二年級(jí)語文上冊(cè) 臺(tái)灣的蝴蝶谷 4教案 北京版

1、臺(tái)灣的蝴蝶谷（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析 課文以形象生動(dòng)、富有畫面美的語言描繪了臺(tái)灣蝴蝶谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達(dá)了人們對(duì)蝴蝶的喜愛之情。全文共4個(gè)自然段。本文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。本課分兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。我所展示的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，抓住重點(diǎn)句“蝴蝶谷的景象非常迷人”感悟臺(tái)灣蝴蝶的壯觀景象，同時(shí)借助教材，訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1.在朗讀課文的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的思想感情。2.學(xué)習(xí)三、四自然段，引導(dǎo)孩子進(jìn)入課文描寫的情境，在讀中感

2、知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景。背誦課文第三自然段3.在課文的語言環(huán)境中，學(xué)習(xí)“非?！币辉~， 會(huì)用“非?！闭f一句話。指導(dǎo)書寫“非?！薄?.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)蝴蝶谷奇特迷人的景象，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容及想象說話的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生走進(jìn)課文描寫的情境。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：1.孩子們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了臺(tái)灣的蝴蝶谷，讀熟了課文，認(rèn)識(shí)了課文中的7個(gè)生字，還讀懂了課文1-2自然段，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)臺(tái)灣的蝴蝶谷。（生：齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖：回憶上節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課做鋪墊，激情導(dǎo)入?！?.出示詞語：臺(tái)灣 氣候溫暖 花草茂盛 （1

3、） 誰來讀一讀？(一人讀，讀對(duì)跟讀)（2） 你能用這三個(gè)詞語說說哪兒是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方？【設(shè)計(jì)意圖：以句式訓(xùn)練復(fù)習(xí)上一堂課所學(xué)的知識(shí)，鍛煉學(xué)生語言重組的能力。】師：的確，祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖、花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。3.出示詞語和詞組，練習(xí)說話：詞語：飛過 穿過 越過 趕到（讀一讀） 詞組：飛過（花叢） 穿過（樹林） 越過（小溪） 趕到（山谷） 誰能借助這些詞語說說為什么這些山谷叫做蝴蝶谷？(指名說)【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)詞語。積累詞組。進(jìn)行連詞成句訓(xùn)練，從而以讀促說，讀說結(jié)合，有效地理解“蝴蝶谷”名字的由來。】師：此時(shí)蝴蝶谷一定熱鬧極了！快快打開書感受一下吧！二、分段指名朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意

4、圖：正確流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容?！?.蝴蝶谷的景象怎么樣？（指名說）蝴蝶谷的景象非常迷人?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句體會(huì)課文內(nèi)容?！浚ɡ蠋熢u(píng)價(jià)：你看，他能抓住文中的重點(diǎn)句來回答問題，真會(huì)讀書。）2.出示：蝴蝶谷的景象非常迷人。什么是“非?！保窟€可以換成什么詞??？（很 特別 十分）把詞語帶進(jìn)句子讀一讀。師總結(jié)：我們用“換詞”的方法知道了“非?！钡囊馑肌＿^渡：蝴蝶谷的什么景象把我們迷住了呢？咱們輕聲讀讀課文第三自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生確定品讀感悟的句子，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，感受蝴蝶谷的迷人景象。】 三、學(xué)習(xí)第三自然段1.輕聲讀讀：課文介紹了幾個(gè)山谷

5、呢？（師隨機(jī)板書：黃蝶谷 彩蝶谷）黃蝶谷（1）指名讀文。（2）出示文字。指名讀，給這個(gè)山谷起個(gè)名字吧。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶。在陽光照耀下，成千上萬只黃蝴蝶金光燦燦，十分壯觀。（3）你覺得黃蝶谷哪兒迷人？讀句子（板書：成千上午 金光燦燦 ）（4）（出示黃蝶谷圖）看！成千上萬只黃蝴蝶金光燦燦，多壯觀啊！帶著我們的感受讀一讀。（出示文字）【設(shè)計(jì)意圖：利用電教媒體重現(xiàn)鮮活的畫面，更能激起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生帶入情境。】（5）（出示黃蝶谷圖）孩子們，讓我們把這壯觀的景象記在心里吧！（自由背）（6）學(xué)生完成課后填空題：【設(shè)計(jì)意圖：降低背誦難度，檢查背誦效果?！吭陉柟庹找?，（ ）只黃蝴蝶（ ）

6、，十分（ ）。（7）出示文字，集體反饋。在陽光照耀下，（成千上萬）只黃蝴蝶（金光燦燦），十分（壯觀）。（8）齊背描寫黃蝶谷景象的句子。過渡：黃蝶谷的蝴蝶成千上萬，金光燦燦，景象是多么壯觀，多么迷人啊！彩蝶谷又是怎樣迷人呢？彩蝶谷（1）指名讀文。給這個(gè)山谷起個(gè)名字吧。出示：有的山谷里有許多種蝴蝶，它們大小不一，顏色各異。這些蝴蝶在山谷里飛舞，就像五顏六色的花瓣，隨風(fēng)而來，隨風(fēng)而去。(2) 指名讀一讀：從哪兒感受到迷人？（隨機(jī)板書：大小不一 顏色各異）師隨機(jī)點(diǎn)撥：許多種：蝴蝶谷的蝴蝶有400多種呢。大小不一：最大的蛇頭蝶足足有臉盆那么大，最小的只有你的指甲蓋這么小。顏色各異：會(huì)有什么顏色呢？生爭(zhēng)先

