主講人張登攀

1、0Compulsory Course of MC MajorCompulsory Course of MC Major主講人：張登攀主講人：張登攀 博士博士 2008.062008.06河南理工大學(xué)河南理工大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)指導(dǎo)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)指導(dǎo) 學(xué)學(xué) 科：儀器科學(xué)與技術(shù)科：儀器科學(xué)與技術(shù) 一、專業(yè)基本情況介紹一、專業(yè)基本情況介紹二、專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)及要求二、專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)及要求三、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃三、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃四、專業(yè)學(xué)習(xí)與選課四、專業(yè)學(xué)習(xí)與選課五、學(xué)生成長(zhǎng)的建議及要求五、學(xué)生成長(zhǎng)的建議及要求一、專業(yè)基本情況介紹一、專業(yè)基本情況介紹學(xué)科體系基本組成學(xué)科體系基本組成 儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科儀器

2、科學(xué)與技術(shù)學(xué)科同機(jī)械工程、控制同機(jī)械工程、控制工程等在學(xué)科分類上并列為工程等在學(xué)科分類上并列為一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科。儀器科學(xué)儀器科學(xué)與技術(shù)與技術(shù)08040804精密儀器及機(jī)械精密儀器及機(jī)械080401080401測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器080402080402 測(cè)控技術(shù)與儀器測(cè)控技術(shù)與儀器是儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科開設(shè)的本是儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科開設(shè)的本科專業(yè)科專業(yè)。 技術(shù)推動(dòng)及發(fā)展特點(diǎn)技術(shù)推動(dòng)及發(fā)展特點(diǎn) 測(cè)控技術(shù)與儀器目前以集測(cè)控技術(shù)與儀器目前以集光光機(jī)機(jī)電電計(jì)算機(jī)技計(jì)算機(jī)技術(shù)一體化為特色術(shù)一體化為特色，涉及圖像、信號(hào)處理、控制和檢，涉及圖像、信號(hào)處理、控制和檢測(cè)等多學(xué)科的融合。測(cè)等多學(xué)科的融

3、合。 計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的飛速發(fā)展，測(cè)控技術(shù)與儀計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的飛速發(fā)展，測(cè)控技術(shù)與儀器技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作化技術(shù)在系統(tǒng)的描述、器技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作化技術(shù)在系統(tǒng)的描述、規(guī)劃和操作等方面都發(fā)生了深刻的變化。規(guī)劃和操作等方面都發(fā)生了深刻的變化。 數(shù)字儀器、數(shù)字化數(shù)據(jù)交換、可視化和虛擬化同步數(shù)字儀器、數(shù)字化數(shù)據(jù)交換、可視化和虛擬化同步測(cè)量現(xiàn)實(shí)，基于因特網(wǎng)測(cè)量現(xiàn)實(shí)，基于因特網(wǎng) ( Internet Enabled )( Internet Enabled )的分布式的分布式信息傳輸、共享、交互和存儲(chǔ)，海量和多源的數(shù)據(jù)融合、信息傳輸、共享、交互和存儲(chǔ)，海量和多源的數(shù)據(jù)融合、集成和信息

4、提取等技術(shù)在工業(yè)測(cè)控領(lǐng)域得到日益廣泛地集成和信息提取等技術(shù)在工業(yè)測(cè)控領(lǐng)域得到日益廣泛地應(yīng)用。應(yīng)用。 基本特點(diǎn)基本特點(diǎn)：當(dāng)前的儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科集光當(dāng)前的儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科集光學(xué)、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)為一體，是關(guān)系國(guó)學(xué)、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)為一體，是關(guān)系國(guó)國(guó)計(jì)民生的重要學(xué)科，在工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研國(guó)計(jì)民生的重要學(xué)科，在工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。究領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。1.1.專業(yè)的發(fā)展歷程專業(yè)的發(fā)展歷程 儀器科學(xué)與技術(shù)是信息科學(xué)與技術(shù)的重要儀器科學(xué)與技術(shù)是信息科學(xué)與技術(shù)的重要組成部分，是信息的源頭，使對(duì)客觀事物提供組成部分，是信息的源頭，使對(duì)客觀事物提供檢測(cè)、計(jì)量、監(jiān)測(cè)和控制的重要手段，是為人

