融眼神，一個手勢，一句問候，一個愛撫，都能融入幾多感人的情懷。也許，提到父母對我們的愛，入幾多感人的情懷。也許，提到父母對我們的愛，不是一件，而是一個個片段，一個個瞬間。想一不是一件，而是一個個片段，一個個瞬間。想一想，都有哪些？想著想著，我們是不是有點(diǎn)感動想，都有哪些？想著想著，我們是不是有點(diǎn)感動? 是不是覺得應(yīng)該對父母說些什么？是不是覺得我是不是覺得應(yīng)該對父母說些什么？是

8、不是覺得我們做得太不夠？們做得太不夠？寫作指導(dǎo)： 本次習(xí)作要求明確，要求學(xué)生在與父母真誠的交往中表達(dá)自己的真實(shí)情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達(dá)真摯的謝意，懂得報答、學(xué)會感恩，并把這個過程詳細(xì)地記錄下來。那么，我們該怎樣去做才能寫好作文呢？二、說一說，作出愛的表達(dá) 愛，應(yīng)該讓對方知道。愛，應(yīng)該讓對方知道。直接向父母說：直接向父母說：“我愛你！我愛你！”將自己對父母真心想說的感謝的話寫在紙上。將自己對父母真心想說的感謝的話寫在紙上。三、寫一寫，譜下愛的詩篇1、把完整的過程寫具體。記下自己向父母直接或間接地表達(dá)愛的過程。記下自己向父母直接或間接地表達(dá)愛的過程。自己是在什么時間、什么情況下，怎么表

9、達(dá)的？自己是在什么時間、什么情況下，怎么表達(dá)的？結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？ 把父母在這個過程中的反應(yīng)寫具體，尤其是他把父母在這個過程中的反應(yīng)寫具體，尤其是他們的語言、神態(tài)及動作等。們的語言、神態(tài)及動作等。2、把復(fù)雜的心情寫細(xì)膩。 當(dāng)你親自經(jīng)歷這件事情，你就會發(fā)現(xiàn)，整個過程不當(dāng)你親自經(jīng)歷這件事情，你就會發(fā)現(xiàn)，整個過程不像自己想象的那么簡單。說出像自己想象的那么簡單。說出“我愛你我愛你”這三個字，不怎這三個字，不怎么容易。是吧！在此過程中，你猶豫過嗎？心里是怎么么容易。是吧！在此過程中，你猶豫過嗎？心里是怎么想的？后來又是怎么鼓起勇氣來的？是不是想到從前父想的？后來又是怎么鼓起勇氣來的？是不是想到從前父

10、母對你的愛，讓你很感動呢？還是有別的什么原因？要母對你的愛，讓你很感動呢？還是有別的什么原因？要把自己整個復(fù)雜的心理變化過程寫細(xì)膩。把自己整個復(fù)雜的心理變化過程寫細(xì)膩。3、把真實(shí)的感受寫深刻。 當(dāng)你表達(dá)完，你爸爸或是媽媽的表現(xiàn)如何？讓你有當(dāng)你表達(dá)完，你爸爸或是媽媽的表現(xiàn)如何？讓你有何感想？請把你的體會與感受寫下來。這樣，文章的立何感想？請把你的體會與感受寫下來。這樣，文章的立意就更深刻，更高遠(yuǎn)了。意就更深刻，更高遠(yuǎn)了。第一段：開門見山點(diǎn)出要抒發(fā)的對象-媽媽。 （1）每個清晨，耳邊總會響起那輕柔的呼喚；）每個清晨，耳邊總會響起那輕柔的呼喚；每個夜晚，眼前總是那忙碌的身影。每當(dāng)我取得每個夜晚，眼前

11、總是那忙碌的身影。每當(dāng)我取得成功，與我一起分享喜悅的是媽媽；每當(dāng)我傷心成功，與我一起分享喜悅的是媽媽；每當(dāng)我傷心氣餒，給我溫暖安慰的是媽媽氣餒，給我溫暖安慰的是媽媽從小到大，我從小到大，我曾沐浴過多少母愛啊！曾沐浴過多少母愛啊！ （2）“你是我一生的歌，你是我一世的家，你你是我一生的歌，你是我一世的家，你是我學(xué)會的第一句話，親愛的媽媽，沒有你的撫是我學(xué)會的第一句話，親愛的媽媽，沒有你的撫養(yǎng)我怎樣長大？沒有你疼愛我怎樣生活，你給了養(yǎng)我怎樣長大？沒有你疼愛我怎樣生活，你給了我青春年華，自己卻白了頭我青春年華，自己卻白了頭”每當(dāng)聽到這首每當(dāng)聽到這首歌時，我就情不自禁地想起生我養(yǎng)我的媽媽。歌時，我就情

