《城南舊事》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、城南舊事教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：整本書閱讀課題:城南舊事教學(xué)目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生自主閱讀城南舊事的興趣。2.指導(dǎo)閱讀整本書及片段的常用方法。3.初步感受名著城南舊事中生動(dòng)的人物形象。4.通過各種方式的朗讀來體會(huì)精彩片段的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn):1.掌握閱讀整本書及片段的方法。2.初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生自主閱讀城南舊事的興趣。（設(shè)計(jì)思路：興趣是最好的老師，激發(fā)興趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣讀書；以點(diǎn)帶面，授之以漁，學(xué)習(xí)閱讀名著的基本方法，感受人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力。）課前準(zhǔn)備:1.師生共同準(zhǔn)備好城南舊事。2.城南舊事整本書閱讀課課件。3.爸爸的花兒落了片段。課時(shí)安排

2、:一課時(shí)教學(xué)過程:1、 聽朗讀，猜人物，導(dǎo)入新課（板書：城南舊事林海音）（設(shè)計(jì)意圖：在入情入境的背景音樂中，介紹寫作背景和寫作意圖，激發(fā)閱讀興趣。有助于推動(dòng)學(xué)生急切地想了解作者。）2、 知作者 1.林海音：林海音（1918年2001年），中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，生于日本大阪，童年在北平長(zhǎng)大 。 2.（課件出示圖書封面）教師拿出城南舊事圖書給學(xué)生看,介紹：城南舊事是一部自傳體小說，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老北京，一段上個(gè)世紀(jì)初北京人的生活。3.了解主人公英子（設(shè)計(jì)意圖：把作者和故事聯(lián)

3、系在一起。有助于激發(fā)興趣，感受人物形象。）三、讀整本書的方法過渡：平時(shí)我們學(xué)的課文，一般較短小，如何來閱讀篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)復(fù)雜的整本書呢？1.讀序言：冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)。2.看目錄：城南舊事中以主人公小英子的成長(zhǎng)為線索共講述了五個(gè)故事：惠安館、我們看海去、蘭姨娘、驢打滾、爸爸的花落了。（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)介序言及其作用；目錄的作用，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)掌握讀整本書的基本方法。）四、賞片段圈、勾、批賞析爸爸的花兒落了片段。1.片段的閱讀其實(shí)就是我們?nèi)粘Ｕn文學(xué)習(xí)，誰來說說平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)課文的呢？2.指名回答。圈點(diǎn)勾畫：勾畫出自己感觸較深的詞句、片段。寫批注：寫下自己的見解、感受。也可以

4、聯(lián)系自己的生活橫向比較，寫讀整本書的感受。3.用剛才交流的方法，自讀爸爸的花落了片段。4.集體交流。引導(dǎo)品味文字的優(yōu)美，感悟父親對(duì)英子深切的愛及英子對(duì)父親的懷念。（設(shè)計(jì)意圖：在片段閱讀中，鞏固、提高學(xué)生閱讀能力，品味文字的優(yōu)美，感悟父親對(duì)英子深切的愛及英子對(duì)父親的懷念，將學(xué)生再度帶回到故事的意境中。）四、凝望命運(yùn)深思自選議題，組內(nèi)展開討論，了解人物內(nèi)心，關(guān)注人物命運(yùn)，了解社會(huì)環(huán)境。5、 情感林間駐足你認(rèn)為英子是個(gè)怎樣的女孩？為什么？ 六、知識(shí)大比拼（設(shè)計(jì)意圖：通過檢測(cè)，鞏固全書主要內(nèi)容。）七、布置作業(yè)請(qǐng)觀賞電影城南舊事，邊看邊想與書中的場(chǎng)景有何異同。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，課內(nèi)外有效銜接。）8、 推薦閱讀 從百草園到三