5、檢測(cè)、計(jì)量、監(jiān)測(cè)和控制的重要手段，是為人類社會(huì)法制化提供物質(zhì)技術(shù)保障的知識(shí)密集、類社會(huì)法制化提供物質(zhì)技術(shù)保障的知識(shí)密集、技術(shù)密集的綜合性學(xué)科。技術(shù)密集的綜合性學(xué)科。專業(yè)的發(fā)展過(guò)程可從如下階段來(lái)劃分：專業(yè)的發(fā)展過(guò)程可從如下階段來(lái)劃分：專業(yè)的發(fā)展概況專業(yè)的發(fā)展概況物理學(xué)的發(fā)展與儀器產(chǎn)業(yè)化物理學(xué)的發(fā)展與儀器產(chǎn)業(yè)化理論基礎(chǔ)：理論基礎(chǔ)：牛頓力學(xué)、熱力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、牛頓力學(xué)、熱力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)；量子力學(xué)；檢測(cè)儀器進(jìn)步：檢測(cè)儀器進(jìn)步：長(zhǎng)度、力學(xué)、熱工、電磁、長(zhǎng)度、力學(xué)、熱工、電磁、光學(xué)、聲學(xué)、電子、時(shí)間頻率、微電子和電光學(xué)、聲學(xué)、電子、時(shí)間頻率、微電子和電離輻射；離輻射；長(zhǎng)度長(zhǎng)度流量流量壓力壓力測(cè)力

6、儀測(cè)力儀各式電表各式電表時(shí)間頻率計(jì)時(shí)間頻率計(jì)角膜散光計(jì)角膜散光計(jì)聲學(xué)測(cè)量系統(tǒng)聲學(xué)測(cè)量系統(tǒng)量子力學(xué)與電子學(xué)對(duì)儀器科學(xué)的推動(dòng)作用量子力學(xué)與電子學(xué)對(duì)儀器科學(xué)的推動(dòng)作用理論基礎(chǔ)：理論基礎(chǔ)：原子能、宇航、微電子、計(jì)算機(jī)、原子能、宇航、微電子、計(jì)算機(jī)、激光和超導(dǎo)技術(shù)；激光和超導(dǎo)技術(shù)；儀器科學(xué)進(jìn)步：儀器科學(xué)進(jìn)步：使儀器科學(xué)與技術(shù)進(jìn)入量子使儀器科學(xué)與技術(shù)進(jìn)入量子計(jì)量學(xué)的階段，同時(shí)大大提高了儀器的精度計(jì)量學(xué)的階段，同時(shí)大大提高了儀器的精度和測(cè)量范圍；和測(cè)量范圍；新的檢測(cè)和計(jì)量方法與科技技術(shù)同步發(fā)展新的檢測(cè)和計(jì)量方法與科技技術(shù)同步發(fā)展物理效應(yīng)的應(yīng)用：物理效應(yīng)的應(yīng)用：多普勒效應(yīng)、超導(dǎo)現(xiàn)象、電多普勒效應(yīng)、超導(dǎo)現(xiàn)象、電

7、子隧道效應(yīng)和量子化霍爾效應(yīng)等；子隧道效應(yīng)和量子化霍爾效應(yīng)等；新技術(shù)的應(yīng)用：新技術(shù)的應(yīng)用：激光干涉技術(shù)、原子頻標(biāo)、光激光干涉技術(shù)、原子頻標(biāo)、光功率的絕對(duì)測(cè)量、電單位的復(fù)現(xiàn)、溫度的客觀功率的絕對(duì)測(cè)量、電單位的復(fù)現(xiàn)、溫度的客觀測(cè)量以及光電轉(zhuǎn)換、力電轉(zhuǎn)換、磁光效應(yīng)、量測(cè)量以及光電轉(zhuǎn)換、力電轉(zhuǎn)換、磁光效應(yīng)、量子干涉器件等；子干涉器件等；高新推動(dòng)力量：高新推動(dòng)力量：微電子、航空航天技術(shù)推動(dòng)了微電子、航空航天技術(shù)推動(dòng)了微位移、精密瞄準(zhǔn)；精密定位、精密導(dǎo)航以及微位移、精密瞄準(zhǔn)；精密定位、精密導(dǎo)航以及微機(jī)械技術(shù)的發(fā)展使儀器技術(shù)發(fā)展日新月異。微機(jī)械技術(shù)的發(fā)展使儀器技術(shù)發(fā)展日新月異。多普勒脈沖雷達(dá)多普勒火控雷達(dá)多普

8、勒天氣雷達(dá)多普勒診斷儀器儀器科學(xué)發(fā)展與學(xué)科融合儀器科學(xué)發(fā)展與學(xué)科融合學(xué)科融合情況：學(xué)科融合情況：以精密機(jī)械、電子、光電技術(shù)、以精密機(jī)械、電子、光電技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)為主，與精密儀器及機(jī)械、測(cè)試計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)為主，與精密儀器及機(jī)械、測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、光電工程、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科量技術(shù)及儀器、光電工程、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、檢測(cè)技術(shù)及自動(dòng)化等學(xué)科相互交叉和相互學(xué)、檢測(cè)技術(shù)及自動(dòng)化等學(xué)科相互交叉和相互滲透的綜合學(xué)科；滲透的綜合學(xué)科；學(xué)科分支：學(xué)科分支：測(cè)控技術(shù)及儀器、微型機(jī)械與納米測(cè)控技術(shù)及儀器、微型機(jī)械與納米技術(shù)、智能儀器與虛擬儀器，測(cè)試?yán)碚撆c測(cè)試技術(shù)、智能儀器與虛擬儀器，測(cè)試?yán)碚撆c測(cè)試技術(shù)，誤差理論與

