九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《楊修之死》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

1、楊修之死教學(xué)設(shè)計(jì)教師展示漫畫(huà)【圍觀被殺場(chǎng)面，人們不同議論】【PPT展示】：【學(xué)生針對(duì)漫畫(huà)，暢所欲言】師：剛才暢所欲言，針對(duì)漫畫(huà)談了感受。滿腹才華的楊修怎么樣一步步走想斷頭臺(tái)的呢？ 連夏侯敦都那么佩服他文中有一句評(píng)論你能找出來(lái)嗎？【生答：你真知魏王肺腑也】【生讀并把握重音及佩服語(yǔ)氣，再齊讀】師：那么楊修的真知從文中那些地方看出來(lái)？（板書(shū)：真知）【學(xué)生找點(diǎn)，教師分析】【PPT展示】：【教師總結(jié)】師：由此可見(jiàn)，楊修乃真奇才也，聰明絕頂！后人有詩(shī)贊曰：【PPT展示】：師：楊修真是曹操的知己?jiǎn)?？（板?shū)：真知？）師：文中說(shuō)“原來(lái)?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜?，?shù)犯操之忌” 【生讀，注意重音】師：文只能感哪些字眼可以看出

2、恃才放曠？【學(xué)生找點(diǎn)，教師分析】【過(guò)渡】：讀書(shū)要善于從字縫中去看，同時(shí)，我們讀書(shū)還要能從不經(jīng)意中去讀書(shū)。羅貫中老先生注意到了用字的簡(jiǎn)練，我們大家一起來(lái)看看【PPT展示】：師：假如你是導(dǎo)演，你要給演員怎樣的動(dòng)作指導(dǎo)？【學(xué)生回答，并表演】師：老師獻(xiàn)丑讀一遍。體會(huì)一下恃才放曠接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)和我PK一下【學(xué)生再讀加動(dòng)作神情】師：正當(dāng)楊修洋洋自得的時(shí)候想不到死神已經(jīng)悄悄地靠近了 ?！綪PT展示】：師：借的是什么罪名？【生答】師：楊修曾經(jīng)慨嘆夢(mèng)中殺人。想不到自己也成了夢(mèng)中人，想不到自己原來(lái)真不知肺腑也 ！對(duì)于楊修的死，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜。說(shuō)法不一，請(qǐng)看屏幕：【PPT展示】：師：假如你是楊修，你該如何和曹操相處？體現(xiàn)做人的大智慧？（板書(shū)：真知?。旧稹繋煟簭垞P(yáng)不要過(guò)頭，對(duì)吧，不要變成了“恃才放曠”否則就變成了“張狂”（板書(shū)：張揚(yáng)而不張狂）師：針對(duì)這一啟示，老師也寫(xiě)過(guò)一篇啟示小短文，請(qǐng)朗讀高手來(lái)展示【PPT展示】：【學(xué)生朗讀，教師指點(diǎn)并表?yè)P(yáng)】師：假如大家成了楊修的朋友，經(jīng)常提醒他，也許就不會(huì)如此短命了可憐啊，他死后葬在華山腳下，墓碑上也只有七個(gè)字：漢主薄楊修之墓?！綪PT展示】：下面，我們給墓碑上寫(xiě)點(diǎn)文字，內(nèi)容可以是對(duì)聯(lián)也可以是打油詩(shī)也可以是一句話等等【學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作并展示，教師指導(dǎo)，屏幕展示】師：課后，我們同學(xué)再繼續(xù)去交流這堂課就要結(jié)束了，但是老師心情很沉重（結(jié)束語(yǔ)）【結(jié)束本課】附：人物性