湖南文藝出版社小學音樂五年級上冊《游擊隊歌》優(yōu)質教學設計

1、游擊隊歌 教學設計1、 教材分析本課所授的內容是湘教版音樂五年級上冊第八課游擊隊歌，歌曲是一首進行曲風格的群眾歌曲。其曲調輕快、流暢、生動、活潑，以富于彈性的小軍鼓般的節(jié)奏貫穿全曲，既給曲調以進行感，又表達了游擊隊戰(zhàn)士們巧妙、靈活地與敵人周旋，伺機消滅敵人的形象。二、學情分析 五年級學生，生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，心里日趨成熟，獲得知識的信息與途徑增多，對客觀事物都有自己的想法，加上當今流行歌曲對學生沖擊很大，導致對革命題材的音樂比較陌生，所以在演唱表演時不活躍，學生缺乏表現力。三、教學目標1.情感、態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲游擊隊歌，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快

2、的游擊戰(zhàn)士形象，激發(fā)學生的愛國主義情感。2.知識與技能：能用明亮飽滿的聲音，有表情的演唱游擊隊歌。3.過程與方法：通過節(jié)奏練習，掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。四、教學重難點重點：能用飽滿的聲音，有表情的演唱難點：掌握弱起節(jié)奏的正確演唱5、 教學過程第一環(huán)節(jié)：“情境導入”部分教師以視頻導入本課：在中國的歷史上，日本侵略者開始入侵我國，中國人民有著堅強不屈的光榮傳統(tǒng)，全國人民眾志成城，奮起反抗。引出抗戰(zhàn)歌曲游擊隊歌。設計意圖：從回顧歷史的角度導入歌曲，體現學科綜合，擴大音樂教學領域，豐富音樂學習內涵。同時，激發(fā)他們的愛國主義情懷。第二環(huán)節(jié)：新課感知1.作者介紹：賀綠?。?903-1999）作曲家，音樂教

3、育家。湖南邵陽人。他有很多著名的作品，被我們所熟知的有天涯歌女、嘉陵江上、四季歌、鋼琴曲牧童短笛、管弦樂曲森吉德瑪，還有我們今天將要學習的游擊隊歌。2.初聽歌曲回答問題l 游擊隊員們在做什么？生：打游擊戰(zhàn)生：輕巧、有力的l 邊聽邊觀察歌譜，歌曲節(jié)奏有什么特點?生：弱起師：簡介弱起。3.節(jié)奏練習復習已學過的節(jié)奏型x- ,xx ,xxxx完成本課節(jié)奏練習0xx |xx xx x xxx |xx xxxx x.x xxx |4. 有節(jié)奏的朗讀歌詞5. 再次帶著問題聆聽歌曲歌曲用什么力度表現比較好？設計意圖：這一環(huán)節(jié)我采用了兩遍聆聽，熟悉歌曲的同時了解歌曲內容，找出難點弱拍起唱并練習節(jié)奏練習解決難點。

4、再次聆聽理解歌曲演唱力度。第三環(huán)節(jié)：教唱歌譜1.老師彈唱，邊聽邊觀察歌譜找出歌曲中出現的唱名有那些？ 5 6 7 1 2 3 4 #4 5 6 1師用琴帶學生唱準師：把這些音符串聯起來，會碰撞出什么精彩旋律呢？2.生跟琴唱譜設計意圖：找出歌譜中的唱名，讓學生學會觀察曲譜，找出其中出現的音符，跟老師的琴唱準，唱準音符是音樂的基礎，我們應在每堂課都能進行基礎練習，學生才會具備識譜能力，為接下來的唱譜做鋪墊。第四環(huán)節(jié)：學唱歌曲1.介紹游擊隊歌背景，引導學生理解歌曲情緒，師彈旋律，生跟琴唱。2.分兩組學習第四樂句的合唱部分的高聲部旋律，練習演唱。3.完整表現歌曲。把高聲部的啊，換成吹口哨聲為歌曲伴奏，