9、數(shù)據(jù)處理技術(shù)，現(xiàn)代傳感技技術(shù)，誤差理論與數(shù)據(jù)處理技術(shù)，現(xiàn)代傳感技術(shù)及系統(tǒng)，故障診斷與信號(hào)分析和處理，質(zhì)量術(shù)及系統(tǒng)，故障診斷與信號(hào)分析和處理，質(zhì)量工程，慣性測(cè)試技術(shù)與控制，電磁測(cè)量技術(shù)與工程，慣性測(cè)試技術(shù)與控制，電磁測(cè)量技術(shù)與儀器等。儀器等。測(cè)控專業(yè)國(guó)內(nèi)外主要研究領(lǐng)域：測(cè)控專業(yè)國(guó)內(nèi)外主要研究領(lǐng)域：1 1、智能儀器的研究、智能儀器的研究 2 2、儀器機(jī)器人的研究、儀器機(jī)器人的研究 原子力顯微鏡原子力顯微鏡3 3、納米計(jì)量技術(shù)、納米計(jì)量技術(shù)掃描隧道顯微鏡掃描隧道顯微鏡4 4、精密測(cè)試計(jì)量理論、精密測(cè)試計(jì)量理論 納米計(jì)量學(xué)納米計(jì)量學(xué) 高精度和高效率測(cè)量高精度和高效率測(cè)量 新型傳感器新型傳感器 三維測(cè)量

10、三維測(cè)量 虛擬測(cè)量虛擬測(cè)量 仿生測(cè)量仿生測(cè)量CRASCRAS型曲面形貌測(cè)量?jī)x型曲面形貌測(cè)量?jī)x5 5、現(xiàn)代制造中的測(cè)控體系、現(xiàn)代制造中的測(cè)控體系故障報(bào)警遠(yuǎn)程診斷知識(shí)庫(kù)案例庫(kù)方案維修6 6、工業(yè)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)測(cè)、工業(yè)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)測(cè)石化企業(yè)輸石化企業(yè)輸油管道、儲(chǔ)油管道、儲(chǔ)油罐等壓力油罐等壓力容器的破損容器的破損和泄露檢測(cè)。和泄露檢測(cè)。Internet遠(yuǎn)程監(jiān)控終端嵌入式監(jiān)控系統(tǒng)三維場(chǎng)景重構(gòu)與三維場(chǎng)景重構(gòu)與增強(qiáng)數(shù)據(jù)表達(dá)增強(qiáng)數(shù)據(jù)表達(dá)二維數(shù)據(jù)表達(dá)二維數(shù)據(jù)表達(dá)結(jié)合結(jié)合網(wǎng)絡(luò)沉浸測(cè)控技術(shù)網(wǎng)絡(luò)沉浸測(cè)控技術(shù)7 7、無(wú)損檢測(cè)理論與技術(shù)、無(wú)損檢測(cè)理論與技術(shù)1 礦業(yè) 2 電梯 3 索道 4 吊車 5 電力 6 斜拉橋 7

11、 石油 8 林業(yè) 9 漁業(yè) 10 航空航天 11 工程機(jī)械 12 懸吊屋頂 檢測(cè)內(nèi)容: 斷絲、磨損、銹蝕、疲勞以及剩余壽命8 8、設(shè)備智能診斷理論與技術(shù)、設(shè)備智能診斷理論與技術(shù)主要用于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)在線診斷與預(yù)測(cè)。主要用于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)在線診斷與預(yù)測(cè)。9 9、圖像分析及模式識(shí)別理論與技術(shù)、圖像分析及模式識(shí)別理論與技術(shù)1010、敏捷可重構(gòu)測(cè)控理論與技術(shù)、敏捷可重構(gòu)測(cè)控理論與技術(shù)模塊化、集成化模塊化、集成化 利用利用一切可能的技術(shù)一切可能的技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)測(cè)控技術(shù)與儀器系統(tǒng)解決來(lái)實(shí)現(xiàn)測(cè)控技術(shù)與儀器系統(tǒng)解決方案的快速配置。測(cè)控儀器系統(tǒng)不是重新開發(fā)，而是配置方案的快速配置。測(cè)控儀器系統(tǒng)不是重新開發(fā)，而是配置出來(lái)的。出來(lái)

