初中語文第四冊《與朱元思書》導學設計

1、.初中語文第四冊?與朱元思書?導學設計學習目的1、通過學習，能純熟正確誦讀全文；理解文意，并掌握重點詞語的意思。2、整體把握全文構(gòu)造，理解作者行文思路，3、能通過想象和聯(lián)想，把文字變成生動的圖景，感受大自然的美。學習重、難點1、純熟誦讀全文，感受語言之美、自然之美，培養(yǎng)想象力是學習重點。2、把握行為思路，理解“鳶飛戾天兩句的深意是導學的難點。學法指導通過自主探究、質(zhì)疑討論、精講點拔、熟讀感悟激發(fā)想象完成導學任務：學習時間45分鐘導學過程一指導誦讀，讀對讀順8分鐘1、導入新課：我國是世界四大文明古國之一，不僅有悠久的歷史，更重要的是有著豐富多彩的古代文化。比方，一千五百年前古人給友人寫書信就很講

2、究，他們往往通過對某事的表達或某景的描寫來間接表達自己的志趣或者是對友人的規(guī)箴、互勉之意。不信?我們今天一起來學習一篇古代文人的短信，即南朝的文學家、史學家吳均給好友朱元思的信一一?與朱元思書?。板書文題，簡介作者2、指導誦讀老師范讀一一明示目的一一學生對照下注給生字注音一一老師提示其它生字的讀音由學生提出一一齊讀。矯正讀法二自主學習，整體感知3分鐘1、提示：請同學們快速默看課文，考慮答復兩個問題用小黑出示。設疑：本文可謂寫景小品文，寫的是什么地方的景?這里的景物有何特色?能否用文中的一個詞語來概括?作者對這里的美景怎么評價稱贊的?所寫之景屬于哪個季節(jié)?你怎么看出來的?2、檢查自讀。問假設不能

3、答復暫置，待后理解三互助學習，理解文意12分鐘1、分組邊讀邊疏通文意提示：結(jié)合下注，聯(lián)絡上下文理解，不懂的地方作上標記。2、檢查解疑。小組代表發(fā)言，其余組員補正。四思路討論，感受語言15分鐘l、老師引導、點拔，依次討論以下問題析讀結(jié)合：假設前“整體感知未完成，那么先從此切入1全文是按照怎樣的順序?qū)懢暗?先討論此問以下問題用小黑板出示，要求學生快速自由作答，提倡爭論2第一段總寫了哪些內(nèi)容?表達上有什么特點?3第二段分寫“水、富春江的水有什么特點?“清碧與“湍急矛盾嗎?為什么?4本文寫景重在寫山，文中直接寫山的句子有哪些?請概括山的特點。5第三段分寫“山，除直接寫山的特點外，還寫了些什么內(nèi)容，為什么要寫這些內(nèi)容?6你怎樣理解“鳶飛兩句?對“鳶飛句的理解要靈敏2、自由朗讀，感受語言。五創(chuàng)新思維，激發(fā)想象6分鐘獨立考慮后，創(chuàng)新復述：充分發(fā)揮想象，用自己的語言描繪作者的所見、所聞、所感。1、老師示范復述第一段。2、學生分四組分別重點準備復述二、三段的部分內(nèi)容。3、學生復述、老師點評，六歸納小結(jié)、完畢學習。1分鐘同學們，我們今天一起學習了這段優(yōu)美的寫景小品文，你可曾記得這是約1500年前的古人給好友書信中的一段文字喲，作者如實寫來，不事雕鑿，音韻和諧，構(gòu)造嚴謹，不僅抒