新課標(biāo)人教版第十九章原子核學(xué)案

1、第十九章 原子核191 原子核的組成學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1了解天然放射現(xiàn)象及其規(guī)律。2知道三種射線的本質(zhì)，以及如何利用磁場(chǎng)區(qū)分它們。3知道原子核的組成，知道核子和同位素的概念。（二）過(guò)程與方法1通過(guò)觀察，思考，討論，初步學(xué)會(huì)探究的方法。2通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)自學(xué)和歸納能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1樹立正確的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。2樹立辨證唯物主義的科學(xué)觀和世界觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：天然放射現(xiàn)象及其規(guī)律，原子核的組成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道三種射線的本質(zhì)，以及如何利用磁場(chǎng)區(qū)分它們。課時(shí)安排：1 課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)：1、原子的組成： 2、電子是如何發(fā)現(xiàn)的 3、粒子散射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是 粒子散射實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是 4、

2、玻爾理論的基本假設(shè)是 玻爾理論的基本假設(shè)揭示氫原子核外的電子是如何運(yùn)動(dòng)的 學(xué)習(xí)過(guò)程1原子核內(nèi)部是什么結(jié)構(gòu)？原子核是否可以再分？它是由什么微粒組成？用什么方法來(lái)研究原子核呢？2人類認(rèn)識(shí)原子核的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和它的變化規(guī)律，是從 開始的。 3天然放射現(xiàn)象（1）放射性(radioactivity) 天然放射現(xiàn)象 放射性元素 （2）放射性不是少數(shù)幾種元素才有的，研究發(fā)現(xiàn)， 4射線到底是什么把放射源放入由鉛做成的容器中，射線只能從容器的小孔射出，成為細(xì)細(xì)的一束。在射線經(jīng)過(guò)的空間施加磁場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)射線如圖所示：思考與討論：你觀察到了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？如果射線，射線都是帶電粒子流的話，根據(jù)圖判斷，他們分

3、別帶什么電荷。如果不用磁場(chǎng)判斷，還可以用什么方法判斷三種射線的帶電性質(zhì)？學(xué)生分組討論請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文后填寫表格：射線種類組成速度貫穿本領(lǐng)電離作用射線射線射線結(jié)論： 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)： 三種射線都是高速運(yùn)動(dòng)的粒子，能量很高，都來(lái)自于原子核內(nèi)部，這也使我們認(rèn)識(shí)到 5原子核的組成質(zhì)子：由誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 中子：發(fā)現(xiàn)的原因是什么？是由誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？結(jié)論：質(zhì)子(proton)帶 中子(nucleon) 原子核的組成 核子 原子核的電荷數(shù)是不是電荷量？ 原子核的電荷數(shù) 原子核的質(zhì)量數(shù)是不是質(zhì)量？ 原子核的質(zhì)量數(shù) 原子核的電荷數(shù)= 原子核的質(zhì)量數(shù)= 原子核符號(hào)表示 練習(xí)：一種鈾原子核的質(zhì)量數(shù)是235，問(wèn)：它的核子

4、數(shù)，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)分別是多少？6同位素(isotope)（1）定義： （2）性質(zhì)： 。提問(wèn)：列舉一些元素的同位素？鞏固練習(xí)例：下列說(shuō)法正確的是（ ）A射線粒子和電子是兩種不同的粒子B紅外線的波長(zhǎng)比X射線的波長(zhǎng)長(zhǎng)C粒子不同于氦原子核D射線的貫穿本領(lǐng)比粒子強(qiáng)1天然放射現(xiàn)象顯示出（ ）A原子不是單一的基本粒子 B原子核不是單一的基本粒子C原子內(nèi)部大部分是空的 D原子有一定的能級(jí)2衰變中所放出的電子，來(lái)自（ ）A原子核外內(nèi)層電子 B原子核內(nèi)中子衰變?yōu)橘|(zhì)子放出的電子C原子核內(nèi)所含電子 D原子核內(nèi)質(zhì)子衰變?yōu)橹凶臃懦龅碾娮?射線的本質(zhì)是（ ）A電子流 B高速電子流C光子流 D高速氦核流4關(guān)于粒子的下面說(shuō)法中

