《丑小鴨》教案

1、丑小鴨教案第二課時戴思君師：上課之前，我們來做文字游戲好不好？生：好！師：就做說反義詞的游戲，可以嗎？生：可以。師：我說“丑”生：我說“美”師：我說“喜歡”生：我說“討厭”師：我說“快樂”生：我說“傷心”師：我說“幸福”生：我說“痛苦”或“不幸”師：（臉露笑容）：看來難不倒大家，我說個難的我說“一帆風順”。生：我說“困難重重”或“千辛萬苦”或“風風雨雨”。師：還想不想做游戲？（生：想）好，我們變個方式，就來找句子，可以嗎？（生：可以）丑小鴨這篇課文的前前后后，也有一句句意思相反的句子，翻開書找一找，看誰有一雙慧眼，能夠最先找到。(播放課件)生：這只小鴨又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的

2、，大家都叫他“丑小鴨”；和“ 他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了！”生：“丑小鴨處處受排擠，遭饑笑。小鴨們啄他，小雞們趕他，喂雞鴨的那個女傭人也踢他?！焙汀昂⒆觽兿蛩雒姘?、麥粒，許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴吻他?！鄙骸俺笮▲喎浅ｋy受，苦悶極了?！焙汀八械教腋Ａ耍膬?nèi)心里發(fā)出快樂的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！”生：“他逃到一塊住著許多野鴨的沼澤地，又逃到一間老太婆的農(nóng)舍。結果還是一樣受歧視。”和“一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家?！鄙骸疤煸絹碓嚼洌娼Y了厚厚的冰?！焙汀坝忠惶欤笮▲喅?/p>

3、來散步，看見丁香花開了，知道春天來了。”師：從丑到美，從令人討厭到受人歡迎，從傷心到快樂，從痛苦到幸福，從冬天到春天，當讀著、聽著這么多意思相反的句子的時候，你的腦海會突然迸出一個什么問題來呢？生1：為什么丑小鴨剛開始那么傷心，到后來會那么快樂呢？師：你的問題讓我們的心輕輕地顫動了一下。生2：丑小鴨為什么會變成美麗的白天鵝呢？師：你的問題很有份量。生3：丑小鴨那么令人討厭，為什么到最后又那么愛歡迎呢？師：你的問題令人深思，要解決同學們的這些問題，其實我們只要深入學習丑小鴨歷經(jīng)磨難的段落就能解決。請同學們看一段動畫，（播放動畫）面對大家的問題，你最想把丑小鴨的哪些經(jīng)歷告訴大家？在這樣的地方劃“”

4、師：你最想把丑小鴨的哪處經(jīng)歷告訴大家？誰再來交流？生：“丑小鴨處處受排擠，遭饑笑。小鴨們啄，小雞們趕他，喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。丑小鴨苦悶極了，自個兒在水中鉆來鉆去，趴在冰上快凍僵了。”師：談談你的感受。生：丑小鴨在家里沒有人喜歡，沒想到在外面也四處碰壁，多么可憐。生：丑小鴨真是不幸，排擠、饑笑、啄他、趕他，用腳踢他，這些不受歡迎的詞語又全都集中到他的身上。師：當這些不受歡迎的，讓人感覺特別刺眼的詞語又一次集中到小小的丑小鴨身上時，你最想說什么？生：丑小鴨，你要堅強地挺住。生：丑小鴨，你太可憐了，我想收留你。生：丑小鴨，你不能倒下。師：誰來把你看到的如此不幸的丑小鴨用朗讀告訴大家。（指一

5、生起立，對他說：請你找位好朋友和你一起讀） （出示課件：4、5段 ，播放音樂） 兩生一起讀第4、5自然段。師：難道你想告訴大家的僅僅只有不幸和苦難嗎？面對這一切的丑小鴨是怎么做的，你不想說說嗎？生：面對困難，丑小鴨沒有放棄，努力地讓自己生存下來，“自個兒在水中鉆來鉆去?！睅煟赫l再來說說自己的感受？生：丑小鴨忍受著大家不能忍受的痛苦，處處受排擠，遭譏笑，別人啄他，趕他，踢他，他都努力地活下來，他是一只了不起的丑小鴨。:師：說得真好。請大家用你的真情和想象，透過文字的背后，走進丑小鴨的生活。（出示課件） 也許，某個白天，小雞趕他，小鴨啄他，丑小鴨是這樣躲藏的： 也許，某個夜晚，一片黑暗，丑小鴨是這