12、的。全局虛擬總線全局虛擬總線標(biāo)準(zhǔn)化模塊標(biāo)準(zhǔn)化模塊測(cè)控儀器系統(tǒng)測(cè)控儀器系統(tǒng)2.2.專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及前景專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及前景專業(yè)開設(shè)情況：專業(yè)開設(shè)情況：目前國(guó)內(nèi)超過(guò)目前國(guó)內(nèi)超過(guò)100100所高校開設(shè)所高校開設(shè)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)。測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)。專業(yè)建設(shè)情況：專業(yè)建設(shè)情況：專業(yè)唯一性和方向多樣性并存；專業(yè)唯一性和方向多樣性并存；專業(yè)發(fā)展與歷史積淀有關(guān)，專業(yè)發(fā)展與歷史積淀有關(guān)，如東南大學(xué)如東南大學(xué)起于起于陀陀螺儀及導(dǎo)航儀器專業(yè)螺儀及導(dǎo)航儀器專業(yè)，專業(yè)方向主要有，專業(yè)方向主要有:1:1、計(jì)、計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制技術(shù)；算機(jī)測(cè)量與控制技術(shù)；2 2、工業(yè)檢測(cè)與自動(dòng)化儀、工業(yè)檢測(cè)與自動(dòng)化儀表；表；3 3、機(jī)電一

13、體化技術(shù)；、機(jī)電一體化技術(shù)；4 4、儀器工程與智能、儀器工程與智能系統(tǒng)；系統(tǒng)；5 5、車輛測(cè)控技術(shù)與工程；、車輛測(cè)控技術(shù)與工程；6 6、導(dǎo)航定位、導(dǎo)航定位與測(cè)控技術(shù)；與測(cè)控技術(shù)；7 7、虛擬現(xiàn)實(shí)與人機(jī)交互技術(shù)。、虛擬現(xiàn)實(shí)與人機(jī)交互技術(shù)。 20072007年度國(guó)內(nèi)專業(yè)綜合排名情況：年度國(guó)內(nèi)專業(yè)綜合排名情況：1 110056 1 110056 天津大學(xué)天津大學(xué) 94 94 2 10003 2 10003 清華大學(xué)清華大學(xué) 91 91 3 10006 3 10006 北京航空航天大學(xué)北京航空航天大學(xué) 85 85 4 10213 4 10213 哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué) 5 10611 5 106

14、11 重慶大學(xué)重慶大學(xué) 82 82 6 10335 6 10335 浙江大學(xué)浙江大學(xué) 78 78 7 10248 7 10248 上海交通大學(xué)上海交通大學(xué) 77 77 10286 10286 東南大學(xué)東南大學(xué) 9 10110 9 10110 中北大學(xué)中北大學(xué) 75 75 10 10007 10 10007 北京理工大學(xué)北京理工大學(xué) 74 74 3.3.我校測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)狀我校測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)狀19981998年教育部頒布新的普通高等學(xué)校本科專年教育部頒布新的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，將原儀器儀表類專業(yè)（包括精密儀器、業(yè)目錄，將原儀器儀表類專業(yè)（包括精密儀器、光學(xué)儀器、

15、檢測(cè)技術(shù)與儀器等十一個(gè)專業(yè)）合光學(xué)儀器、檢測(cè)技術(shù)與儀器等十一個(gè)專業(yè)）合并為一個(gè)專業(yè)，即測(cè)控技術(shù)及儀器。并為一個(gè)專業(yè)，即測(cè)控技術(shù)及儀器。 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是在上世紀(jì)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是在上世紀(jì)9090年代初我年代初我校計(jì)算機(jī)學(xué)科、控制學(xué)科、機(jī)械學(xué)科、物理學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科、控制學(xué)科、機(jī)械學(xué)科、物理學(xué)科等學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上建立的新專業(yè)，科等學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上建立的新專業(yè)，20052005年年開始招生。開始招生。該專業(yè)在我校的發(fā)展過(guò)程及特色：該專業(yè)在我校的發(fā)展過(guò)程及特色：測(cè)控技術(shù)與儀器系目前師資力量雄厚，教學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器系目前師資力量雄厚，教學(xué)條件良好。目前條件良好。目前擁有教授擁有教授1 1人人、副教

16、授副教授4 4人人、講講師師4 4人人。碩士生導(dǎo)師碩士生導(dǎo)師5 5人人。擁有。擁有測(cè)試計(jì)量技術(shù)及測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器等學(xué)科的碩士學(xué)位授予權(quán)儀器等學(xué)科的碩士學(xué)位授予權(quán)。目前承擔(dān)有國(guó)。目前承擔(dān)有國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、河南省新世紀(jì)杰出人才家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、河南省新世紀(jì)杰出人才基金以及多項(xiàng)企事業(yè)公關(guān)課題。擁有精密工程基金以及多項(xiàng)企事業(yè)公關(guān)課題。擁有精密工程研究所、測(cè)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家級(jí)電子電工實(shí)研究所、測(cè)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家級(jí)電子電工實(shí)驗(yàn)中心等實(shí)驗(yàn)室。除了具備培養(yǎng)學(xué)生必需的基驗(yàn)中心等實(shí)驗(yàn)室。除了具備培養(yǎng)學(xué)生必需的基本實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備外，本實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備外，該專業(yè)還有大型儀器多臺(tái)該專業(yè)還有大型儀器多臺(tái)/ /套，