5、正確的是（ ）A它是從原子核放射出來(lái)的 B它和電子有相同的性質(zhì)C當(dāng)它通過(guò)空氣時(shí)電離作用很強(qiáng) D它能貫穿厚紙板5關(guān)于射線的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）A射線是處于激發(fā)狀態(tài)的原子核放射的B射線是從原子內(nèi)層電子放射出來(lái)的C射線是一種不帶電的中子流D射線是一種不帶電的光子流6A、B兩種放射性元素，原來(lái)都靜止在同一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向如圖所示，其中一個(gè)放出粒子，另一個(gè)放出粒子，與粒子的運(yùn)動(dòng)方向跟磁場(chǎng)方向垂直，圖中a、b、c、d分別表示粒子，粒子以及兩個(gè)剩余核的運(yùn)動(dòng)軌跡 （ ）Aa為粒子軌跡，c為粒子軌跡 Bb為粒子軌跡，d為粒子軌跡Cb為粒子軌跡，c為粒子軌跡 Da為粒子軌跡，d為粒子軌跡7核的質(zhì)子數(shù)為 ，中子

6、數(shù)為 ，質(zhì)量數(shù)為_，電荷數(shù)為_。192 放射性元素的衰變學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1知道放射現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是原子核的衰變2知道兩種衰變的基本性質(zhì)，并掌握原子核的衰變規(guī)律3理解半衰期的概念（二）過(guò)程與方法1能夠熟練運(yùn)用核衰變的規(guī)律寫出核的衰變方程式2能夠利用半衰期來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算（課后自學(xué)）（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)傳說(shuō)的引入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神與唯物史觀的教育，不斷的設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)孜孜不倦的追求，從而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)美妙的微觀世界。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：原子核的衰變規(guī)律及半衰期學(xué)習(xí)難點(diǎn)：半衰期描述的對(duì)象課時(shí)安排：1 課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)： 1.什么是化學(xué)反應(yīng)方程式2.什么是離子反應(yīng)方程式3.原子核的結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)過(guò)程1

7、原子核的衰變?cè)雍说乃プ儯?。衰變： 。衰變： 。2衰變方程式衰變方程式： 衰變方程式和化學(xué)反應(yīng)方程式、離子反應(yīng)方程式有何聯(lián)系與區(qū)別？衰變方程式遵守的規(guī)律：特別注意：3. 衰變的實(shí)質(zhì)射線: m/m0(1/2)4半衰期(自主學(xué)習(xí))放射性元素的衰變的快慢有什么規(guī)律？用什么物理量描述？這種描述的對(duì)象是誰(shuí)？ 半衰期表示 。元素的半衰期： ；注意：半衰期描述的對(duì)象是 。元素的半衰期反映的是 。鞏固練習(xí)例1：配平下列衰變方程23492U23090Th+( ) 23490U23491Pa+( )例2：釷232（23290Th）經(jīng)過(guò)_次衰變和_次衰變，最后成為鉛208（20882Pb）某原子核的中子數(shù)為138

8、，經(jīng)過(guò)5次衰變和4次衰變后，中子數(shù)變?yōu)開。1下列關(guān)于放射性元素衰變的描述，哪些是錯(cuò)誤的 （ ）A原子核放出電子后，它的質(zhì)量數(shù)不變而電荷數(shù)卻減少1。B核衰變時(shí)放出的射線都是由帶電粒子所組成的C半衰期表示放射性元素衰變的快慢，它和外界的溫度、壓強(qiáng)無(wú)關(guān)。D衰變不改變?cè)卦谥芷诒砩系奈恢?A、B兩種放射性元素，它們的半衰期分別為tA=10天，tB30天，經(jīng)60天后，測(cè)得兩種放射性元素的質(zhì)量相等，那么它們?cè)瓉?lái)的質(zhì)量之比為（ ）A31 B4863 C116 D1613關(guān)于放射性元素原子核的衰變，下列敘述中哪些是正確的 （ ）A射線是伴隨射線或射線而發(fā)射出來(lái)的B半衰期的大小不隨化學(xué)狀態(tài)、溫度等變化而變。C某