5、兩組合作完整的有表情的演唱全曲。設計意圖：讓學生在歌曲中真正走進抗戰(zhàn)歌曲，用自己的歌聲來感受曲作者創(chuàng)作此曲的本質，最終讓學生在歌聲中演繹出游擊隊員們崇高的理想、信念、斗志和豪情。第五環(huán)節(jié)：拓展延伸鼓勵學生設計多種可行的演唱形式。如：輪唱、表演唱。設計意圖：以學生興趣為本，面向全體學生，重視學生的參與實踐，從而獲得審美體驗，同時產生愉悅感、滿足感，以達到弘揚民族音樂文化的目的。讓學生通過音樂作品了解歷史，懂得先烈為中國革命所作出的巨大犧牲和偉大貢獻，為振興中華而努力奮斗。第六環(huán)節(jié)實踐作業(yè)：課后每人收集一首革命題材的歌曲，下次課一起欣賞第七環(huán)節(jié)課堂小結：這節(jié)課我們一起學習了歌曲游擊隊歌，通過學唱歌

6、曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。我們也正在抗擊新冠病毒，我們要像革命先烈那樣樂觀，團結、堅持不懈的戰(zhàn)勝疫情。作為新時代的少先隊員們，你們是祖國的未來和希望，望你們認真學習讓我們的祖國更加繁榮昌盛！讓我們再次唱響游擊隊歌結束今天這堂課七、板書 游擊隊歌 愛國主義情感 輕巧、有力板書設計意圖：因為板書能簡練地、系統(tǒng)地體現教學內容，以明晰的視覺符號啟迪學生思維，提供記憶的框架結構，所以我們以黨旗為核心，游擊隊員在黨的領導下，進行了一次又一次的游擊戰(zhàn)爭，取得最后勝利，應該在學生心中樹立愛黨、愛國的信念，下面的板書能提示學生怎樣去演唱歌曲。八、課前反思在這次的說課活動中，本課所授的內容是湖南文

7、藝出版社出版的義務教育教科書音樂五年級上冊第八課游擊隊歌，下面就結合音樂學科特點和自己的教學實踐談一下自己的課后反思。音樂課程標準下唱歌教學是音樂教學中經常使用的課程類型。唱歌教學的任務，一方面是通過歌曲的藝術形象感染和教育學生，進行美的教育；另一方面使學生掌握必要的歌唱基本知識和技能、技巧。搞好歌唱教學，首先教師應努力挖掘學生身邊最熟悉的素材，充分調動學生的創(chuàng)造性思維，提高學生的學習興趣。我覺得在這節(jié)課中我做到了以下幾點：1、重視了學生唱歌的情感問題：學生唱歌一般不具有豐富的情感。原因是他們對某些歌曲情感體驗不深，所以有些歌曲學生容易唱好有些就很缺乏情感。針對這些情況我通過介紹作品背景，必須

8、反復聆聽，用熱情帶動學生，最后學生能達到在老師的引導下注意歌曲感情的處理。2、幫助學生樹立良好的歌唱自信心，樹立學生的自信心是需要師生雙方共同合作才能達到的，在演唱和學生的創(chuàng)編活動中多給學生一些表揚和肯定，及時留意每一個學生的心理變化，保持和培養(yǎng)學生的自信心。3、讓多種感官的調動為歌曲的演唱服務，讓學生在愉悅歡快的氣氛中自由的表現歌曲。這節(jié)課課堂結構完整，教學重難點突出，學生的學習效果不錯，但也留下了幾點小遺憾，比如：學生在演唱環(huán)節(jié)還沒有完全放開，部分同學缺乏熱情等等，這與平時的常規(guī)課教學音樂知識體系不系統(tǒng)有很大的關系。再就是教師的專業(yè)技能直接影響教學的效果，所以，我們必須在以后的教學中做好做