17、如三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)、套，如三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)、APIAPI激光跟蹤儀、等大激光跟蹤儀、等大型貴重儀器設(shè)備。型貴重儀器設(shè)備。 與其它相關(guān)或相近專業(yè)的關(guān)系：與其它相關(guān)或相近專業(yè)的關(guān)系：測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)屬儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科；測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)屬儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科；是以機(jī)械工程、光學(xué)工程、電子科學(xué)與技術(shù)和計(jì)是以機(jī)械工程、光學(xué)工程、電子科學(xué)與技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)而形成的多學(xué)科交叉的綜算機(jī)科學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)而形成的多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科，專業(yè)口徑寬合性學(xué)科，專業(yè)口徑寬 ；測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)習(xí)需要掌握精密機(jī)械、測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)習(xí)需要掌握精密機(jī)械、電子學(xué)、光學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制、信息處電子學(xué)、光學(xué)

18、、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制、信息處理技術(shù)等專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用技能；理技術(shù)等專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用技能；專業(yè)培養(yǎng)在知識(shí)體系方面是相關(guān)專業(yè)的交集，同專業(yè)培養(yǎng)在知識(shí)體系方面是相關(guān)專業(yè)的交集，同時(shí)又具有明確的以測(cè)控技術(shù)和儀器技術(shù)為主的培時(shí)又具有明確的以測(cè)控技術(shù)和儀器技術(shù)為主的培養(yǎng)目標(biāo)；養(yǎng)目標(biāo)；測(cè)控專業(yè)目前師資配置情況：測(cè)控專業(yè)目前師資配置情況：二、專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)及要求二、專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)及要求1 1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)精密儀器的光學(xué)、機(jī)本專業(yè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)精密儀器的光學(xué)、機(jī)械與電子學(xué)基礎(chǔ)理論、測(cè)量與控制理論和有關(guān)測(cè)控儀械與電子學(xué)基礎(chǔ)理論、測(cè)量與控制理論和有關(guān)測(cè)控儀器的

19、設(shè)計(jì)方法，受到現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)和儀器應(yīng)用的訓(xùn)練，器的設(shè)計(jì)方法，受到現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)和儀器應(yīng)用的訓(xùn)練，具有專業(yè)測(cè)控技術(shù)及儀器系統(tǒng)的應(yīng)用及設(shè)計(jì)開發(fā)能力，具有專業(yè)測(cè)控技術(shù)及儀器系統(tǒng)的應(yīng)用及設(shè)計(jì)開發(fā)能力，是高科技企業(yè)的首選人才。是高科技企業(yè)的首選人才。2 2、專業(yè)培養(yǎng)要求、專業(yè)培養(yǎng)要求 本專業(yè)主要由精密機(jī)械、電子學(xué)、工程光學(xué)、傳感器技術(shù)、本專業(yè)主要由精密機(jī)械、電子學(xué)、工程光學(xué)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制技術(shù)等構(gòu)成專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)體系。要求學(xué)生系計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制技術(shù)等構(gòu)成專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)體系。要求學(xué)生系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)地掌握測(cè)控技術(shù)與儀器的基本原理和設(shè)計(jì)方法，并在統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)地掌握測(cè)控技術(shù)與儀器的基本原理和設(shè)計(jì)方法，并在儀器設(shè)計(jì)

20、與制造方面受到良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練。儀器設(shè)計(jì)與制造方面受到良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練。 應(yīng)具備以下素質(zhì)、知識(shí)和能力：應(yīng)具備以下素質(zhì)、知識(shí)和能力： 具有較高的人文科學(xué)修養(yǎng)、自然科學(xué)基礎(chǔ)和工程應(yīng)具有較高的人文科學(xué)修養(yǎng)、自然科學(xué)基礎(chǔ)和工程應(yīng)用技術(shù)的綜合素質(zhì)；用技術(shù)的綜合素質(zhì)； 系統(tǒng)地掌握本學(xué)科領(lǐng)域?qū)捄竦睦碚摶A(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握本學(xué)科領(lǐng)域?qū)捄竦睦碚摶A(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，了解本學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢(shì)；了解本學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢(shì)； 掌握光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)相結(jié)合的測(cè)控技術(shù)，具備掌握光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)相結(jié)合的測(cè)控技術(shù)，具備分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，獲取新知識(shí)的能力與創(chuàng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，獲取新知識(shí)的能力與創(chuàng)新能力。新能