9、核放出一個(gè)粒子或粒子后，都變成一種新元素的原子核。D若原來(lái)有某種放射性元素的原子核10個(gè)，則經(jīng)一個(gè)半衰期后，一定有5個(gè)原子核發(fā)生了衰變。193 探測(cè)射線的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1知道放射線的粒子與其他物質(zhì)作用時(shí)產(chǎn)生的一些現(xiàn)象.2知道用肉眼不能直接看到的放射線可以用適當(dāng)?shù)膬x器探測(cè)到3了解云室、氣泡室和計(jì)數(shù)器的簡(jiǎn)單構(gòu)造和基本原理（二）過(guò)程與方法1能分析探測(cè)射線過(guò)程中的現(xiàn)象.2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已知結(jié)論正確類比推理的能力（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析問(wèn)題的品質(zhì).2從知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充的思想中，培養(yǎng)學(xué)生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點(diǎn)3培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

10、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)探測(cè)器探測(cè)到的現(xiàn)象分析、探知各種運(yùn)動(dòng)粒子。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1探測(cè)器的結(jié)構(gòu)與基本原理。2如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析粒子的帶電、動(dòng)量、能量等特性，從而判斷是何種射線，區(qū)分射線的本質(zhì)是何種粒子。課時(shí)安排：1 課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)：1.、射線的本質(zhì)是什么？各有那些特征？2. 放射線是看不見的，我們可以如何探知放射線的存在的呢？學(xué)習(xí)過(guò)程1威耳遜云室（自主學(xué)習(xí)+分小組討論）提問(wèn)：（1）構(gòu)造是什么？（2）基本原理是什么？（3）怎樣才能觀察到射線的徑跡？強(qiáng)調(diào)： 觀察、射線在云室中的徑跡，比較兩種徑跡的特點(diǎn)，并分析其原因?qū)W生分析并回答：2氣泡室提問(wèn)：比較氣泡室的原理同云室的原理。學(xué)生討論并回答：根據(jù)

11、云室照片上記錄的情況，可以分析出 3蓋革 彌勒計(jì)數(shù)器（1）蓋革 彌勒計(jì)數(shù)管的構(gòu)造如何？（2）蓋革 彌勒計(jì)數(shù)管的基本原理是什么？（3）GM計(jì)數(shù)器的特點(diǎn)是什么？還有如閃爍計(jì)數(shù)器、乳膠照相、火花室和半導(dǎo)體探測(cè)器等探測(cè)器裝置，利用這些裝置能更精確地測(cè)定粒子的各種性質(zhì)，感興趣的同學(xué)可以查找這方面的資料閱讀隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，探測(cè)射線的手段不斷改進(jìn)，近年來(lái)，由于探測(cè)儀器大都和電子計(jì)算機(jī)直接連接，實(shí)現(xiàn)了對(duì)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程電子計(jì)算機(jī)控制、計(jì)算、數(shù)據(jù)處理，已經(jīng)使實(shí)驗(yàn)方法高度自動(dòng)化學(xué)生課后查閱有關(guān)資料，了解更精確的探測(cè)放射線的方法。194 放射性的應(yīng)用與防護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（1）知道什么是核反應(yīng)，會(huì)寫出人工轉(zhuǎn)變

12、方程。（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物質(zhì)的主要不同點(diǎn)。（3）了解放射性在生產(chǎn)和科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。（4）知道放射性污染及其對(duì)人類和自然產(chǎn)生的嚴(yán)重危害，了解防范放射線的措施，建立防范意識(shí)。（二）過(guò)程與方法：滲透和安全地開發(fā)利用自然資源的教育。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、應(yīng)用已有知識(shí)、處理加工信息、探求新知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人工轉(zhuǎn)變的兩個(gè)核反應(yīng)方程及反應(yīng)過(guò)程中遵循的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人工轉(zhuǎn)變的兩個(gè)核反應(yīng)方程及反應(yīng)過(guò)程中遵循的規(guī)律課時(shí)安排：1 課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)：1.什么是衰變？衰變的形式有哪些？2.衰變方程怎么書寫？3.衰變過(guò)程中遵循的規(guī)律。4.三種衰變產(chǎn)生的射線的性質(zhì)。學(xué)習(xí)