9、好長期規(guī)劃，不怕學生零起點，而要從學生的中學第一節(jié)音樂課就系統(tǒng)性的傳授知識，養(yǎng)成良好的歌唱習慣。在平時工作之余時刻加強專業(yè)知識的學習，專業(yè)技能的鍛煉，身體力行做好學生的表率。游擊隊歌 說課稿各位老師大家好！今天我們說課的題目是游擊隊歌。下面我們將從說教材分析、學情分析、說教學目標、說教學重難點、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計、說反思等以上幾個方面來展開我們的說課。2、 說教材本課所授的內容是湖南文藝出版社出版的義務教育教科書音樂五年級上冊第八課游擊隊歌，歌曲是一首進行曲風格的群眾歌曲。其曲調輕快、流暢、生動、活潑，以富于彈性的小軍鼓般的節(jié)奏貫穿全曲，既給曲調以進行感，又表達了游擊隊戰(zhàn)士

10、們巧妙、靈活地與敵人周旋，伺機消滅敵人的形象。歌曲以ABA再現二部曲式為結構。第一、二、四句相似，第三句則完全不同，它在節(jié)奏旋律、調性上與其他各句形成明顯對比。全曲音域集中，形象鮮明，語言通俗，在群眾中久唱不衰。二、說學情分析新課標強調，學生是課堂學習的主體，所以，分析學情至關重要：學生喜歡上音樂課,喜歡聽流行音樂，但對于變聲期的他們來說往往不喜歡大膽表現自己，這跟他們心理與生理的變化有關。課的導入環(huán)節(jié)我們用了視頻拉近學生與抗日作品的距離感，在歌曲的演唱方面，我用了聆聽方式去帶動學生的演唱熱情。在學唱之前連續(xù)聆聽音樂，在聆聽的基礎上加強對歌曲情緒的整體把握。對于歌曲的處理，不僅限于會唱，更要結

11、合音樂要素去把握歌曲的情緒和特點，總之，基于學情，在教學的方式我不會以陳舊的教學模式只教學生學完歌曲就行了，我們會改變教學方式，讓學生用真切的體驗去感知歌曲，真正的感受到音樂給與他們的快樂。三、說教學目標基于以上分析，依據音樂新課程標準的教學要求，結合教材的特點，以及學生的知識水平，我制定了以下三維目標：1、 情感、態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲游擊隊歌，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象，激發(fā)學生的愛國主義情感。2、 知識與技能：能用明亮飽滿的聲音，有表情的演唱游擊隊歌。3、 過程與方法：通過節(jié)奏練習，掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。四、說教學重難點通過以上對教材及教學

12、目標的分析，本節(jié)課的教學重難點如下：重點：能用飽滿的聲音，有表情的演唱難點：掌握弱起節(jié)奏的正確演唱五、說教學過程第一環(huán)節(jié)：“激情導入”部分，教師以視頻導入本課：在中國的歷史上，日本侵略者開始入侵我國，中國人民有著堅強不屈的光榮傳統(tǒng)，全國人民眾志成城，奮起反抗。引出抗戰(zhàn)歌曲游擊隊歌。設計意圖：從回顧歷史的角度導入歌曲，體現學科綜合，擴大音樂教學領域，豐富音樂學習內涵。同時，激發(fā)他們的愛國主義情懷。第二環(huán)節(jié)：新課感知：、作者介紹：賀綠?。?903-1999）作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。他有很多著名的作品，被我們所熟知的有天涯歌女、嘉陵江上、四季歌、鋼琴曲牧童短笛、管弦樂曲森吉德瑪，還有我們今天

13、將要學習的游擊隊歌。、初聽歌曲回答問題l 一聽：游擊隊員們在做什么？生：打游擊戰(zhàn)l 二聽：歌曲用什么力度表現比較好？生：輕巧、有力的l 三聽：邊聽邊觀察歌譜，歌曲節(jié)奏有什么特點?生：弱起師：簡介弱起。、節(jié)奏練習復習已學過的節(jié)奏型x- ,xx ,xxxx完成本課節(jié)奏練習0xx |xx xx x xxx |xx xxxx x.x xxx |有節(jié)奏的朗讀歌詞設計意圖：這一環(huán)節(jié)我采用了三遍聆聽，第一聽熟悉歌曲的同時了解歌曲內容，第二聽理解歌曲演唱力度，第三聽找出難點弱拍起唱并練習節(jié)奏練習解決難點。再聽：邊聽邊觀察歌譜找出歌曲中出現的唱名有那些？ 5 6 7 1 2 3 4 #4 5 6 1師用琴帶學生

