《質(zhì)量與密度》word版

1、.中考練習(xí)題:1今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實驗室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度。他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是114g，測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯的總質(zhì)量是240g。請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題：（6分）（1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大？（2）這個柑橘的體積和密度各是多大？（2013年北京市）35小陽利用刻度尺、塑料碗、圓柱形玻璃筒和適量的水測量一塊鐵礦石的密度。以下是小陽設(shè)計的實驗步驟，請你按照他的實驗思路，將實驗步驟補充完整。 （1）在圓柱形

2、玻璃筒內(nèi)放入適量的水，將塑料碗輕輕放入水中，塑料碗漂浮，用刻度尺測出此時玻璃筒內(nèi)水的深度為1h，并記錄在表格中； （2）將鐵礦石輕輕放入塑料碗中，塑料碗仍漂浮，用刻度尺測出此時圓柱形玻璃筒內(nèi)水的深度為2h，并記錄在表格中；（3） （4）已知水的密度為，利用測量出的物理量和計算鐵礦石的密度 并將計算結(jié)果記錄在表格中。 2小明同學(xué)在用天平測物體質(zhì)量的實驗中，首先拿出托盤天平放在水平桌面上，并將游碼移到零刻度線上后，發(fā)現(xiàn)如圖4所示情況圖4 圖5 圖6（1）他應(yīng)采取的措施是_；（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖5所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小江立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤” 小江所說的兩個錯誤

3、是： _， _（3）小明改正錯誤后，稱量中天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖6所示，所稱量物體的質(zhì)量 g3（8分）在“測酸奶密度”的實驗中，（1）小明的實驗方案：用天平和量筒測密度。他用已調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4 g；接著把酸奶倒入燒杯中，測得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1，如圖24所示m1_g；然后把燒杯中的酸奶倒入量筒中，如圖25所示，V奶_cm3；則酸奶的密度_gcm3。在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測得的酸奶密度值偏大。其原因是_。（2）小雨的實驗方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶（有蓋）和水測酸奶密度。請你簡要寫出小雨的實驗過程和酸奶密度的計算表達式（用測量的物理量符號表示

4、）。_。4（12分）聯(lián)合國定義每年3月22日為國際水資源日（world water day），為了配合節(jié)約用水活動的開展，某學(xué)校課外興趣小組對我市的供水系統(tǒng)和供水水質(zhì)的物理參數(shù)進行了如下實驗測量。（一）測自來水的密度某同學(xué)將天平放在水平臺面上，橫梁靜止時，通過調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央刻度線處，該同學(xué)使用天平時操作的錯誤之處是_。在老師的指導(dǎo)下，該同學(xué)重新正確調(diào)節(jié)至天平平衡，將盛有適量自來水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，測出總質(zhì)量為122.6g，再將杯子中的一部分自來水倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒中自來水的體積為_cm3。再將盛有剩余自來水的杯子放在天平盤內(nèi)，改變砝碼的個數(shù)和游碼的位置

5、使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則杯子及杯內(nèi)剩余自來水的mL 100 80 20 60 40 102345g50g 10g 圖甲圖乙圖丙質(zhì)量為_g。根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，計算自來水的密度為 _kg/m3。（二）測量水龍頭打開后的出水速度 首先老師告訴同學(xué)們流量是表示單位時間內(nèi)通過某一橫截面的流體的體積，若水流在粗細(xì)均勻的水平管道內(nèi)向右勻速流動，設(shè)水流速度為v，管內(nèi)通道的橫截面積為S。如圖丙所示，取一段管道AB，水從B端流到A端所用時間為t，則AB間水柱的長度l= ，根據(jù)流量的定義，Q=_。（以上兩空要求用S、v、t中的字母表示）。 某同學(xué)根據(jù)流量的導(dǎo)出公式設(shè)計了如下測量水龍頭出水速度的實驗方案：測出水龍頭出水口的內(nèi)壁直徑d 打開水龍頭使