數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告專業(yè)班級(jí)：數(shù)學(xué)10-班姓名：景璨學(xué)號(hào):XX2356 指導(dǎo)教師：李天副教授20XX年7月23日信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告摘要：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué) 與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具 有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī)，初步具備在信息 與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的莫個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問題 設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù) 學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，使用計(jì) 算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在 科技，教育和經(jīng)濟(jì)部門從事科研，教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及 管理部門從

2、事實(shí)際應(yīng)用，開發(fā)研究和管理工作的高級(jí)專門人 才。1 .實(shí)習(xí)目的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個(gè) 專業(yè)的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過本次專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，將對(duì)信 息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和基本情況有所 了解，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)前增加對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，為今后學(xué) 習(xí)專業(yè)知識(shí)及后續(xù)的教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2 .實(shí)習(xí)方式在教師的指導(dǎo)下，利用暑假一周時(shí)間，通過查閱專業(yè)書籍或利用網(wǎng)絡(luò)收集信息資料，達(dá)到對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)了解的目 的。3 .實(shí)習(xí)內(nèi)容了解信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及要求；了解信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置情況；了解信息與計(jì)算科學(xué)

3、、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用 領(lǐng)域；了解信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的社會(huì) 需求及就業(yè)情況。4 .實(shí)習(xí)體會(huì)一，專業(yè)知識(shí)。在這次專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中，我利用暑假一周時(shí)間，通過查 閱專業(yè)書籍和利用網(wǎng)絡(luò)收集信息資料，對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)、 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置情況，應(yīng)用領(lǐng)域,社會(huì)需求及就業(yè)情況都進(jìn)行了了解認(rèn)識(shí)。了解知識(shí)如下：，信息與計(jì)算科學(xué)概述信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè) （學(xué)科代碼:070102） Informationand Computing Sciences （ 原名:計(jì)算數(shù)學(xué)）信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息， 管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

4、，能熟練地使用計(jì)算機(jī)，初步具備在信息與計(jì)算科 學(xué)領(lǐng)域的莫個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問題，設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力.專業(yè)方向及特色：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)為理科專業(yè)，包 括信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)兩個(gè)方面。方向一是以信息科學(xué)方面 為主，計(jì)算科學(xué)方面為輔，方向二是以數(shù)學(xué)方面為主，信息 科學(xué)方面為輔。業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息技術(shù)與計(jì)算技術(shù)的數(shù)學(xué) 基礎(chǔ)為研究對(duì)象的理科類專業(yè)，將計(jì)算數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和計(jì) 算機(jī)的理論與應(yīng)用相結(jié)合，使信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)相互交叉 滲透，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)理論和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)。本專業(yè)特色在于加 強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)理論的教學(xué)，使本專業(yè)學(xué)生既具有扎實(shí)的 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力及計(jì)算機(jī)的理論

5、基礎(chǔ)，又具有一定 的數(shù)學(xué)建模和計(jì)算機(jī)編程能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī) 軟件解決信息技術(shù)領(lǐng)域中的實(shí)際問題。該專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí) 的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論，掌握信息處理、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)及應(yīng)用的 基本方法，并在科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域具有 新技術(shù)跟蹤能力的綜合性應(yīng)用人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信息科學(xué)和計(jì)算科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到較扎實(shí)的計(jì)算機(jī) 訓(xùn)練，初步具備在信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、 解決實(shí)際問題及設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1 .具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握信息科學(xué)和/或計(jì)算科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)2 .能熟練使用計(jì)算

6、機(jī)（包括常用語(yǔ)言、工具及一些專用 軟件），具有基本的算法分析、設(shè)計(jì)能力和較強(qiáng)的編程能力3 . 了解莫個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，能運(yùn)用所學(xué)的理論、方法和技能 解決莫些科研或生產(chǎn)中的實(shí)際課題 ；4 .對(duì)信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)理論、技術(shù)及應(yīng)用的新發(fā)展有 所了解5 .掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和軟件開發(fā)能力。主干學(xué)科數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要課程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何 ）、概率論 基礎(chǔ)與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)軟件、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)基 礎(chǔ)、信息科學(xué)基礎(chǔ)、理論計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)值計(jì)算方法、 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、運(yùn)籌與優(yōu)化等。就業(yè)情況信息與計(jì)算科學(xué)就業(yè)趨勢(shì)，畢業(yè)生在畢業(yè)以后，可以在 信息