21、力。3 3、就業(yè)去向、就業(yè)去向 畢業(yè)生具有較寬的知識(shí)面，就業(yè)面廣、適應(yīng)性強(qiáng)。畢業(yè)生具有較寬的知識(shí)面，就業(yè)面廣、適應(yīng)性強(qiáng)。畢業(yè)分配主要面向包括：畢業(yè)分配主要面向包括：在機(jī)械、電子信息、生物、醫(yī)在機(jī)械、電子信息、生物、醫(yī)學(xué)、材料、航天、環(huán)保等行業(yè)中從事新型儀器的研發(fā)、學(xué)、材料、航天、環(huán)保等行業(yè)中從事新型儀器的研發(fā)、技術(shù)支持、營(yíng)銷及管理工作；在信息產(chǎn)業(yè)中從事信息的技術(shù)支持、營(yíng)銷及管理工作；在信息產(chǎn)業(yè)中從事信息的檢測(cè)和處理工作；在航天測(cè)控、國(guó)家檢驗(yàn)檢疫部門、國(guó)檢測(cè)和處理工作；在航天測(cè)控、國(guó)家檢驗(yàn)檢疫部門、國(guó)家計(jì)量測(cè)試管理部門從事測(cè)控技術(shù)研究、測(cè)試設(shè)備的檢家計(jì)量測(cè)試管理部門從事測(cè)控技術(shù)研究、測(cè)試設(shè)備的檢

22、驗(yàn)、檢定、國(guó)家計(jì)量測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的制定、執(zhí)行和管理工作；驗(yàn)、檢定、國(guó)家計(jì)量測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的制定、執(zhí)行和管理工作；在光機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)中從事光機(jī)電一體化系統(tǒng)與設(shè)備的在光機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)中從事光機(jī)電一體化系統(tǒng)與設(shè)備的研發(fā)工作；在工業(yè)企業(yè)中從事產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督、檢驗(yàn)等工研發(fā)工作；在工業(yè)企業(yè)中從事產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督、檢驗(yàn)等工作。作。就業(yè)分布：就業(yè)分布：主要集中在浙江、廣東、北京、江蘇、上海主要集中在浙江、廣東、北京、江蘇、上海. . 高等學(xué)校高等學(xué)校 1.82% 1.82% 科研設(shè)計(jì)單位科研設(shè)計(jì)單位 0.55% 0.55% 錄取研究生錄取研究生 18.85% 18.85% 國(guó)有企業(yè)國(guó)有企業(yè) 31.88% 31.88% 機(jī)關(guān)機(jī)關(guān)

23、 1.79% 1.79% 民營(yíng)及私營(yíng)企業(yè)民營(yíng)及私營(yíng)企業(yè) 7.01%7.01%其他事業(yè)單位其他事業(yè)單位 2.26% 2.26% 部隊(duì)部隊(duì) 3.40% 3.40% 醫(yī)療衛(wèi)生單位醫(yī)療衛(wèi)生單位 0.22% 0.22% 三資企業(yè)三資企業(yè) 7.69% 7.69% 科研設(shè)計(jì)單位科研設(shè)計(jì)單位 11.15% 11.15% 中小學(xué)及其它教學(xué)單位中小學(xué)及其它教學(xué)單位 0.39% 0.39% 醫(yī)療衛(wèi)生單位醫(yī)療衛(wèi)生單位 0.22% 0.22% 金融單位金融單位 0.35% 0.35% 出國(guó)出國(guó) 2.55%2.55%本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是：精密儀器本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是：精密儀器87.42%87.42%、光學(xué)

24、、光學(xué)技術(shù)與光電儀器技術(shù)與光電儀器95.93%95.93%、檢測(cè)技術(shù)及儀器儀表、檢測(cè)技術(shù)及儀器儀表87.62%87.62%、電、電子儀器及測(cè)量技術(shù)子儀器及測(cè)量技術(shù)85%85%、熱工計(jì)量測(cè)試、熱工計(jì)量測(cè)試80%80%、檢測(cè)技術(shù)與精、檢測(cè)技術(shù)與精密儀器密儀器100%100%、測(cè)控技術(shù)與儀器、測(cè)控技術(shù)與儀器92.98%92.98%。三、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃三、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃1 1、主要基礎(chǔ)課程、公共課程設(shè)置及其對(duì)專業(yè)、主要基礎(chǔ)課程、公共課程設(shè)置及其對(duì)專業(yè)的影響的影響 本教學(xué)計(jì)劃主要由五個(gè)模塊組成：人文素質(zhì)與本教學(xué)計(jì)劃主要由五個(gè)模塊組成：人文素質(zhì)與社科；公共基礎(chǔ)課程模塊；學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊；社科；公共基礎(chǔ)課程

