第一章從自然數(shù)到有理數(shù) 單元試題

1、.第一章從自然數(shù)到有理數(shù) 單元試題以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的第一章從自然數(shù)到有理數(shù) 單元試題，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。第一章從自然數(shù)到有理數(shù) 單元試題一、精心選一選每題3分，共30分1、芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)初一年級(jí)共有12個(gè)班，這里的12屬于 A.記數(shù) B.測(cè)量結(jié)果 C.標(biāo)號(hào) D.排序2、仔細(xì)考慮以下各對(duì)量：勝二局與負(fù)三局; 氣溫上升30 C與氣溫下降30 C;盈利5萬元與支出5萬元;增加10%與減少20%。其中具有相反意義的量有 A、1 對(duì) B、 2 對(duì) C、 3 對(duì) D、 4對(duì)3、有理數(shù) 1 3 的相反數(shù)是 A、 1 3 B、- 1 3 C、3 D、-34、計(jì)算 的值是 A、2 D、 C、

2、D、25、在-1，-2，1，2四個(gè)數(shù)中，最小的一個(gè)數(shù)是 A、-1 B、-2 C、1 D、26、以下表述正確的選項(xiàng)是 A、3一定表示下降3米或后退3米， B、假設(shè)一個(gè)數(shù)是分?jǐn)?shù)，那么它一定是有理數(shù)，C、有理數(shù)可分為正有理數(shù)、負(fù)有理數(shù)兩大類 D、0不是整數(shù)7、以下各對(duì)數(shù)中，互為相反數(shù)是 A、2和 B、0.5和 C、 和2 D、 和8、排球比賽所使用的排球質(zhì)量是有嚴(yán)格規(guī)定的。現(xiàn)檢查4個(gè)排球的質(zhì)量，超過規(guī)定質(zhì)量的記做正數(shù)，缺乏規(guī)定質(zhì)量的記做負(fù)數(shù)。1-4號(hào)排球檢查結(jié)果如下+15，-10，+30，-20，那么哪一號(hào)排球的質(zhì)量好些 A、1號(hào) B、2號(hào) C、3號(hào) D、4號(hào)9、絕對(duì)值等于它本身的數(shù)是 A、零 B、

3、正數(shù) C、負(fù)數(shù)或零 D、正數(shù)或零10、以下說法正確的選項(xiàng)是 A、0是最小的有理數(shù) B、0表示沒有溫度C、1是最小的正數(shù) D、0是絕對(duì)值最小的有理數(shù)二、耐心填一填每題3分，共30分11、規(guī)定向東為正，那么向西走5千米記作_千米.12、收入100元記作+100元，那么-70元表示_.13、甲地的海拔高度為1225米，乙地的海拔高度為-275米，甲地比乙地高出_米.14、高度每增加1公里，氣溫大約降低4，如今地面氣溫是12，那么4公里高空的溫度是_.15、-4的相反數(shù)是_，_的絕對(duì)值是7.16、以下各數(shù)：-1，-3，-|-3|，2.9，-4，其中最大的數(shù)是_.17、比較以下每組數(shù)的大?。?0_-2;

4、 2-5_1; 3-8_-5.18、觀察下面一列數(shù)，按其規(guī)律在橫線上寫上適當(dāng)?shù)臄?shù)：- 1 2 ， 2 3 ，- 3 4 ， 4 5 ，- 5 6 ，_.19、數(shù)軸上到原點(diǎn)的間隔 為5的點(diǎn)表示的數(shù)是_.20、絕對(duì)值小于3.14的整數(shù)有_個(gè).三、細(xì)心算一算共40分21.6分計(jì)算：1|-5|-|-3.1|;2|- 2 3 |+ 3 2 |.22.12分把以下各數(shù)填入相應(yīng)的集合中：+2，-3，0，-3 1 2 ，-1.414，-17， 2 3 .負(fù) 數(shù)：_正整數(shù)：_整 數(shù)：_負(fù)分?jǐn)?shù)：_分 數(shù)：_有理數(shù)：_.23.6分在數(shù)軸上表示以下各有理數(shù)，并用號(hào)把它們按從小到大的順序排列起來.-3， 0， 1 1

5、2 ， 4.5， -1.24、為表達(dá)社會(huì)對(duì)老師的尊重，老師節(jié)這一天上午，出租車司機(jī)小王在東西向的公路上免費(fèi)接送老師。假如規(guī)定向東為正，向西為負(fù)，出租車的行程如下單位：千米：+15，-4，+13，10，12，+3,13,17.1求出出租車司機(jī)這一天上午總共行使了多少千米?3分2假設(shè)汽車耗油量為0.4升/千米，這天下午汽車共耗油多少升?3分25.觀察下面一列數(shù)，探求其規(guī)律：1請(qǐng)問第7個(gè)，第8個(gè)，第9個(gè)數(shù)分別是什么數(shù)?3分我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了

6、十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,

7、抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的

8、習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。2第2019個(gè)數(shù)是什么?假如這列數(shù)無限排列下去，與哪個(gè)數(shù)越來越接近?3分死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