尊敬的老師們

1、各位老師、家長朋友們： 大家好! 我是三年級五班周熙云同學(xué)的爸爸。非常感謝班主任趙老師、許老師給我這樣一個機(jī)會，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問題。也非常感謝各位老師對周熙云的精心培養(yǎng)，孩子在學(xué)校的點滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水，在此，請允許我代表在座的家長們，對老師說聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”今天受老師安排，孩子重托，讓我談?wù)劷逃⒆拥男牡?。坐在這里，我萬分惶恐，在坐的家長朋友們，有各行各業(yè)的精英，對孩子的教育也都各有各的方法!所以我說的內(nèi)容，僅供大家一起交流。接下來，我談?wù)勗诮逃芪踉茣r著重做到的幾個方面。 一、營造寬松的家庭氛圍，讓孩子變得活潑、開朗。到底是選擇嚴(yán)厲的家庭教育，還

2、是寬松的放任式家庭教育，我想這得根據(jù)孩子的特點去選擇。我的孩子有什么特點呢?入小學(xué)前，她性格內(nèi)向，不張揚，在陌生環(huán)境中顯得膽怯，而她做起事來過于嚴(yán)謹(jǐn)，對自己要求又十分嚴(yán)格。所以，我們家對她的教育，相對來說比較寬松，只要不是犯原則性的錯誤，都不會責(zé)怪她，最多就是點一句話。我們是希望為她營造一種寬松的家庭氛圍，讓她變得更開朗、更活潑。然而孩子也是一個不斷變化的個體，再聽話的孩子，也會偶爾變得煩躁、調(diào)皮搗蛋，甚至跟家長產(chǎn)生對立情緒。此時，我不會讓她放任自流，我會嚴(yán)厲管教，規(guī)范她的行為。比如,她看起電視,玩起手機(jī)游戲來,沒完沒了,不遵守我們約定的時間;吃飯不認(rèn)真;不聽父母的教育等等。遇到孩子這樣的表現(xiàn)

3、,做家長的必須嚴(yán)格管理。可能很多家長會采取大聲喝斥,鎮(zhèn)壓的辦法制止孩子,這種方式不能長期有效。孩子到了初中、高中階段,對于你的喝斥不滿意,還會頂嘴，要不就是厭學(xué)、選擇退學(xué)，不恰當(dāng)方式對孩子將來影響太大。此時我們需要足夠的耐心和智慧去和孩子溝通。讓她從心底接受。 二、親子閱讀，讓孩子在我的引導(dǎo)下愛上讀書。 都說讀書增長人的見識，讓人變得充滿智慧。尤其是現(xiàn)在的考試對閱讀的要求越來越高。所以，我很重視對孩子的閱讀培養(yǎng)。有的家長會認(rèn)為書中的詞語太深奧，喜歡把這些詞語換成自以為孩子容易理解的語言來講故事，其實我不太贊同，對于孩子來說，任何語言，都是全新的，孩子正是學(xué)習(xí)語言的時候，她學(xué)習(xí)的是規(guī)范語言，那么

4、這樣的語言就在她心里扎下了根，她學(xué)習(xí)的是口頭語言，那么，口頭語言就給她留下了印記。所以，我建議家長朋友，給孩子講故事時就用書中的語言，因為這個語言是經(jīng)過作者再三斟酌過的。現(xiàn)在，她讀小學(xué)了，學(xué)了拼音，學(xué)會了查字典，懂得用工具書，具有一定的解決問題的能力了，可以讓他們自己去查閱，尋找詞語解釋，咱們輔助，別包辦。我們可以把逛書店成為自己外出購物的必選項，帶著孩子選擇部分帶注釋的故事書、或者科普讀物購買。3、 幫助她養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻不容緩。雖然目前累一點，但她的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我將無比的輕松。讀小學(xué)后，每天回家必做之事，就是作業(yè)。對孩子的要求，不要用安排或強(qiáng)迫的語氣，特

5、別是對學(xué)習(xí)，那樣她會覺得，我不做作業(yè)，把爸爸媽媽著急的，看來完成作業(yè)是爸爸媽媽的事情。用商量的語氣，與她交流，孩子會覺得備受尊重，更容易接受你的意見。作業(yè)要按時，還要盡量獨立完成。例如，孩子們寫作文時候，家長可以幫著分析安排思路，最好不要坐在邊里逐字逐句教授，這樣孩子就成了書記員了，久而久之他沒有自己的思想，有了依賴心理，對自己的作品沒有信心。升入高段作文就變得困難了。4、 幫護(hù)孩子，讓她感到學(xué)習(xí)路上不孤獨。 孩子進(jìn)入小學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、各科有各科的要求，哪科都不能怠慢，又是讀又是背，又是寫又是算。對于一個小學(xué)的孩子來說，每接觸一門新課，肯定不能及時適應(yīng)。比如現(xiàn)在開設(shè)的科學(xué)，英語還有研究學(xué)習(xí)課，

6、這些科目都是自成體系，有自己的學(xué)法和應(yīng)用的，它不是簡單的記憶思考，還更多地加了應(yīng)用和探究，盡管研究的問題常見簡單，但是他代表的是一種新的思維方式的出現(xiàn)，新的應(yīng)用能力的發(fā)展，家長應(yīng)該配合來時讓孩子逐步構(gòu)建學(xué)習(xí)新課程的方法體系和濃厚興趣。入門階段盡量抽時間，盡量陪伴孩子，如果孩子回來我們只是一味的忙自己的事情，僅僅嘴里叨咕著督促快點做作業(yè)，孩子得不到實質(zhì)的幫助，無從下手，心理自然會失落，沒有足夠的信心去完成，只能草草了事，應(yīng)付差事，久而久之孩子就會消極完成家庭作業(yè)。再比如英語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是讀，聽，培養(yǎng)語感、形成語言氛圍階段，老師們引入手機(jī)軟件幫助孩子糾正讀法，這個做法好，高效率，高精度，如果家長每天啊陪孩子讀上這么幾句，我相信他們?nèi)腴T英語課就變得愉快多了，不然到了高中英語就成了老大難科目了。我的切身感受是這孩子入學(xué)的同時，家長就接近于再次入學(xué)，輔導(dǎo)講授先得自己過關(guān)領(lǐng)悟，每一次成功的輔導(dǎo)，孩子對咱們就多了一份信任，這時我們家長要多一點時間陪孩子，在她做作業(yè)的時候，能夠及時給予他們幫助，讓她感到學(xué)習(xí)路上有爸爸媽媽的陪伴，并不會孤獨。至于能陪伴到初中、還是高中，發(fā)展的看，他對學(xué)習(xí)有了濃厚興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家長就可以嘗試讓他們獨立，咱們