25、模塊；學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊；專業(yè)課程模塊；實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊。專業(yè)課程模塊；實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊?？倢W(xué)分：總學(xué)分：195195理論教學(xué)總學(xué)分理論教學(xué)總學(xué)分/ /總總學(xué)時(shí)：學(xué)時(shí)：177/2320177/2320理論必修課總學(xué)分理論必修課總學(xué)分/ /總學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)：158/1980158/1980選修課總學(xué)分：選修課總學(xué)分：3737實(shí)驗(yàn)課總學(xué)時(shí)：實(shí)驗(yàn)課總學(xué)時(shí)：208208上機(jī)操作總學(xué)時(shí)：上機(jī)操作總學(xué)時(shí)：64642 2、專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置情況及銜接關(guān)系、專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置情況及銜接關(guān)系3 3、專業(yè)核心（特色）課程介紹、專業(yè)核心（特色）課程介紹 專業(yè)核心課程是為實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所需專業(yè)核心課程是為實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所

26、需必修的專業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程。本專業(yè)的特色課必修的專業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程。本專業(yè)的特色課程設(shè)置如下：程設(shè)置如下：4 4、修業(yè)年限及授予學(xué)位、修業(yè)年限及授予學(xué)位1 1）修業(yè)年限：）修業(yè)年限：3 36 6年彈性學(xué)制；年彈性學(xué)制；2 2）授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。）授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。5 5、專業(yè)各學(xué)年學(xué)分、學(xué)時(shí)分布情況、專業(yè)各學(xué)年學(xué)分、學(xué)時(shí)分布情況學(xué)年學(xué)年學(xué)期學(xué)期理論課程實(shí)踐課程上課門數(shù)上課周數(shù)總學(xué)分總學(xué)時(shí)總周學(xué)時(shí)講課學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)上課門數(shù)總周數(shù)總學(xué)分第一學(xué)年第一學(xué)年一一71522.540426.9371924233二二81924.545924.23953628222第二學(xué)年第二學(xué)年三三10182950

27、728.2458490122四四91827.547026.1434360255第三學(xué)年第三學(xué)年五五71716.528016.5248320000六六8181730416.9258424255第四學(xué)年第四學(xué)年七七5121016013.3140200288八八合合 計(jì)計(jì)541171472584152.123042245621717四、專業(yè)學(xué)習(xí)與選課四、專業(yè)學(xué)習(xí)與選課 專業(yè)學(xué)習(xí)及選課建議從如下幾個(gè)方面入手：專業(yè)學(xué)習(xí)及選課建議從如下幾個(gè)方面入手：結(jié)合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃加強(qiáng)兩個(gè)方面的訓(xùn)練結(jié)合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃加強(qiáng)兩個(gè)方面的訓(xùn)練1 1）內(nèi)功訓(xùn)練（專業(yè)基本功）內(nèi)功訓(xùn)練（專業(yè)基本功）2 2）外功訓(xùn)練（依個(gè)人發(fā)展及興趣選擇

28、）外功訓(xùn)練（依個(gè)人發(fā)展及興趣選擇）從專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)鍛煉實(shí)踐能力；從專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)鍛煉實(shí)踐能力；精密機(jī)械與儀器系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐；精密機(jī)械與儀器系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐；基于基于DSPDSP系統(tǒng)的測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)；系統(tǒng)的測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)；基于信號(hào)處理與檢測(cè)技術(shù)的虛擬儀器設(shè)計(jì)；基于信號(hào)處理與檢測(cè)技術(shù)的虛擬儀器設(shè)計(jì)；基于電子技術(shù)和微機(jī)技術(shù)的檢測(cè)儀器的開發(fā)；基于電子技術(shù)和微機(jī)技術(shù)的檢測(cè)儀器的開發(fā)；課內(nèi)和課外同步兼修的學(xué)習(xí)方法課內(nèi)和課外同步兼修的學(xué)習(xí)方法1 1）課內(nèi)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)完善）課內(nèi)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)完善 先修課程和后續(xù)課程之間的關(guān)系，如：先修課程和后續(xù)課程之間的關(guān)系，如：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)精密機(jī)械與儀器設(shè)計(jì)；數(shù)

29、模精密機(jī)械與儀器設(shè)計(jì)；數(shù)模電子電子檢測(cè)技術(shù)檢測(cè)技術(shù)- -傳感器技術(shù)傳感器技術(shù)測(cè)控技術(shù)。測(cè)控技術(shù)。注意教學(xué)計(jì)劃中多課程分支的交叉與融合。注意教學(xué)計(jì)劃中多課程分支的交叉與融合。2 2）積極參加課外實(shí)踐）積極參加課外實(shí)踐積極參加大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃；積極參加大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃；積極參加電子儀器類、精密儀器類競(jìng)賽活動(dòng)；積極參加電子儀器類、精密儀器類競(jìng)賽活動(dòng)；積極參加專業(yè)相關(guān)的考試認(rèn)證，如計(jì)算機(jī)等級(jí)積極參加專業(yè)相關(guān)的考試認(rèn)證，如計(jì)算機(jī)等級(jí)考試?？荚?。五、學(xué)生成長(zhǎng)的建議與要求五、學(xué)生成長(zhǎng)的建議與要求1 1、專業(yè)知識(shí)技能與綜合素質(zhì)的關(guān)系、專業(yè)知識(shí)技能與綜合素質(zhì)的關(guān)系“能力源于知識(shí)，見解來(lái)自經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰υ从谥R(shí)，見