7、與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門從事 研究、教學(xué)、應(yīng)用軟件開發(fā)或者是管理部門從事一些實(shí)際應(yīng) 用、開發(fā)研究或者管理工作?；蛘咴谛畔⑴c計(jì)算機(jī)信息專業(yè) 去讀研究生。就業(yè)前景：主要到科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教 學(xué)和應(yīng)用開發(fā)和管理工作。就業(yè)分布最多五省市：上海、江蘇、廣東、北京、浙江,數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本 方法，受到數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練， 在數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用兩方面都受到良好的教育，具有較好的科 學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決 實(shí)際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力和較強(qiáng)的更新知識(shí) 的能力。畢業(yè)生

8、應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1 .具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到比較嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練， 初步掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法 ；2 .具有應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，特別是建立數(shù)學(xué) 模型的初步能力，了解莫一應(yīng)用領(lǐng)域的基本知識(shí)；3 .能熟練使用計(jì)算機(jī)（包括常用語(yǔ)言、工具及一些數(shù)學(xué)軟件），具有編寫簡(jiǎn)單應(yīng)用程序的能力4 , 了解國(guó)家科學(xué)技術(shù)等有關(guān)政策和法規(guī)；5 , 了解數(shù)學(xué)科學(xué)的莫些新發(fā)展和應(yīng)用前景；6.有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索 及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有一定的 科學(xué)研究和教學(xué)能力。其他信息課程設(shè)置主干學(xué)科：數(shù)學(xué)。主要課程：數(shù)學(xué)分析學(xué)、高等代數(shù)與解析幾何、概率論 基礎(chǔ)與數(shù)

9、理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理學(xué)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué) 軟件、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)值方法、泛函分析，微分幾何，常微 分方程，復(fù)變函數(shù)，實(shí)變函數(shù)，抽象代數(shù)，數(shù)學(xué)史等，以及 根據(jù)應(yīng)用方向選擇的基本課程。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練或畢業(yè)論文等，一般安排 10-20 周。修業(yè)年限：四年。授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士。相近專業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范類）1業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本 方法，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和使用計(jì)算機(jī)解決若干實(shí)際數(shù)學(xué)問 題，具備在高等和中等學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的教師、教學(xué)研究 人員及其他教育工作者的職務(wù)。2業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主

10、要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論和方法，受到嚴(yán)格的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，掌握計(jì)算機(jī)的基本原理和運(yùn) 用手段，并通過教育理論課程和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成良好的 教師素養(yǎng)，培養(yǎng)從事數(shù)學(xué)教學(xué)的基本能力和數(shù)學(xué)教育研究、 數(shù)學(xué)科學(xué)研究、數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用等基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1,具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初步掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本思 想方法，其中包括數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)計(jì)算、解決實(shí)際問題等基 本能力；2,有良好的使用計(jì)算機(jī)的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序 編寫，掌握數(shù)學(xué)軟件和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，能夠?qū)虒W(xué)軟件 進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次開發(fā)；3,具備良好的教 師職業(yè)素養(yǎng)和從事數(shù)學(xué)教學(xué)的基本 能力。熟悉教育法規(guī)，掌握并初步運(yùn)用教育學(xué)、心

11、理學(xué)基本 理論以及數(shù)學(xué)教學(xué)理論；4, 了解近代數(shù)學(xué)的發(fā)展概貌及其在社會(huì)發(fā)展中的作用， 了解數(shù)學(xué)科學(xué)的若干最新發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的一些最新研 究成果和教學(xué)方法，了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；學(xué)習(xí)文理滲透的課程，獲得廣泛的人文和科學(xué)修養(yǎng)；5 .較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和班級(jí)管理能力 ；6 .掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得 相關(guān)信息的基本方法，并有一定的科研能力。3課程設(shè)置主干學(xué)科：數(shù)學(xué)。主要課程：數(shù)學(xué)分析、幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)、物理學(xué)、概率 論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、微分方程、函數(shù)論、離散數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史、數(shù) 值方法與計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、教育學(xué)與心理 學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)教學(xué)論、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)。主要實(shí)踐性

12、教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教育實(shí)習(xí)、見習(xí)、教育調(diào)查、 社會(huì)調(diào)查或畢業(yè)論文等，一般安排1520周。修業(yè)年限：四年。授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士。相近專業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（非師范類）本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng) 21世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展需要， 德、智、體全面發(fā)展的、具有堅(jiān)實(shí)數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)、能夠 熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想和計(jì)算機(jī)技術(shù)去解決信息工 程、定量經(jīng)濟(jì)、金融管理等領(lǐng)域中數(shù)學(xué)問題的基本技能和方 法。主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)模型、多元統(tǒng)計(jì)方法 及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、C+增級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)與抽象代數(shù)、數(shù)值計(jì)算方法、最優(yōu)化方法及程序設(shè)計(jì)

