綜合素質(zhì)考試大綱

1、綜合素質(zhì)考試大綱(中學(xué))一、考試目標(biāo)主要考察應(yīng)聘人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：1 具有先進(jìn)的教育理念。2 具有良好的法律意識和職業(yè)道德。3 具有一定的文化素養(yǎng)。4 具有閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。二、考試內(nèi)容模塊與要求(一) 職業(yè)理念1.教育觀理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。 掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。 答：我國實(shí)施素質(zhì)教育的途徑與方法(一)實(shí)施素質(zhì)教育的途徑1.國家政策保障全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)和 涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。2推進(jìn)新課程改革在素質(zhì)教育背景下，新課改帶來的教學(xué)轉(zhuǎn)變可以總結(jié)為：(1) 教學(xué)從 教育者

2、為中心”轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心”；(2) 教學(xué)從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)”：(3) 教學(xué)從 重結(jié)論輕過程”專向 重結(jié)論的同時更重過程”；(4) 教學(xué)從 關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向關(guān)注人”。3 學(xué)校管理、課外教育活動、班主任工作素質(zhì)教育的途徑除了課程之外，還包 括學(xué)校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工 作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。(1) 學(xué)校管理應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要學(xué)校管理從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。(2) 課外、校外教育活動除學(xué)校的正式課程是實(shí)施素質(zhì)教育的途徑外。還有各種課外、校外教育活動。(3) 小學(xué)班主任工作在學(xué)校教育中，班級是有組織地開展素質(zhì)教育活動的基層單位

3、。其中，班主任是 班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質(zhì)教育開展的效果，取決于班主任的 班級管理思想、管理方法和教育方法。（二）實(shí)施素質(zhì)教育的方法1發(fā)揮教師的作用素質(zhì)教育的成敗，相當(dāng)程度上取決于教師。教師要成為素質(zhì)教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質(zhì)教育觀，以全身心的投 入去實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。2調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）在課程改革的目標(biāo)中，提出改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動 手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以 及交流與合作的能力”。3

4、 積極開展實(shí)踐活動 積極開展多種形式的實(shí)踐活動，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。多種形式的實(shí)踐活 動，包括德、智、體、美等各育。依據(jù)國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象。2. 學(xué)生觀理解“人的全面發(fā)展”的思想。理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。 運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué)生，不 因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的 個性發(fā)展。3. 教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。具備終身學(xué)習(xí)的意識。在教育教學(xué)過程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

5、理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。（二）教育法律法規(guī) 1有關(guān)教育的法律法規(guī) 了解國家主要的教育法律法規(guī)，如中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國未成年人保護(hù)法 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)生傷害事故處理辦法等。了解國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的相關(guān)內(nèi)容。2. 教師權(quán)利和義務(wù)理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行 為，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。3. 學(xué)生權(quán)利保護(hù)了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。依據(jù)國家教育法律法

6、規(guī)，分析評價(jià)教育教學(xué)活動中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問 題。（三）教師職業(yè)道德規(guī)范1. 教師職業(yè)道德了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī) 范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會接受的行為準(zhǔn)則。理解中小學(xué)班主任工作條例文件精神。分析評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。2. 教師職業(yè)行為了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚?與學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué) 生、教書育人、為人師表。（四）文化素養(yǎng)了解中外歷史上的重大事件。了解中外科技發(fā)展史上的代表人物

7、及其主要成就。了解一定的科學(xué)常識，熟悉常見的科普讀物，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。 了解重要的中國傳統(tǒng)文化知識。了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。了解一定的藝術(shù)鑒賞知識。了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動。（五）基本能力1 信息處理能力具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力。 具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。具有對信息進(jìn)行篩選、分類、管理和應(yīng)用的能力。 具有運(yùn)用教育測量知識進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。 具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。2.邏輯思維能力了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。 準(zhǔn)確而有

8、條理地進(jìn)行推理、論證。3閱讀理解能力 理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。4. 寫作能力掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。具有布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)的能力。語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。教育知識與能力考試大綱（中學(xué)）一、考試目標(biāo)1. 理解并掌握教育教學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論， 能運(yùn)用這些知識和 理論分析、解決中學(xué)

9、教育教學(xué)和中學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際問題。2. 理解中學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律，掌握德育原則和德育方法，具有針對性 地開展思想品德教育活動的能力。3. 掌握中學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。4理解中學(xué)生生理、心理的特性和差異性，掌握心理輔導(dǎo)的基本方法。5. 掌握班級日常管理的一般方法，了解學(xué)習(xí)環(huán)境、 課外活動的組織和管理知 識，具有設(shè)計(jì)一般課外活動的能力。6掌握教師心理，促進(jìn)教師成長。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）教育基礎(chǔ)知識和基本原理1了解國內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想。2掌握教育的涵義及構(gòu)成要素；了解教育的起源、基本形態(tài)及其歷史發(fā)展 脈絡(luò)；理解教育的基本功能，理解教

