《背影》教學(xué)設(shè)計(jì) (4)

1、背影教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確而有感情的朗讀課文,從中感受父親的愛(ài)子之情. 2、初步理解文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu).教學(xué)重點(diǎn) 初步理解文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn) 能夠正確而有感情的朗讀課文,從中感受父親的愛(ài)子之情.教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的生活中，是誰(shuí)愿意無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)我們，不圖回報(bào)？是我們的父母，同學(xué)們父母把我們養(yǎng)大，付出了很多很多。同學(xué)們昨天是六一兒童節(jié)，但是你知道嗎，在2012年的6月1日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)把這一天定為“父母節(jié)”，以此感謝天下所有的父母對(duì)自己的兒女無(wú)私的奉獻(xiàn)和愛(ài)。同學(xué)們，在我們的生活中，有很多細(xì)小的事情，都凝聚著父母的大愛(ài)，今天我們要學(xué)習(xí)的，就是朱自清先生在生活中

2、與父親發(fā)生的一件的令人感動(dòng)的事背影。 走進(jìn)作者，了解作者情況，回顧之前學(xué)過(guò)的朱自清先生的春。二、檢查預(yù)習(xí)1、生字詞注音xìè sn chóuchú y pánshn suxiè jí fù tuí交卸 奔喪 躊躇 迂腐 蹣跚 瑣屑 狼藉 賦閑 頹唐 2、詞語(yǔ)解釋· 變賣典質(zhì)：把衣服，財(cái)產(chǎn)典當(dāng)和出賣出去。 觸目傷懷: 看到某種情況或景象心里感到悲傷。 情郁于中：感情聚積在心里不得發(fā)泄。 禍不單行: 不幸的事接連發(fā)生。三、課文欣賞 播放背影配音朗誦，學(xué)生欣賞。學(xué)生自由有感情的朗讀課文，教師指導(dǎo)朗讀。

3、之后完成預(yù)習(xí)筆記題目。學(xué)生展示評(píng)比，答對(duì)一題得一分，幾號(hào)得幾分。整體感知：1.這篇文章記敘的主要事件是什么？回答：兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景2.這篇文章主要寫(xiě)誰(shuí)？反映的主題是什么？回答：我的父親 父愛(ài)3.我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？請(qǐng)從文中找出寫(xiě)見(jiàn)面背景的句子回答：祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別合作探究1.背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫(huà)出來(lái)答：“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。分別為：懷念父親，惦記背影；第一次是開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。望父買橘，刻畫(huà)背影；第二次是在車站送別的場(chǎng)面中，父親胖胖的身軀

4、，步履艱難，蹣跚的走過(guò)鐵道為兒子買橘子，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。父子分手，惜別背影；第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。別后思念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開(kāi)頭呼應(yīng)。2.其中哪一次背影最讓你感動(dòng)？為什么？答：望父買橘見(jiàn)背影 學(xué)生自由回答原因，教師點(diǎn)撥。3.背影中作者流了幾次淚？答：徐州見(jiàn)父難過(guò)的淚 望父買橘感激的淚 父子分手惜別的淚 北京思父辛酸的淚三、延伸拓展讀了本文，你不會(huì)不想到父母平時(shí)對(duì)自己的許多鐘愛(ài)，甚至有些是自己本來(lái)不怎么在意的事情，這時(shí)也會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)，令

5、你動(dòng)心，乃至流淚，甚或慚愧。其實(shí)何止父愛(ài)，所有的親情之愛(ài)都是感人的，也許你承受著卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，也許你失去了才覺(jué)珍貴。你也一定被你的父母深深的感動(dòng)過(guò)，也許是一次送別，也許是一個(gè)眼神，也許是一份特殊的禮物，請(qǐng)你敘述一件令你最為感動(dòng)的事？（小組交流） 讓學(xué)生在課堂上分享生活中，自己的父母做過(guò)的最讓自己感動(dòng)的事情，積累寫(xiě)作素材。四、感受深情同學(xué)們，至愛(ài)親情是我們擁有的無(wú)上的財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句體貼的話語(yǔ)，都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們。讓我們都能對(duì)他們說(shuō)一聲：我愛(ài)你們，我理解了你們。送同學(xué)們一句話：世界上最大的是海洋，比海洋

6、更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！五、當(dāng)堂小結(jié)回顧課文寫(xiě)作背景，明確課文以悲情為主的感情基調(diào)，借助板書(shū)梳理課文內(nèi)容父親的四次背影，我的四次流淚，父親的五句話。寫(xiě)出了父子間濃濃的深情，并以此為例，引導(dǎo)學(xué)生感知父母對(duì)自己的無(wú)私付出，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母的恩情。六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)選擇當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題1基礎(chǔ)題，訓(xùn)練題4拔高題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生展示問(wèn)題答案，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，并賦分。最后進(jìn)行小組得分評(píng)比，給優(yōu)勝組掌聲鼓勵(lì)。1、 基礎(chǔ)題：1給下列加粗的字注音。差使（ ） 奔喪（ ） 狼藉（ ）妥貼（ ） 躊躇（ ） 柵欄（ ）2書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（ ）A悲哀衰弱 妥帖 諸多 B慘淡蹤跡 柵欄 鉤留C晶螢交御 奔喪 狼藉 D虧空賦閑 謀事 躊躇二、拔高題4判斷題。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”）本文寫(xiě)父子相愛(ài)相憐的感情，真摯動(dòng)人，但這種感情中滲透著淡淡的哀愁（ ）本文共有四次寫(xiě)“背影”，首尾兩次詳寫(xiě)，中間略寫(xiě)。（ ）本文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛(ài)的真摯都濃