13、過(guò)程1核反應(yīng)： 。在核反應(yīng)中遵循 。人工轉(zhuǎn)變核反應(yīng)方程： 例：寫出下列原子核人工轉(zhuǎn)變的核反應(yīng)方程。（1）1123Na俘獲1個(gè)粒子后放出1個(gè)質(zhì)子（2）1327Al俘獲1個(gè)粒子后放出1個(gè)中子（3）816O俘獲1個(gè)中子后放出1個(gè)質(zhì)子（4）1430Si俘獲1個(gè)質(zhì)子后放出1個(gè)中子學(xué)生：理解并記住核反應(yīng)方程，通過(guò)方程理解核反應(yīng)中遵循的規(guī)律。2人工放射性同位素（1）放射性同位素： 。放射性同位素有 兩種，它們的 。（2）人工放射性同位素（3）人工放射性同位素的優(yōu)點(diǎn)： 。（4）凡是用到射線時(shí)，都用人造放射性同位素3放射性同位素的應(yīng)用：（1）利用射線：（2）作為示蹤原子如何將放射性物質(zhì)作為示蹤原子的原理。4輻射

14、與安全課堂小結(jié)鞏固練習(xí)11965年，我國(guó)科學(xué)家首次用人工方法合成的結(jié)晶牛胰島素與天然牛胰島素是同一種物質(zhì)，所使用的鑒別技術(shù)是 ( )A學(xué)分析 B同位素示蹤原子 C光譜分析 D測(cè)定介電常數(shù)2聯(lián)合國(guó)環(huán)境公署對(duì)科索沃地區(qū)的調(diào)查表明，北約對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行的轟炸中，大量使用了貧鈾炸彈貧鈾是從金屬中提煉鈾235以后的剖產(chǎn)品，其主要成分為 鈾238，貧鈾炸彈貫穿力是常規(guī)炸彈的9倍，殺傷力極大，而且殘留物可長(zhǎng)期危害環(huán)境下列關(guān)于其殘留物長(zhǎng)期危害環(huán)境的理由正確的是 ( ) 由于爆炸后的彈片存在放射性，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生長(zhǎng)期危害 爆炸后的彈片不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害 鈾238的衰變速率很快 鈾的半衰期很長(zhǎng)A B C D3美國(guó)前總統(tǒng)老

15、布什曾讓醫(yī)生們虛驚了一場(chǎng)那是在訪日宴會(huì)上突然昏厥，美國(guó)政府急忙將他送回國(guó)，醫(yī)生用123I進(jìn)行診斷，通過(guò)體外跟蹤，迅速查出了病因這是利用123I所放出的 ( ) A熱量 B射線 C射線 D射線4美國(guó)醫(yī)生用123I對(duì)老布什總統(tǒng)診斷，使其很快恢復(fù)健康，123I的特性是 ( ) A半衰期長(zhǎng)，并迅速?gòu)捏w內(nèi)清除 B半衰期長(zhǎng)，并緩慢從體內(nèi)清除 C半衰期短，并迅速?gòu)捏w內(nèi)清除 D半衰期短，并緩慢從體內(nèi)消除5醫(yī)學(xué)界通過(guò)14C標(biāo)記的C60發(fā)現(xiàn)一種C60的羧酸衍生物，在特定條件下可以通過(guò)斷裂DNA抑制艾滋病病毒的繁殖，則14C的用途是 ( ) A示蹤原子 B電離作用 C催化作用 D貫穿作用6下列哪一種醫(yī)學(xué)治療、檢查手

16、段運(yùn)用了放射性同位素放出的射線 ( ) AB超 B化療醫(yī)治腫瘤 CX光透視 DCT斷層掃描7一小瓶含有某種放射性同位素的溶液，每分鐘衰變6000次，將它注射到某人的血液中，經(jīng)過(guò)15h后從此人身上取出10mL的血液，測(cè)得每分鐘有2次衰 變，已知這種同位素的半衰期為5h，試計(jì)算這個(gè)人血液的總體積為多少?19.5 核力與結(jié)合能學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（1）知道核力的概念、特點(diǎn)及自然界存在的四種基本相互作用；（2）知道穩(wěn)定原子核中質(zhì)子與中子的比例隨著原子序數(shù)的增大而減??；（3）理解結(jié)合能的概念，知道核反應(yīng)中的質(zhì)量虧損；（4）知道愛因斯坦的質(zhì)能方程，理解質(zhì)量與能量的關(guān)系。（二）過(guò)程與方法（1）會(huì)根據(jù)質(zhì)能

