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文檔簡介

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園教研工作計(jì)劃 一、工作思路: 依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的進(jìn)展需求,以討論教學(xué)與討論幼兒一體化為基本思路;以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論,不斷更新訓(xùn)練理念,轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為,提升老師專業(yè)素養(yǎng),規(guī)范教研組活動,提高老師訓(xùn)練教學(xué)反思力量,改進(jìn)訓(xùn)練實(shí)踐,加強(qiáng)日常保教工作管理,提高老師隊(duì)伍素養(yǎng),提高幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量。 二、現(xiàn)狀分析 1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識,同伴互助效果明顯。本學(xué)期將連續(xù)深化項(xiàng)目討論,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。 2、在隊(duì)伍建設(shè)方面,上學(xué)期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活

2、動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,骨干老師隊(duì)伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快,創(chuàng)新意識強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,以評比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長。 3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿意日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。本學(xué)期將合理支配活動時(shí)間,提高活動實(shí)效。 4、在教研內(nèi)容上,從制定教研方案入手,以討論教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期連續(xù)將教學(xué)策略和幼兒一日常規(guī);討論作為園本

3、教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,將討論教學(xué)與討論幼兒一體化,從討論教材教法走向討論幼兒的學(xué)習(xí),在對幼兒學(xué)習(xí)的討論中獲得訓(xùn)練才智。 三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn) 1、組織全園老師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“省編教材學(xué)問要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與爭論,結(jié)合幼兒園課程和學(xué)前兒童進(jìn)展心理學(xué)在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,關(guān)心老師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。 2、深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新綱要精神,更新老師觀念,以現(xiàn)代化的訓(xùn)練觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐,鼓舞老師樂觀開展教學(xué)討論,全面提高保教質(zhì)量。 3、樹立“以幼兒進(jìn)展為本”的訓(xùn)練理念,解放思想,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,促進(jìn)每位老師和幼兒的進(jìn)展。 4、外出參觀學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野,增加科研意識,提高老師綜合素養(yǎng),完善老師自培、互培模式,抓好老師在新課程方面的培訓(xùn),做好新老師帶教培育工作,開展多層次、多形式的帶教、評比、溝通、研討等活動,促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提高。 5、有方案地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動,形成人人樂觀參加教研活動的良好氛圍,鼓舞老師樂觀開展專題討論 6、各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞有效教學(xué)的策略討論進(jìn)行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織,探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好教研組展現(xiàn)。 7、實(shí)行自報(bào)加推舉的方式,確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”,引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,鼓舞和挖潛特色老師,培育一批有領(lǐng)域?qū)iL的特色老師,為幼兒園隊(duì)伍

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