統(tǒng)編部編版六年上冊(cè)道德與法治7.1《權(quán)力行使有邊界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版道德與法治六上 7課第1課時(shí)權(quán)力行使有邊界教學(xué)設(shè)計(jì)課題權(quán)力行使有邊界單元第3單元學(xué)科 道德與法治年級(jí)六學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：提咼對(duì)國(guó)家行政機(jī)關(guān)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人民當(dāng)家作主的自豪感。 能力目標(biāo)：能夠把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中來，明確行政辦事流程。 知識(shí)目標(biāo)：1. 了解我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)的職能是什么，行使哪些權(quán)力。2. 進(jìn)一步了解“一站式”政務(wù)服務(wù)。重點(diǎn)明確政府接受監(jiān)督的重大意義。難點(diǎn)理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示漫畫幻燈片過渡語：觀察圖片可以知道權(quán)力的行使需要制約， 權(quán)力是一把“雙刃劍”，運(yùn)用的好，可造福于民， 運(yùn)用的不好，一旦被少數(shù)人濫

2、用，超越了法律的界 限，就可能滋生腐敗，貽害無窮。因此，政府權(quán)力 的行使，需要監(jiān)督。觀看圖片并思考通過播放圖片導(dǎo)入新課講授新課一、多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示自學(xué)問題，巡回指導(dǎo)1.行政機(jī)關(guān)如何行使職能？2行政機(jī)關(guān)下設(shè)的各部門職能如何分工？3.你怎樣理解“一站式服務(wù)”？三、共同探討：目標(biāo)探究一：權(quán)力行使有邊界多媒體展示行政機(jī)關(guān)提問：圖中的工作人員分別是哪些政府部門的 工作人員？教師展示行政機(jī)關(guān)的含義行政機(jī)關(guān)是依據(jù)憲法設(shè)立的，依法行使國(guó)家行 政職權(quán)，組織和管理國(guó)家行政事務(wù)的國(guó)家機(jī)關(guān)。閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生帶著問題自學(xué)學(xué)生觀看思考并回答對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)目 標(biāo)有所了解讓學(xué)生先熟悉本 節(jié)課的內(nèi)容幫組學(xué)生認(rèn)識(shí)行政機(jī)

3、關(guān)i組成：我國(guó)行政機(jī)關(guān)由國(guó)務(wù)院及其領(lǐng)導(dǎo)的地方各級(jí) 人民政府組成?？h級(jí)以上各級(jí)人民政府都設(shè)若干工 作部門，這些部門分工不同，分別在各自職權(quán)范圍 內(nèi)為人民群眾提供服務(wù)，它們又相互配合，共同致 力于提高為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力 和水平。教師提問：行政機(jī)關(guān)應(yīng)該如何行使職權(quán)？教師總結(jié)：行政機(jī)關(guān)要受到憲法和法律的約束，做到法疋 職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。也就是說，憲法和 法律規(guī)定的職責(zé)，行政機(jī)關(guān)必須履行；憲法和法律 沒有授予的權(quán)力，行政機(jī)關(guān)就不能行使。2、國(guó)家行政機(jī)關(guān)的履職多媒體展示圖片提問：為什么對(duì)圖片中的行為予以打擊？學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥：國(guó)家行政機(jī)關(guān)必須在法定范圍內(nèi)、依照法定程 序行使權(quán)

4、力，既不能對(duì)應(yīng)該履行的職責(zé)不履行、少 履行或慢履行，也不能超越職責(zé)范圍行使權(quán)力。3、活動(dòng)園：身邊的行政機(jī)構(gòu)多媒體展示圖片學(xué)生結(jié)合圖片完成 P63活動(dòng)園教師展示幻燈片學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥：根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)下設(shè)的 各部門職能分工不同，它們各司其職，各負(fù)其責(zé)， 共同服務(wù)于人民，維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序。探究活動(dòng)二多媒體展示圖片后學(xué)生討論小組長(zhǎng)發(fā)言學(xué)生討論學(xué)生發(fā)言學(xué)生討論后小組長(zhǎng)發(fā)言學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答學(xué)生思考并分組討論認(rèn)識(shí)行政機(jī)關(guān)如何行使職責(zé)進(jìn)一步了解行政 機(jī)關(guān)如何行使職 責(zé)認(rèn)識(shí)行政機(jī)關(guān)的 職能教師提問：行政機(jī)關(guān)為什么要全心全意為人民服務(wù)？學(xué)生回答后教師總結(jié)何為"一站式”服務(wù)

5、？多媒體展示“一站式”服務(wù)，就像一個(gè)“政務(wù)超市”，不 同區(qū)域代表不同的行政機(jī)關(guān)，承擔(dān)著辦理不同業(yè)務(wù) 的職能。人們到這里辦理業(yè)務(wù)時(shí)到相應(yīng)的區(qū)域就可 以。多媒體展示圖片教師向?qū)W生介紹12345公共服務(wù)系統(tǒng) 為了更好地便民利民，許多地方政府建立了“ 12345 ”公共服務(wù)系統(tǒng)，設(shè)置“ 12345 ”政府網(wǎng)站 等。以熱線電話為例，它以“有求必應(yīng)、有問必答” 為目標(biāo)，以“ 12345 ”作為統(tǒng)一對(duì)外號(hào)碼，整合各 部門非緊急報(bào)警類服務(wù)熱線，形成一號(hào)牽頭、多線 聯(lián)動(dòng)、24小時(shí)受理、“一站式”公共熱線服務(wù)體系。 人們遇到非緊急問題時(shí)，只要撥打一次熱線電話， 就能及時(shí)、快速、有效地得到政府的服務(wù)和幫助。 這是政府“聽民情、解民困、分民憂”的新平臺(tái)。學(xué)生思考并發(fā)言_:言了解“一站式” 服務(wù)進(jìn)一步了解“一站式”服務(wù)課堂小結(jié)我通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了權(quán)力如果運(yùn) 用的不好，一旦被少數(shù)人濫用，超越了法律的界限， 就可能滋生腐敗，貽害無窮。因此，政府權(quán)力的行 使，需要監(jiān)督。我們要在生活中樹立公民意識(shí)，增 強(qiáng)主人翁意識(shí)?；仡櫛竟?jié)課內(nèi)容回顧本節(jié)課內(nèi)容課堂練習(xí)出示課堂練習(xí)做練習(xí)鞏固本節(jié)課內(nèi)容板書權(quán)力行使有邊界行政機(jī)關(guān)如何行使職責(zé)