17、方程和質(zhì)量虧損的概念計(jì)算核反應(yīng)中釋放的核能；（2）培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、推理能力、及數(shù)學(xué)計(jì)算能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）使學(xué)生樹立起實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐有著指導(dǎo)和預(yù)見作用的能力；（2）認(rèn)識(shí)開發(fā)和利用核能對(duì)解決人類能源危機(jī)的重要意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：質(zhì)量虧損及愛因斯坦的質(zhì)能方程的理解。課時(shí)安排：1 課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)：1.萬(wàn)有引力的表示式 ；庫(kù)侖力的表達(dá)式 2.氦原子核中有兩個(gè)質(zhì)子，質(zhì)子質(zhì)量為mp=1.67×10-27kg，帶電量為元電荷e=1.6×10-19C，原子核的直徑的數(shù)量級(jí)為10-15m，那么兩個(gè)質(zhì)子之間的庫(kù)侖斥力與萬(wàn)有引力兩者相差多少倍?3.在原子核那樣

18、狹小的空間里，帶正電的質(zhì)子之間的庫(kù)侖斥力為萬(wàn)有引力的1036倍，那么質(zhì)子為什么能擠在一起而不飛散？ 4.原子核衰變的原因 學(xué)習(xí)過(guò)程：1、核力與四種基本相互作用提問(wèn)1：那么核力有怎樣特點(diǎn)呢？ 第一、 。 第二、 。第三、 四種基本相互作用力： 弱力、強(qiáng)力、電磁力、引力和分別在不同的尺度上發(fā)揮作用： 弱力（弱相互作用）： ； 強(qiáng)力（強(qiáng)相互作用）： ；電磁力： ；引力： 。2、原子核中質(zhì)子與中子的比例 隨著原子序數(shù)的增加，穩(wěn)定原子核中的中子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)。思考：隨著原子序數(shù)的增加，穩(wěn)定原子核中的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有怎樣的關(guān)系？思考：為什么隨著原子序數(shù)的增加，穩(wěn)定原子核中的中子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)？總結(jié)： 3、結(jié)合

19、能 寫核反應(yīng)方程：用強(qiáng)大的光子照射氘核，可以使它分解為一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子。 上述核反應(yīng)發(fā)生的條件： 原子核的結(jié)合能 。 比結(jié)合能，也叫平均結(jié)合能 比結(jié)合能越大，表示 。 4、質(zhì)量虧損（1）質(zhì)量虧損 質(zhì)量虧損： ；質(zhì)量虧損只有在核反應(yīng)中才能明顯的表現(xiàn)出來(lái)。 強(qiáng)調(diào)： （2）愛因斯坦質(zhì)能方程： （3）核反應(yīng)中由于質(zhì)量虧損而釋放的能量： 說(shuō)明： 物體的質(zhì)量包括靜止質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，質(zhì)量虧損指的 。 質(zhì)量虧損并不是 。 在核反應(yīng)中仍然遵守 。 質(zhì)量只是 。強(qiáng)調(diào)：中等大小的核 。 鞏固練習(xí)例題：個(gè)質(zhì)子的質(zhì)量mp=1.007 277u，1個(gè)中子的質(zhì)量mn=1.008 665u.氦核的質(zhì)量為4.001 509

20、u. 這里u表示原子質(zhì)量單位，1 u=1.660 566×10-27 kg. 由上述數(shù)值，計(jì)算2個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子結(jié)合成氦核時(shí)釋放的能量。（28.3MeV）1關(guān)于核能，下列說(shuō)法中正確的有 （ ） A核子結(jié)合成原子核時(shí)，需吸收的能量B核子結(jié)合成原子核時(shí)，能放出的能量C不同的核子結(jié)合成原子核時(shí)，所需吸收的能量相同D使一個(gè)氘核分解成一個(gè)中子和一個(gè)質(zhì)子時(shí)，吸收的能量是一個(gè)恒定值2質(zhì)子的質(zhì)量mp，中子的質(zhì)量為mn，它們結(jié)合成質(zhì)量為m的氘核，放出的能量應(yīng)為（ ） A（mp+mn-m）C2 B（mp+mn）c2 Cmc2 D(m-mp)c23在計(jì)算核子和原子核的質(zhì)量時(shí)，以u(píng)為單位比較方便，關(guān)于u下列

