第八冊復習加法和乘法的運算定律

1、.第八冊復習加法和乘法的運算定律第八冊復習加法和乘法的運算定律教學內容：教科書第74頁第5題，練習十七的第7一12題。教學目的：使學生進一步掌握加法和乘法的運算定律，會應用運算定律進展簡便運算。教學過程：一、復習運算定律1老師：請同學們回憶一下，我們學過了哪些運算定律?加法交換律、結合律；乘法交換律、結合律、分配律如何用字母表示?隨著學生的答復，老師板書：加 法 乘 法交換律： a+b=b+a ab=ba結合律：a+b+c=a+b+c abc=abc分配律：a+bc=ac+bc然后引導學生對它們之間的聯絡和區(qū)別進展橫向比較。“加法交換律和乘法交換律有什么一樣點和不同點?一樣點：都是把兩個數交換

2、位置，運算結果一樣；不同點：運算方法不同。“加法結合律和乘法結合律有什么一樣點和不同點?一樣點：都有三個數，不管相鄰的哪兩個數先進展運算再同另一個數運算，結果都不變；不同點：運算方法不同。通過比較，使學生明確加法和乘法的交換律、結合律，表達式類似，只是運算方法不同。2練習。1做第81頁的第5題。讓學生看一看這道題中的算式各符合哪個運算定律，然后分別填在橫線上。2做練習十七的第8題。根據運算定律給每個算式填上適當的運算符號或數，訂正時，說一說根據。二、復習簡便算法1讓學生做下面的題，并說一說怎樣做簡便，應用了什么運算定律。82十78十22 63550136十68十64 125805025十43十

3、75十57 4542520271十53十47十29 627十3872讓學生口算下面各題，并說一說是怎樣算的。469十98 437305469一98 32448523讓學生做練習十七的第9題，指名說一說簡便計算的根據。三、穩(wěn)固練習2 做練習十七的第10一12題。1第10題，讓學生獨立做，集體訂正時，說一說運算順序。2第11題，獨立做，集體訂正。3第12題，讓學生先自己做。其思路是：先求出第一個小長方形木板的面積，然后求它的寬，最后根據邊長的特點分割。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,

4、不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。2對學有余力的學生讓他們做練習十七的第13 一14 題和第81頁的考

5、慮題。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?考慮題，讓學生自己找規(guī)律填數。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講