14、唱準師：把這些音符串聯起來，會碰撞出什么精彩旋律呢？生跟琴唱譜設計意圖：找出歌譜中的唱名，讓學生學會觀察曲譜，找出其中出現的音符，跟老師的琴唱準，唱準音符是音樂的基礎，我們應在每堂課都能進行基礎練習，學生才會具備識譜能力，為接下來的唱譜做鋪墊。第三環(huán)節(jié)：學唱歌曲、介紹游擊隊歌背景，引導學生理解歌曲情緒，師彈旋律，生跟琴唱。、分兩組學習第四樂句的合唱部分的高聲部旋律，練習演唱。、完成表現。把高聲部的啊，換成吹口哨聲為歌曲伴奏，兩組合作完整的有表情的演唱全曲。設計意圖：讓學生在歌曲中真正走進抗戰(zhàn)歌曲，用自己的歌聲來感受曲作者創(chuàng)作此曲的本質，最終讓學生在歌聲中演繹出游擊隊員們崇高的理想、信念、斗志和

15、豪情。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸鼓勵學生設計多種可行的演唱形式。如：輪唱、表演唱。設計意圖：以學生興趣為本，面向全體學生，重視學生的參與實踐，從而獲得審美體驗，同時產生愉悅感、滿足感，以達到弘揚民族音樂文化的目的。讓學生通過音樂作品了解歷史，懂得先烈為中國革命所作出的巨大犧牲和偉大貢獻，為振興中華而努力奮斗。第五環(huán)節(jié)實踐作業(yè)：課后每人收集一首革命題材的歌曲，下次課一起欣賞第六環(huán)節(jié)課堂小結：這節(jié)課我們一起學習了歌曲游擊隊歌，通過學唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。我們也正在抗擊新冠病毒，我們要像革命先烈那樣樂觀，團結、堅持不懈的戰(zhàn)勝疫情。作為新時代的少先隊員們，你們是祖國的未來和希望，望你們

16、認真學習讓我們的祖國更加繁榮昌盛！讓我們再次唱響游擊隊歌結束今天這堂課五、說板書 游擊隊歌 愛國主義情感 輕巧、有力板書設計意圖：因為板書能簡練地、系統(tǒng)地體現教學內容，以明晰的視覺符號啟迪學生思維，提供記憶的框架結構，所以我們以黨旗為核心，游擊隊員在黨的領導下，進行了一次又一次的游擊戰(zhàn)爭，取得最后勝利，應該在學生心中樹立愛黨、愛國的信念，下面的板書能提示學生怎樣去演唱歌曲。六、說課后反思在這次的說課活動中，本課所授的內容是湖南文藝出版社出版的義務教育教科書音樂五年級上冊第八課游擊隊歌，下面就結合音樂學科特點和自己的教學實踐談一下自己的課后反思。音樂課程標準下唱歌教學是音樂教學中經常使用的課程類

17、型。唱歌教學的任務，一方面是通過歌曲的藝術形象感染和教育學生，進行美的教育；另一方面使學生掌握必要的歌唱基本知識和技能、技巧。搞好歌唱教學，首先教師應努力挖掘學生身邊最熟悉的素材，充分調動學生的創(chuàng)造性思維，提高學生的學習興趣。我覺得在這節(jié)課中我做到了以下幾點：1、重視了學生唱歌的情感問題：學生唱歌一般不具有豐富的情感。原因是他們對某些歌曲情感體驗不深，所以有些歌曲學生容易唱好有些就很缺乏情感。針對這些情況我通過介紹作品背景，必須反復聆聽，用熱情帶動學生，最后學生能達到在老師的引導下注意歌曲感情的處理。2、幫助學生樹立良好的歌唱自信心，樹立學生的自信心是需要師生雙方共同合作才能達到的，在演唱和學生的創(chuàng)編活動中多給學生一些表揚和肯定，及時留意每一個學生的心理變化，