21、說(shuō)法中正確的是（ ） A 1u1.66×10-27kg B1u等于一個(gè)碳12原子質(zhì)量的1/12C1u相當(dāng)于931.5MeV能量 Du表示一個(gè)核子的質(zhì)量4關(guān)于愛因斯坦質(zhì)能方程的下列看法中正確的是（ ）AE=mc2中的E是物體以光速運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能BE=mc2是物體的核能CE=mc2反映了一定的質(zhì)量與一定的能量有相當(dāng)?shù)年P(guān)系DE=mc2表示發(fā)生的質(zhì)量虧損m變?yōu)槟芰糠懦鋈?完成下列核反應(yīng)方程6質(zhì)子的質(zhì)量、中子的質(zhì)量和氘核的質(zhì)量分別為m1、m2和m3，質(zhì)子和中子結(jié)合成氘核時(shí)，發(fā)出射線。已知普朗克恒量為h，真空中光速為c，則射線的頻率v=_。7一個(gè)鈾核衰變?yōu)殁Q核時(shí)釋放一個(gè)粒子。已知鈾核的質(zhì)量為3.85

22、3131×10-25kg，釷核的質(zhì)量為3.786567×10-25kg，粒子的質(zhì)量為6.64672×10-27kg。在這個(gè)衰變過(guò)程中釋放出的能量等于_ _J。(保留2位數(shù)字)。8正負(fù)電子對(duì)撞后，轉(zhuǎn)化為兩個(gè)光子的總能量是_電子伏。（正負(fù)電子質(zhì)量m=0.91×10-30kg，光子的靜止質(zhì)量為零）9四個(gè)氫核變成一個(gè)氦核，同時(shí)放出兩個(gè)正電子，釋放出多少能量？若1g氫完全聚變，能釋放多少焦能量？（氫核質(zhì)量為1.008142u，氦核質(zhì)量為4.001509u）19.6 重核的裂變學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1知道核裂變的概念，知道重核裂變中能釋放出巨大的能量。2知道什么是

23、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。3會(huì)計(jì)算重核裂變過(guò)程中釋放出的能量。4知道什么是核反應(yīng)堆。了解常用裂變反應(yīng)堆的類型，了解核電站及核能發(fā)電的優(yōu)缺點(diǎn)。（二）過(guò)程與方法1通過(guò)對(duì)核子平均質(zhì)量與原子序數(shù)關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力及應(yīng)用教學(xué)圖像處理物理問(wèn)題的能力。2通過(guò)讓學(xué)生自己閱讀課本，查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生歸納與概括知識(shí)的能力和提出問(wèn)題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探求真理的激情，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)核能的利用，思考科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系。2通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平利用核能及開發(fā)新能源的重要性。3確立世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的，而變化過(guò)程必然遵循能量守恒的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)

24、重點(diǎn)：1鏈?zhǔn)椒磻?yīng)及其釋放核能的計(jì)算。2重核裂變的核反應(yīng)方程式的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)核子平均質(zhì)量與原子序數(shù)的關(guān)系，推理得出由質(zhì)量數(shù)較大的原子核分裂成質(zhì)量數(shù)較小的原子核釋放能量這一結(jié)論。課時(shí)安排：1 課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)：1、質(zhì)能方程： 2、結(jié)合能： 學(xué)習(xí)過(guò)程1核裂變（fission） 小組討論：核裂變的特點(diǎn)是什么？提問(wèn)：是不是所有的核裂變都能放出核能？知識(shí)總結(jié)： 。2、鈾核的裂變（1）鈾核的裂變的一種典型反應(yīng)。提問(wèn)：鈾核的裂變的產(chǎn)物是多樣的，最典型的一種核反應(yīng)方程式是什么樣的？（2）鏈?zhǔn)椒磻?yīng)：提問(wèn)：鏈?zhǔn)椒磻?yīng)chain reaction是怎樣進(jìn)行的？（3）臨界體積（臨界質(zhì)量）：提問(wèn)：什么是臨界體積（臨界質(zhì)