10、育與社會發(fā)展的基本關(guān)系，包括教育與人口、 教育與社會生產(chǎn)力、教育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度、教育與精神文化等的相互關(guān)系； 理解教育與人的發(fā)展的基本關(guān)系，包括教育與人的發(fā)展，教育與人的個性形成， 以及影響人發(fā)展的主要因素-遺傳、環(huán)境、教育、人的主觀能動性等及它們在人 的發(fā)展中的各自作用；了解青春期生理的變化，包括中學(xué)生的身體外形、體內(nèi)機(jī) 能、腦的發(fā)育、性的發(fā)育和成熟。3理解義務(wù)教育的特點(diǎn)；了解發(fā)達(dá)國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢；了解我 國現(xiàn)代學(xué)制的沿革，熟悉我國當(dāng)前的學(xué)制。4掌握有關(guān)教育目的的理論；了解新中國成立后頒布的教育方針，熟悉國 家當(dāng)前的教育方針、教育目的及實(shí)現(xiàn)教育目的的要求；了解全面發(fā)展教育的組成

11、 部分（德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育）及其相互關(guān)系。5. 了解教育研究的基本方法，包括觀察法、調(diào)查法、歷史法、實(shí)驗(yàn)法和行 動研究法等。（二）中學(xué)課程1. 了解不同課程流派的基本觀點(diǎn)，包括學(xué)科中心課程論、活動中心課程論、 社會中心課程論等；理解課程開發(fā)的主要影響因素，包括兒童、社會以及學(xué)科特 征等。2掌握基本的課程類型及其特征，其中包括分科課程、綜合課程、活動課 程；必修課程、選修課程；國家課程、地方課程、校本課程；顯性課程、隱性課 程等。3了解課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價(jià)等涵義和相關(guān)理論。4. 了解我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的理念、 改革目標(biāo)及其基本的實(shí)施狀況。（三）中學(xué)教學(xué)1.理解教學(xué)

12、的意義，了解有關(guān)教學(xué)過程的各種本質(zhì)觀。2熟悉和運(yùn)用教學(xué)過程的基本規(guī)律，包括教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識的特殊性規(guī) 律（直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律）、教學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng) 一的規(guī)律、教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)過程中傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)的教育性規(guī)律），分析和解決中學(xué) 教學(xué)實(shí)際中的問題。3掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求；掌握和運(yùn)用中學(xué)常用的教學(xué)原則、教 學(xué)方法；了解教學(xué)組織形式的內(nèi)容及要求。4.了解我國當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)與趨勢。（四）中學(xué)生學(xué)習(xí)心理1了解感覺的特性；理解知覺的特性。2了解注意的分類，掌握注意的品質(zhì)及影響因素；了解記憶的分類，掌握

13、 遺忘的規(guī)律和原因，應(yīng)用記憶規(guī)律促進(jìn)中學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。3了解思維的種類和創(chuàng)造性思維的特征，理解皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論和影 響問題解決的因素。4了解學(xué)習(xí)動機(jī)的功能，理解動機(jī)理論，掌握激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī) 的方法。5了解學(xué)習(xí)遷移的分類，理解形式訓(xùn)練說、共同要素說、概括化理論、關(guān) 系轉(zhuǎn)換理論、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，掌握有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的措施。6. 了解學(xué)習(xí)策略的分類， 掌握認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。7理解并運(yùn)用行為主義、認(rèn)知學(xué)說、人本主義、建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論促進(jìn) 教學(xué)。（五）中學(xué)生發(fā)展心理1.掌握中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論、特點(diǎn)與規(guī)律。2了解情緒的分類，理解情緒理論，能應(yīng)用情緒理論分析中學(xué)生常見的

14、情緒問題。3掌握中學(xué)生的情緒特點(diǎn)，正確認(rèn)識中學(xué)生的情緒，主要包括情緒表 現(xiàn)的兩極性、情緒的種類等。4. 掌握中學(xué)生良好情緒的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方法，指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行有效的情緒 調(diào)節(jié)。5. 理解人格的特征，掌握人格的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)學(xué)生的個體差異塑造良好 人格。6. 了解弗洛伊德的人格發(fā)展理論及埃里克森的社會性發(fā)展階段理論，理 解影響人格發(fā)展的因素。7. 了解中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，掌握性心理的特點(diǎn)，指導(dǎo)中學(xué)生正確處 理異性交往。（六）中學(xué)生心理輔導(dǎo)1 了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，熟悉中學(xué)生常見的心理健康問題， 包括抑郁癥、 恐怖癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、網(wǎng)絡(luò)成癮等。2理解心理輔導(dǎo)的主要方法，包括強(qiáng)化法、系統(tǒng)脫敏法、認(rèn)知療法

15、、來 訪者中心療法、理性-情緒療法等。（七）中學(xué)德育1 了解品德結(jié)構(gòu)，理解中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)。2理解皮亞杰和柯爾伯格的道德發(fā)展理論，理解影響品德發(fā)展的因素， 掌握促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法。3熟悉德育的主要內(nèi)容，包括愛國主義和國際主義教育、理想和傳統(tǒng)教 育、集體主義教育、勞動教育、紀(jì)律和法制教育、辯證唯物主義世界觀和人生觀 教育等。4.熟悉和運(yùn)用德育過程的基本規(guī)律（包括德育過程是具有多種開端的對 學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程；德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，對 學(xué)生多方面教育影響的過程；德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動的過程； 德育過程是一個長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程），分析和解決中學(xué)德育實(shí) 際中的問題。5理解德育原則，掌握和運(yùn)用德育方法，熟悉德育途徑。6 了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等的 意義及基本途徑。（八）中學(xué)班級管理與教師心理1熟悉班集體的發(fā)展階段。2. 了解課堂管理的原則，理解影響課堂管理的因素；了解課堂氣氛的類 型，理解影響課堂氣氛的因素，掌握創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的條件。3了解課堂紀(jì)