13、、 運(yùn)籌學(xué)。本專業(yè)可根據(jù)各高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)設(shè)置不同的培養(yǎng)方向 經(jīng)濟(jì)管理、工程應(yīng)用軟件開發(fā)、數(shù)學(xué)地質(zhì)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)生畢業(yè)后可在科研（院）所、教育、政府管理部門、計(jì) 算機(jī)應(yīng)用等企事業(yè)單位、 各大公司從事信息工程、 定量經(jīng)濟(jì)、 金融管理、資源調(diào)查等方面的數(shù)學(xué)模型建立與分析、軟件的 設(shè)計(jì)與開發(fā)，以及在相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)和管理工作。修業(yè)年限：四年。授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士。二，專業(yè)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，信息與計(jì)算科學(xué)都需要學(xué)生具有扎實(shí) 的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，.能熟練使用計(jì)算機(jī)（包括常用語(yǔ)言、工具及一 些專用軟件）。所以在今后的學(xué)習(xí)中，我要不斷提高自己的 數(shù)學(xué)分析能力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，讓自己有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)

14、算機(jī)的專業(yè)知識(shí)，并通過全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考 試二級(jí)C。使自己能做到熟練使用計(jì)算機(jī)。在此基礎(chǔ)上信息 與計(jì)算科學(xué)還要求學(xué)生能對(duì)信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)理論、技術(shù) 及應(yīng)用的新發(fā)展有所了解，并掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基 本方法，具有一定的科學(xué)研究和軟件開發(fā)能力。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)要求學(xué)生了解數(shù)學(xué)科學(xué)的莫些新發(fā)展和應(yīng)用前景；并有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代 信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和 教學(xué)能力。所以我還要提高自己在文學(xué)素養(yǎng)與外語(yǔ)交流上的 能力，擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，讓自己能更好的學(xué)會(huì)表達(dá)技 巧與與人交流的能力，使自己綜合素質(zhì)過硬，以進(jìn)行接下來(lái) 的專業(yè)學(xué)習(xí)。再通過一年的學(xué)

15、習(xí)去發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)與興趣愛 好，選擇最適合自己的專業(yè)。我覺得不管是信息與計(jì)算科學(xué) 專業(yè)，還是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，只要我喜歡我都能好好的 去學(xué)習(xí)。這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過程讓我對(duì)這兩個(gè)專業(yè)都有了一定的 了解 接下來(lái)我會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好去認(rèn)真思考，選擇。見習(xí)時(shí)間：3月7號(hào)與8號(hào)見習(xí)學(xué)校：三明第三中學(xué)見習(xí)班級(jí)：初一(9)、(11)班、初二(4)、(8)班指導(dǎo)老師：陳文兆老師、陳宜建老師、尤鵬輝老師、程 建老師 見習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生上課見習(xí)目的：為了加深對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的了解，提高對(duì)教師 授課工作的認(rèn)識(shí)以及自身師范技能，清楚自身在知識(shí)上的不 足、明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)校組織我們進(jìn)行教學(xué)觀摩

16、見習(xí) 活動(dòng)。此次活動(dòng)為我們提供了一個(gè)親身、直觀認(rèn)識(shí)課堂教學(xué) 以及學(xué)習(xí)師范技能的舞臺(tái)。前言 見習(xí)是師范教育中具有實(shí) 踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是師范生職前教育的必要組成部分。學(xué) 校安排見習(xí)的目的就是使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題 的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高我們的認(rèn)知和實(shí)踐的 水平，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。見習(xí)過程于XX年3月7日至8日，09數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的全體學(xué) 生在蘇少卿老師的陪同下往三明三中進(jìn)行為期兩個(gè)半天的 教學(xué)觀摩見習(xí)活動(dòng)。在教育見習(xí)的兩天里，我們分別聽了陳 文兆老師和陳宜建老師、尤鵬輝老師和程建老師的四節(jié)數(shù)學(xué) 課。陳文