25、量）？（4）裂變反應(yīng)中的能量的計(jì)算。知識(shí)總結(jié)： 3、核電站提問(wèn)：核反應(yīng)堆各組成部分在核反應(yīng)中起什么作用？閱讀課本核電站部分內(nèi)容，分小組討論。提問(wèn)：核能發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)？鞏固練習(xí)例題1、下列核反應(yīng)中，表示核裂變的是（ ）A、 B、C、 D、例題2、秦山核電站第一期工程裝機(jī)容量為30萬(wàn)kW，如果1g鈾235完全裂變時(shí)產(chǎn)生的能量為8.21010 J，并且假定產(chǎn)生的能量都變成了電能，那么，每年要消耗多少鈾235?（一年按365天計(jì)算）1關(guān)于鈾核裂變，下列說(shuō)法正確的是（ ）A鈾核裂變的產(chǎn)物是多種多樣的，但只能裂變成兩種B鈾核裂變時(shí)還能同時(shí)釋放2-3個(gè)中子C為了使裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)容易進(jìn)行，最好用純鈾235D

26、鈾塊的體積對(duì)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)無(wú)影響2在核反應(yīng)堆外修建很厚的水泥層，是為了防止（ ）A核爆炸B放射線外泄C快中子外泄D慢中子外泄3下列四種原子核中平均質(zhì)量最小的是（ ）A鐵56B氦4C鈾238D釷2344鈾235容易俘獲哪一種粒子而發(fā)生裂變釋放核能（ ）A快中子B慢中子C粒子D質(zhì)子5下列核反應(yīng)中，表示核裂變的是： （ ）A BU+ n Br+ KrCCN+ DBe+He C+ n6補(bǔ)充下面的裂變方程U+ n Sr+ Xe +（ ）氫彈中用氘核和氚核合成氦核，寫出核反應(yīng)方程_7鈾238俘獲中子后形成鈾239，再經(jīng)兩次衰變，可成為原子反應(yīng)堆中的燃料钚239寫出其方程式_8一個(gè)鈾235原子核吸收一個(gè)中子后，裂

27、變成兩個(gè)新的原子核，并放出兩個(gè)中子經(jīng)測(cè)量，這兩個(gè)新原子核的質(zhì)量分別為232.32×10-27kg和155.94×10-27kg已知鈾235原子核的質(zhì)量為390.3×10-27kg，中子質(zhì)量為1.67×10-27kg則一個(gè)鈾235原子核裂變時(shí)釋放的核能為_ _J=_ _eV197 核聚變學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1了解聚變反應(yīng)的特點(diǎn)及其條件.2了解可控?zé)岷朔磻?yīng)及其研究和發(fā)展.3知道輕核的聚變能夠釋放出很多的能量,如果能加以控制將為人類提供廣闊的能源前景。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生自己閱讀課本，培養(yǎng)他們歸納與概括知識(shí)的能力和提出問(wèn)題的能力（三）情感、態(tài)度與價(jià)

28、值觀1通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)導(dǎo)科學(xué)技術(shù)的重要性，更加熱愛科學(xué)勇于獻(xiàn)身科學(xué)。 2認(rèn)識(shí)核能的和平利用能為人類造福，但若用于戰(zhàn)爭(zhēng)目的將給人類帶來(lái)災(zāi)難，希望 同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，為人類早日和平利用核聚變能而作出自己的努力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聚變核反應(yīng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聚變反應(yīng)的條件。課時(shí)安排：1 課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程1聚變 （1）氫的聚變反應(yīng)： （2）釋放能量：小組討論：看比結(jié)合能曲線（圖19.5-3），想一想為什么輕核的聚變反應(yīng)能夠比重核的裂變反應(yīng)釋放更多的核能？提問(wèn)：試從微觀和宏觀兩個(gè)角度說(shuō)明核聚變發(fā)生的條件？補(bǔ)充：（1）熱核反應(yīng)在宇宙中時(shí)時(shí)刻刻地進(jìn)行著，（2）氫彈提問(wèn)：氫彈爆炸原理是什么？氫彈的構(gòu)造簡(jiǎn)介及其爆炸