6、樣找食物的：.生1：丑小鴨是這樣躲藏的：他輕輕地藏在蘆葦叢中，連大氣都不敢喘一聲。生2：丑小鴨是這樣找食物的：因為黑暗，他只能摸黑前行，一步步小心移動。師再出示課件也許，他面臨著這樣的困難：但是；也許，他遇到了這樣的危險：但是：生1：也許他面臨著這樣的困難，天刮起大風，下起大雨，但是他拼命地躲藏，默默地忍受。生2：也許他面臨著這樣的困難，一雙腳被刺劃破，鮮血直流，但是他忍受著疼痛，自己用撿到的破布艱難的包扎。生3：也許他遇到了這樣的危險：在尋找一朵小蘑菇時，被一塊大石頭給壓住了身子，他努力地一點一點往后挪了，才逃過一劫。生4：也許他遇到了這樣的危險：在他的身后傳來了槍聲，他在森林里狂奔，跑到了

7、很遠的地方，槍聲才慢慢平息。師：這只是普普通通的躲嗎？（生：不是）只是普普通通的找吃的嗎？（生：不是）師：他其實是在找什么？生：找出路找辦法找人們的關愛找溫暖找尊重找希望找未來（師隨機讓說的學生上黑板逐一板書）師：讓我們來看看丑小鴨變成白天鵝后的情景吧。出示課件：天鵝圖，天鵝湖音樂 他感到太幸福了，太陽暖暖地找著，他的內(nèi)心里發(fā)出快樂的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么幸福！”（指名多人讀，全班站起來加上自己想象的動作讀）師：你們?yōu)槭裁匆材敲纯鞓罚荷?：因為丑小鴨歷經(jīng)磨難終于變成了白天鵝。生2：丑小鴨沒有白白受罪，他擁有了幸福的生活，我為他高興。.師：當我們再聯(lián)系丑小鴨的“

8、找”時，此時此刻，你覺得丑小鴨更是在尋找什么？生：找快樂找幸福找美麗找廣闊的天地找屬于他的天堂師：上課前，同學們找到的一句句前后意思相反的句子，老師把他連成一首詩，想不想看一看？（生答）讓我們深情朗讀。出示課件，播放音樂就因為 / 丑小鴨丑 /大家都 / 討厭他 在家里 / 連媽媽也嫌他丑 / 盼望他長的漂亮在外面 / 處處受排擠 / 遭譏笑 / 小鴨啄他 / 小雞趕他女傭人用腳踢他他 / 苦悶極了 / 又冷又餓 / 昏倒在冰湖上啊！/ 冬天到了！.丁香花開了/ 春天來了！丑小鴨 / 變了！變了！變成了一只漂亮的天鵝！孩子們向他撒食物 / 大天鵝用嘴吻他他 / 從心底里 / 發(fā)出 / 快樂的聲

9、音：“我做夢也沒想到會有這么幸福！”（指名學生深情朗讀）師：一邊丑，一邊美，一邊是傷心，一邊是快樂，一邊是不幸，一邊是幸福，一邊苦一邊甜，一邊悲一邊喜。一邊淚，一邊笑。請大家再次走進丑小鴨的內(nèi)心把他的經(jīng)歷告訴大家。全班齊讀師：其實這首詩缺了一句話，你看（按課件鼠標：兩大段詩中出現(xiàn)“”）如果要你用一句話把這不幸與幸福連接起來，填補這省略號的空白，就當作回答同學們課前提出來問題的答案，你會怎么說？生1：有苦才有福。生2：這真是個奇跡。師：是啊，但是奇跡就在這堅持與努力的丑小鴨身上發(fā)生了。生3：冬天到了，春天還會遠嗎？師：你是怎么知道這句富有哲理的語言？生3：我在課外書上看到的。師：多好的學習方法，

10、你真是個小詩人！生4：堅持就是勝利。生5：自信換來成功。 師：你知道這篇文章的作者是誰嗎？（生：安徒生）其實安徒生的一生就是一篇動人的故事。（出示媒體）請大家默讀下面一段話：安徒生從小家境貧寒，繼父不喜歡他。14歲就有想當演員的志愿，可沒有一家劇院愿意讓一個窮孩子登臺表演。到作坊打工，又因力氣小被辭退，睡大街，廢紙當被。后來被窮人出身的歌唱家收留。半年后的一天，得重感冒，聲音受損。一位詩人被安徒生的勤奮精神打動，接濟他，經(jīng)過努力悲劇阿芙索爾被一家文學刊物發(fā)表。其后，又出版了第一部童話集，引起強烈的反響，終于成為世界著名的童話大師。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)安徒生青少年時期的命運很悲慘。生：我發(fā)現(xiàn)安徒生就像這一只丑小鴨，經(jīng)歷了很多的磨難，但沒有消沉，發(fā)憤努力，后來成為童話大師，成了“白天鵝”師評論：丑小鴨是安徒生的一部自傳體童話，文中的丑小鴨其實就是安徒生本人人生經(jīng)歷的真實寫照。師：看了安徒生的故事，再聯(lián)系起這樣的丑小鴨，你有什么心里話想說。生：是金子總會發(fā)光的。生：失敗乃成功之