《世界上最美的是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、世界上最美的是什么教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：、理解課文內(nèi)容,體會(huì)和感悟?yàn)槭裁础耙活w充滿友愛(ài)的心，就是最美的”。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)：、體會(huì)和感悟“有一顆充滿友愛(ài)的心”，就是世界上最美的。、有感情地朗讀課文，特別是文中三種小動(dòng)物是怎樣尋找世界上最美的東西的部分。、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)和感悟“有一顆充滿友愛(ài)的心”，就是世界上最美的。四、教學(xué)過(guò)程：（一）直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)人深省的課文，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起板書(shū)課題。我們來(lái)齊讀課題。（生讀）這是一個(gè)疑問(wèn)句。（師手勢(shì)問(wèn)號(hào)）要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，再來(lái)讀一遍。（生讀）師：世界上最美的

2、是什么呢？老師也非常地想知道，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，好嗎？師：同學(xué)們能用自己敏銳的心靈去感受這個(gè)世界上最美好的事物，這可真好。在動(dòng)物園里呀，小動(dòng)物們也在進(jìn)行智力比賽，他們的考題就是這個(gè)問(wèn)題，小動(dòng)物們有什么見(jiàn)解呢？我們快去看看吧?。ǘ┏踝x課文、整體感知、聽(tīng)老師范讀課文，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。（師范讀）、下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，拼音漢字對(duì)照讀，要讀準(zhǔn)字音、不加字、不漏字，有讀得不好或有困難的地方可以重讀幾遍。書(shū)中有幾個(gè)要求我們會(huì)認(rèn)的字，你們能把它們的字音讀準(zhǔn)嗎？我可要考一考！真了不起，這么短的時(shí)間內(nèi)就能讀準(zhǔn)字音，老師想不佩服你們都不行??！、下面請(qǐng)同學(xué)們，用你們喜歡的方式，同桌互讀，看誰(shuí)讀得更流利。同時(shí)標(biāo)出自

3、然段。并用手勢(shì)告訴大家。、下面請(qǐng)一列小火車分段讀，看誰(shuí)聲音宏亮。其它同學(xué)思考讀了課文你知道了什么？師：課文讀了這么多遍，你們讀懂了什么？（三）合作交流、深入感知師：小蜜蜂是代表昆蟲(chóng)它們?nèi)齻€(gè)都是小動(dòng)物們選出的最優(yōu)秀的選手了。分別代表昆蟲(chóng)、飛鳥(niǎo)、群獸，好一場(chǎng)盛大的比賽啊！師：那么“小蜜蜂、小燕子和小鹿找到的世界上最美的東西各是什么？請(qǐng)你在課文里畫(huà)出來(lái)?！痹俚叫〗M內(nèi)交流。學(xué)生匯報(bào)、小蜜蜂發(fā)現(xiàn)世界上最美的是什么？ 它為什么這么說(shuō)呢？書(shū)中哪個(gè)自然段告訴我們答案了。（出示第四自然段）誰(shuí)能用“因?yàn)樗浴钡木涫桨褍蓚€(gè)自然段（和自然段）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。、誰(shuí)能用這樣的方法繼續(xù)來(lái)匯報(bào)（和自然段）、拓展延伸師：是呀，我

4、們的生活就是因?yàn)橛辛诉@么多美麗的顏色和動(dòng)聽(tīng)的聲音，才變得如此色彩斑斕、豐富多彩，我們簡(jiǎn)直無(wú)法想像，我們的生活如果沒(méi)有它們將變得多么可怕。師：我們?cè)賮?lái)讀一讀小蜜蜂和小燕子的話。（生讀）他們說(shuō)的多對(duì)呀?。ǔ鍪?、自然段）師：我們來(lái)看，他們?cè)捴械氖÷蕴?hào)，省略了什么？、那小鹿的結(jié)論呢？師：為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？（出示、自然段）師：噢，原來(lái)是這樣，知道了原因之后，你此時(shí)的心情是什么樣的？用一個(gè)詞來(lái)形容一下好嗎？生：我很難過(guò)。（為什么？）小鹿一瘸一拐，滿身污泥多可憐呀。生：我感動(dòng)，因?yàn)樗鼮榱司刃〈题活櫼磺凶约褐刂氐乃さ乖趲r石上。生：我很敬佩它。本來(lái)小鹿它決心采來(lái)頂峰上的寶石，可一看到小刺猬要滾落懸崖，就馬上去救人，多了不起?。?、是啊，小鹿的行為，讓我們?yōu)橹膭?dòng)，書(shū)上的哪個(gè)詞打動(dòng)了你的心，說(shuō)說(shuō)為什么？生：“急忙”“奔”“猛地”“摔”師：誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓我們也為小鹿的行為而感動(dòng)呢？生讀指導(dǎo)朗讀評(píng)、讓我們一起來(lái)讀，老師引讀（第自然段）師：是啊，多么讓人感動(dòng)的小鹿啊師：可小鹿卻因?yàn)樽约簺](méi)有發(fā)現(xiàn)美，而難為情的低下頭，同學(xué)們，你們想對(duì)小鹿說(shuō)些什么？、師：你們都是智者呀，大象伯伯也是這么說(shuō)的。讓我們一起讀一讀，文章的最后一個(gè)自然段。但是老師認(rèn)為你們說(shuō)的真好。（四）總結(jié)全文、