29、情況。收集的資料，還能通過(guò)什么方法實(shí)現(xiàn)核聚變？2可控?zé)岷朔磻?yīng)（1）聚變與裂變相比有很多優(yōu)點(diǎn)例：一個(gè)氘核和一個(gè)氚核發(fā)生聚變，其核反應(yīng)方程是21H+31H42He+10n，其中氘核的質(zhì)量：mD=2.014 102 u、氚核的質(zhì)量：mT=3.016 050 u、氦核的質(zhì)量：m=4.002 603 u、中子的質(zhì)量：mn=1.008 665 u、1u=1.660 6×10-27kg，e = 1.602 2×10-19C，請(qǐng)同學(xué)們求出該核反應(yīng)所釋放出來(lái)的能量?？偨Y(jié)：聚變與裂變相比，這是優(yōu)點(diǎn)之一： 。優(yōu)點(diǎn)之二： 優(yōu)點(diǎn)之三： （2）我國(guó)在可控?zé)岷朔磻?yīng)方面的研究和實(shí)驗(yàn)發(fā)展情況。鞏固練習(xí)1下列

30、核反應(yīng)方程中，表示核聚變的過(guò)程是：（ ）2下列說(shuō)法中正確的是：（ ）A聚變反應(yīng)從外界吸收能量； B聚變反應(yīng)向外界放出能量；C聚變反應(yīng)可以無(wú)條件進(jìn)行； D聚變反應(yīng)必須使核之間距離接近10-15m。3氫核（H）、中子（n）、氘核（H）的質(zhì)量分別是m1、m2、m3那么由氫核和中子結(jié)合成氘核時(shí)釋放的核能為（ ）Am3c2B(m1+m2)c2C(m3-m1-m2)c2D(m1+m2-m3)c24熱核反應(yīng)是一種理想能源的原因是 ( ) A就平均每一個(gè)核于來(lái)說(shuō)，熱核反應(yīng)比重核裂變時(shí)釋放的能量多 B對(duì)環(huán)境的放射性污染較裂變輕，且較容易處理 C熱核反應(yīng)的原料在地球上儲(chǔ)量豐富 D熱核反應(yīng)的速度容易控制51999年

31、9月18日，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委會(huì)在人民大會(huì)堂隆重表彰在研制“兩彈一星中作出突出貢獻(xiàn)的科技專家，下列核反應(yīng)方程中屬研究?jī)蓮椀幕镜暮朔磻?yīng)方程式是 ( )A BU+ n Sr+ Xe +10nC DH+HHe+n6核反應(yīng)有以下幾種情況：一是衰變，二是人工轉(zhuǎn)變，三是裂變，四是聚變，核反應(yīng)可用方程來(lái)表示，叫核反應(yīng)方程完成下列核反應(yīng)方程，井指明它是屬于何種核反應(yīng)：A 屬 B 屬 C H+HHe+（ ） 屬 D U+ n Sr+ Xe +（ ） 屬 19.8 粒子和宇宙學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1了解構(gòu)成物質(zhì)的“基本粒子”及粒子物理的發(fā)展史2初步了解宇宙的演化過(guò)程及宇宙與粒子的和諧統(tǒng)一（二）過(guò)程與方法1感知人類（科學(xué)家）探究宇宙奧秘的過(guò)程和方法2能夠突破傳統(tǒng)思維重新認(rèn)識(shí)客觀物質(zhì)世界（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1讓學(xué)生真正感受到自然的和諧統(tǒng)一并深知?jiǎng)?chuàng)建和諧社會(huì)的必要性2培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解構(gòu)成物質(zhì)的粒子和宇宙演化過(guò)程學(xué)習(xí)難點(diǎn)：各種微觀粒子模型的理解課時(shí)安排：1 課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)：1現(xiàn)在我們所知的構(gòu)成物體的最小微粒是什么？2現(xiàn)在我們認(rèn)為原子是什么結(jié)構(gòu)模型，由什么組成？學(xué)習(xí)過(guò)程1“基本”粒子 “不” 基本2發(fā)現(xiàn)新粒子閱讀教材，思考下面的問(wèn)題：（1）從宇宙線中發(fā)現(xiàn)了哪些粒子？這些粒子有什么特點(diǎn)？（2）通過(guò)科學(xué)核物理實(shí)驗(yàn)又發(fā)現(xiàn)了哪些粒子？（3