7、恐后回答：紅色的、白色的、粉色的、綠色的師引：大家的想象力可真豐富啊！想出了這么多的顏色，這真是誰能用一個(gè)詞語來說出它們的顏色多和美？生1：五顏六色的蝴蝶生2：色彩斑斕的蝴蝶生3：七彩的蝴蝶生4：五光十色的蝴蝶師：看來，這些詞語都有著同一個(gè)意思，表示顏色的多和美，它們都是近義詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：在訓(xùn)練學(xué)生想象力的同時(shí)，通過學(xué)生的舉例，又加深了對(duì)“五彩斑斕”、“五顏六色”、“五彩繽紛”等這些近義詞的理解。】（3）師加手勢(shì)描述: “這些蝴蝶在山谷里飛舞，就像五顏六色的花瓣，隨風(fēng)而來，隨風(fēng)而去?！倍嗝腊。熳x一讀吧！(指名讀)（4）課件出示 “彩蝶谷”畫面（指名讀）【設(shè)計(jì)意圖：形象的畫面是學(xué)生理解“色彩

8、斑斕”的最好注解。靜態(tài)的語言文字轉(zhuǎn)化為生活畫面，學(xué)生的感悟也就更生動(dòng)、更真實(shí)?！浚?）出示填空：（口頭填空 出示文字齊讀）有的山谷里有（許多種蝴蝶），它們（大小不一），（顏色各異）。這些蝴蝶在山谷里（飛舞），就像（五顏六色）的花瓣，（隨風(fēng)而來），（隨風(fēng)而去）。（6）把這色彩斑斕的景象背下來吧！（自由背指名背）（7）師生合作背誦：師背總句“蝴蝶谷的景象非常迷人。”男生背黃蝶谷的景象，女生背彩蝶谷的景象?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行語言積累，同時(shí)滲透課文先概括后具體的寫作方法?！靠偨Y(jié)：課文先總寫蝴蝶谷的景象非常迷人，然后從黃蝶谷和彩蝶谷兩方面具體寫出蝴蝶谷的景象非常迷人。2.理解、運(yùn)用“非?！保?）出示口頭填

9、空：l 蝴蝶谷的景象（非常）迷人。l 臺(tái)灣的蝴蝶（數(shù)量多），（品種全），（色彩艷），在世界上（很有名）。l 在陽光的照耀下，（成千上萬）只黃蝴蝶（金光燦燦），十分（壯觀）。（2）你能從這三句話中找出意思相近的詞嗎？（“非常”“很”“十分”）師提升：“非?！薄昂堋薄笆帧笔且馑枷嘟脑~語，它們?yōu)槭裁床挥闷渲械囊粋€(gè)呢？對(duì)！是避免重復(fù)，你看！我們中國(guó)的語言文字多么豐富??！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，品味語言，感悟祖國(guó)語言文字的豐富。】（3）一起讀讀這句話：蝴蝶谷的景象非常迷人。（4）誰能用“非常”一詞向大家介紹一下黃蝶谷或彩蝶谷？（隨機(jī)出示畫面）【設(shè)計(jì)意圖：理解運(yùn)用“非?！币辉~，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，

10、再現(xiàn)蝴蝶谷的迷人景象，進(jìn)行說話訓(xùn)練?！浚?）誰會(huì)用“非常”說一句話？（指導(dǎo)學(xué)生把話說具體）生1：媽媽非常辛苦。師：媽媽怎么辛苦呢？生1：媽媽每天要做很多家務(wù)，還幫助我做飯，洗衣服師：媽媽真夠辛苦的！你能用非常把你剛才說的話連起來說一說嗎？生1：我的媽媽每天要做很多家務(wù)，還幫助我做飯，洗衣服，非常辛苦！師：媽媽這么辛苦，你也要幫媽媽做些家務(wù)哦！生1點(diǎn)了點(diǎn)頭。師：還誰會(huì)用“非?！闭f一句話??？生2：我非常喜歡踢足球。師：你踢足球的水平怎么樣呢？生2：（笑了笑）還行吧！師：好好練習(xí)，看來中國(guó)的足球有希望了??！【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生用“非常”把話說具體?！浚?）指導(dǎo)書寫：出示生字卡片，看音節(jié)，讀一讀。觀察字形后交流：寫好這兩個(gè)字要注意什么？教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察每一筆的位置。學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡視、指導(dǎo)。欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生寫的生字。四、學(xué)習(xí)第四自然段過渡：蝴蝶谷的景象非常迷人，吸引了大批游客。1.蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請(qǐng)大家自由朗讀第四自然段。2.指名讀。3.孩子們，看?。c(diǎn)擊課件）有個(gè)北京來的小客人來到臺(tái)灣的蝴蝶谷啦！蝴蝶們把她團(tuán)團(tuán)圍住，還翩翩起舞呢，小客人笑得多甜?。∥?、看板書總結(jié)全文。同學(xué)們，這節(jié)課我們來到了臺(tái)灣的蝴蝶谷，知道了黃蝶谷、彩蝶谷的迷人景色，