12、不自禁地想起生我養(yǎng)我的媽媽。第二段：交代今天有一項(xiàng)特殊的任務(wù)要完成。 今天，張老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的今天，張老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)任務(wù)-親口對媽媽說一聲親口對媽媽說一聲“我愛你我愛你”。什么？。什么？天??！這也太難為情了吧！誰會不愛自己的天??！這也太難為情了吧！誰會不愛自己的媽媽呢？可這么直接的表達(dá)，還真有點(diǎn)說不媽媽呢？可這么直接的表達(dá)，還真有點(diǎn)說不出口。出口。第三段：向媽媽親口說“我愛你”的過程。（詳）1、說這三個字時我的心理變化。 中午放學(xué)回到家，媽媽正忙著做午飯。中午放學(xué)回到家，媽媽正忙著做午飯?，F(xiàn)在說？還現(xiàn)在說？還是算了吧，吃飯時再說也不遲。是算了吧，吃飯時再說也不遲。我進(jìn)

13、了書房做起作業(yè)，我進(jìn)了書房做起作業(yè)，可是心里還是忐忑不安，滿腦子想著：可是心里還是忐忑不安，滿腦子想著：怎么辦？到時候怎么辦？到時候要怎么說呢要怎么說呢？“兒子，吃飯了！兒子，吃飯了！”媽媽的一聲喊，打亂了媽媽的一聲喊，打亂了我的胡思亂想。我的胡思亂想。 媽媽做了一桌子好吃的。我一邊吃，媽媽一邊不停媽媽做了一桌子好吃的。我一邊吃，媽媽一邊不停地往我碗經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)地往我碗經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 夾菜。夾菜?，F(xiàn)在該說了吧！我在心里醞現(xiàn)在該說了吧！我在心里醞釀了一番，釀了一番，眼見話到嘴邊，媽媽突然問：眼見話到嘴邊，媽媽突然問：“第二單元測第二單元測試成績出來嗎？試成績出來嗎？”唉，多好的一個機(jī)會??！媽媽，你干唉，多

14、好的一個機(jī)會??！媽媽，你干嗎偏偏這時候說話呀！嗎偏偏這時候說話呀！就這樣每次我剛要說出口，媽媽就這樣每次我剛要說出口，媽媽就來幾句她那停不住的就來幾句她那停不住的“嘮叨嘮叨”。2、媽媽聽完后的表現(xiàn)。（寫出媽媽的語言、神態(tài)、動作） 不知不覺，吃完了飯，媽媽又開始忙著刷碗。不知不覺，吃完了飯，媽媽又開始忙著刷碗。不行不行不行，這么拖拖拉拉也不是辦法不行，這么拖拖拉拉也不是辦法。我不知哪來的勇氣，。我不知哪來的勇氣，一下子走到媽媽面前：一下子走到媽媽面前：“媽媽，我愛你！媽媽，我愛你！”媽媽正忙著刷媽媽正忙著刷碗的手停了下來，瞪大眼睛，驚訝地看著我，似乎還有碗的手停了下來，瞪大眼睛，驚訝地看著我，似

15、乎還有些不好意思：些不好意思：“你這孩子，怎么突然想起說這個了！你這孩子，怎么突然想起說這個了！”我我看見媽媽的嘴角已經(jīng)隱約露出了微笑?？匆妺寢尩淖旖且呀?jīng)隱約露出了微笑?！皨寢?，我愛媽媽，我愛你！你！”我又大聲地鄭重地說了一次。這時，媽媽淡淡的我又大聲地鄭重地說了一次。這時，媽媽淡淡的微笑已經(jīng)盛開成一朵無比燦爛的花兒，那絲絲皺紋，此微笑已經(jīng)盛開成一朵無比燦爛的花兒，那絲絲皺紋，此時也變成了最美的花蕊，一顆晶瑩的淚珠成了花瓣上的時也變成了最美的花蕊，一顆晶瑩的淚珠成了花瓣上的露水，慢慢地滾動著露水，慢慢地滾動著媽媽一把把我摟和懷中，激動?jì)寢屢话寻盐覔Ш蛻阎校拥卣f：地說：“寶貝，媽媽也愛你！寶貝，媽媽也愛你！”第四段：點(diǎn)明中心第四段：點(diǎn)明中心-真愛無需表達(dá)。媽媽我愛你！真愛無需表達(dá)。媽媽我愛你！ 其實(shí)，真愛無需表達(dá)，它就像一朵花兒其實(shí)，真愛無需表達(dá)，它就像一朵花兒靜靜地開在我們心中。靜靜地開在我們心中。 媽媽，我愛你！媽媽，我愛你！思路總結(jié)媽媽，我愛你第一段：開門見山點(diǎn)出要抒發(fā)的對象第一段：開門見山點(diǎn)出要抒發(fā)的對象-媽媽。媽媽。第二段：交代今天有一項(xiàng)特殊的任務(wù)要完成。第二段：交代今天有一項(xiàng)特殊的任務(wù)要完成。第三段：向媽媽親口說第三段：向媽媽親口說