30、解來(lái)自經(jīng)驗(yàn)+ +知識(shí)知識(shí)”，因此綜合，因此綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)技能密不可分；素質(zhì)的培養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)技能密不可分；專業(yè)綜合素質(zhì)專業(yè)綜合素質(zhì)是專業(yè)科技人員解決測(cè)控與儀器領(lǐng)域各種是專業(yè)科技人員解決測(cè)控與儀器領(lǐng)域各種問(wèn)題的能力，也可以稱為問(wèn)題的能力，也可以稱為“專業(yè)適應(yīng)能力專業(yè)適應(yīng)能力”。它大致可。它大致可以分為天賦的能力和學(xué)得的能力，其中學(xué)得的能力是主以分為天賦的能力和學(xué)得的能力，其中學(xué)得的能力是主要方面，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練獲得的。要方面，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練獲得的。 綜合素質(zhì)是天賦、學(xué)習(xí)和實(shí)踐等三方面因素綜合作用綜合素質(zhì)是天賦、學(xué)習(xí)和實(shí)踐等三方面因素綜合作用的結(jié)果，而不僅僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果；綜合素質(zhì)是一個(gè)人能

31、的結(jié)果，而不僅僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果；綜合素質(zhì)是一個(gè)人能否持續(xù)地從事專業(yè)工作的決定因素，而不僅僅是一個(gè)人否持續(xù)地從事專業(yè)工作的決定因素，而不僅僅是一個(gè)人的知識(shí)背景或文化素養(yǎng)。的知識(shí)背景或文化素養(yǎng)。 專業(yè)知識(shí)是從事測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)最專業(yè)知識(shí)是從事測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)最起碼的要求是職業(yè)能力的基礎(chǔ)起碼的要求是職業(yè)能力的基礎(chǔ)2 2、長(zhǎng)期目標(biāo)與近期目標(biāo)的關(guān)系、長(zhǎng)期目標(biāo)與近期目標(biāo)的關(guān)系專業(yè)綜合素質(zhì)專業(yè)綜合素質(zhì)的全面提高需要對(duì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的的全面提高需要對(duì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，因此學(xué)習(xí)過(guò)程中自然形成了對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不斷積累，因此學(xué)習(xí)過(guò)程中自然形成了對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的的“近期目標(biāo)近期目標(biāo)/ /要求要求”與

32、不斷實(shí)踐過(guò)程中綜合素質(zhì)全面提與不斷實(shí)踐過(guò)程中綜合素質(zhì)全面提高的高的“長(zhǎng)期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)之間的同步制定。的實(shí)現(xiàn)之間的同步制定。3 3、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣與意志品質(zhì)、性格養(yǎng)成的關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣與意志品質(zhì)、性格養(yǎng)成的關(guān)系 美國(guó)心理學(xué)家威廉美國(guó)心理學(xué)家威廉. .詹姆士也說(shuō)：詹姆士也說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，收播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)性格，收獲一種命運(yùn)。求學(xué)過(guò)程求學(xué)過(guò)程就是持續(xù)的培養(yǎng)良好習(xí)就是持續(xù)的培養(yǎng)良好習(xí)慣和持續(xù)地矯正不良習(xí)慣的過(guò)程，習(xí)慣就是人的素質(zhì)的慣和持續(xù)地矯正不良習(xí)慣的過(guò)程，習(xí)慣就是人的素質(zhì)

33、的外在行為，因此要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。外在行為，因此要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 愛好影響性格，性格決定人生。一個(gè)有好性格的人，愛好影響性格，性格決定人生。一個(gè)有好性格的人，能夠很好地安排自己的生活和工作，能夠正視現(xiàn)實(shí)、克能夠很好地安排自己的生活和工作，能夠正視現(xiàn)實(shí)、克服困難。在事業(yè)上取得成就。相反，如果缺乏良好的性服困難。在事業(yè)上取得成就。相反，如果缺乏良好的性格品質(zhì)，就會(huì)影響工作、學(xué)習(xí)和生活。性格的重要內(nèi)容格品質(zhì)，就會(huì)影響工作、學(xué)習(xí)和生活。性格的重要內(nèi)容是行為方式，良好的性格必然要求有良好的行為方式，是行為方式，良好的性格必然要求有良好的行為方式，而這往往表現(xiàn)為良好的習(xí)慣。而這往往表現(xiàn)為良好的習(xí)慣。 習(xí)慣是一種生活的積累，是每個(gè)人在生活中、工作中漸漸養(yǎng)成的一種定律。好習(xí)慣可以使一個(gè)人事業(yè)有成，只有好的習(xí)慣才能讓你成