17、兆老師的課講的是：分式加減(2) o陳老師最先復(fù)習(xí)了上節(jié)課的同分母分式的加減，再引入新課：異分母分式相加減的運(yùn)算法則。 由于運(yùn)算簡(jiǎn)單, 陳老師就很快地讓學(xué)生做練習(xí)并請(qǐng)學(xué)生上黑板演示。之后，陳老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)黑板上的解答給予點(diǎn)評(píng)。當(dāng)遇到解答正確，但其過程涉及不同的解題方法時(shí)，陳老師 借此引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：最簡(jiǎn)公分母的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解通 過系數(shù)間最小公倍數(shù)、各分母最高次事的確定以及以積的形 式表示，這三點(diǎn)來(lái)尋找最簡(jiǎn)公分母，再以練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生掌 握與否。陳老師就較難問題進(jìn)行分析講解。接著進(jìn)行通分的 學(xué)習(xí)與練習(xí)并請(qǐng)學(xué)生上黑板演示，陳老師就學(xué)生產(chǎn)生的理解 性及與負(fù)號(hào)相關(guān)的錯(cuò)誤，進(jìn)行著重分析。

18、緊接著陳老師生了幾道綜合之前知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題檢測(cè)前面的學(xué)習(xí)效果。最后結(jié)束小結(jié)，完成新課任務(wù)。陳宜建老師的課講的是：直線平行的條件。陳老師先復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)，借由公理：兩直線平行，同位角相等，引入當(dāng)兩直線的內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角存在 怎樣的關(guān)系時(shí)，兩直線平行（即直線平行的條件）。陳老師引 導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)定理：內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行、同旁內(nèi)角 互補(bǔ)，兩直線平行。并強(qiáng)調(diào)證明過程。之后，陳老師由題檢 測(cè)學(xué)生對(duì)定理的掌握效果。接著完成課本上的習(xí)題，陳老師 通過講解，提醒學(xué)生注意尋找各類角的技巧：重點(diǎn)是找準(zhǔn)接 線。緊接著陳老師讓學(xué)生繼續(xù)做一些較難的題目，當(dāng)學(xué)生覺 得有困難時(shí)再進(jìn)行提示。之后講解時(shí)又向?qū)W生們尋求不同

19、的 解題思路，但因?yàn)槭Ｓ鄷r(shí)間不夠充裕，陳老師便將題目作為 課后思考題讓學(xué)生帶回思考。最后陳老師略微地小結(jié)了新課 的知識(shí)點(diǎn)并布置了課后作業(yè)。尤鵬輝老師的課講的是：平行線的特征，這一節(jié)課是緊 接著陳宜建老師的課的一節(jié)新課。尤老師先復(fù)習(xí)了兩直線平 行的條件，再引入新課的內(nèi)容：平行線其截線所截由的角之 間存在哪些關(guān)系。要弄清平行線間角的關(guān)系，就要先了解平 行線是如何構(gòu)造由來(lái)的。尤老師在黑板上作平行線，讓學(xué)生 了解平行線的繪制，然后請(qǐng)學(xué)生上黑板為平行線畫截線，找 由不同截線所截由的同位角、內(nèi)錯(cuò)角及同旁內(nèi)角。尤老師讓 學(xué)生親自動(dòng)手畫平行線并用量角器測(cè)量其同位角是否想等。得到肯定答案后，尤老師引導(dǎo)學(xué)生證明平

20、行線的內(nèi)錯(cuò)角相等 并且試著證明平行線的同旁內(nèi)角互補(bǔ)。在只有少數(shù)學(xué)生證明 由來(lái)的情況下，尤老師進(jìn)行提示、分析，幫助學(xué)生加深理解。 尤老師拿由幾分鐘讓學(xué)生看書理解，完成隨堂練習(xí)。接著尤 老師引入一個(gè)生活中的實(shí)際例子，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題讓學(xué) 生思考證明。緊接著尤老師又生了兩道習(xí)題檢測(cè)課堂授課與 學(xué)生接受的效果。最后小結(jié)、布置作業(yè)后恰好下課，尤老師 布置了幾道選做題給一些學(xué)有余力的學(xué)生。程建老師講的是：分式復(fù)習(xí)課一分式有關(guān)概念及運(yùn)算。見習(xí)感受 見習(xí)總結(jié)可以多考慮以下建議：(1)數(shù)學(xué)教師要先復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生從已有的 數(shù)學(xué)知識(shí)由發(fā)，探究新的數(shù)學(xué)問題的解決方法。(2)數(shù)學(xué)教師的板書要合理。一般情況下，黑板左邊三 分之一用來(lái)寫這節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)，不要擦掉。另外三分之二 用來(lái)寫其他教學(xué)內(nèi)容。(3)數(shù)學(xué)老師要從多方面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。特 別是巡堂的時(shí)候，教師不僅可以給不同層次的學(xué)生提供必要 的指導(dǎo)與幫助，還可以讓那些比較調(diào)皮的學(xué)生收斂一點(diǎn)。(4)數(shù)學(xué)教師總結(jié)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)時(shí)，可以想讓學(xué)生