4四季（長征中心小學張儀潔）

1、4 四季長征中心小學 語文學科 張儀潔教學目標：1. 認識“春、夏、尖、說、青、蛙、彎、就、冬”9個生字，,認識言字旁、蟲字旁、折文3 個偏旁，讀準多音字“地”的字音，會寫“天、四、是”3 個字。2. 借助拼音，正確朗讀課文，不加字，不漏字，注意停頓，正確背誦課文。3. 模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。4初步了解四季的特征，感受四季的美麗。教學重點、難點：正確朗讀課文，感受四季的特點，認識“春、夏、尖、說、青、蛙、彎、就、冬”9個生字，認識折文等 3 個偏旁，會寫“四、是、天”三個字。課前準備：生字卡片，部首卡片，多媒體課件課時安排：2課時。第一課時課時目標：1. 認識“夏、春、冬、青、蛙、尖、

2、說”7個生字，認識“言字旁、蟲字旁、折文”3 個偏旁，會寫“四”。2. 正確朗讀課文，借助拼音，正確朗讀課文，不加字，不漏字，注意停頓。正確背誦課文第一、二自然段。3. 模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。4. 初步了解春天、夏天的特征，感受春天、夏天的美麗。一、趣話自然，走進四季1了解一年有四個季節(jié)師：小朋友，你們知道一年有幾天??？是呀，一年365天，根據(jù)氣候的變化可以分成四個季節(jié)。今天我們學習一篇和四個季節(jié)有關的課文，誰來拼讀課題，（指名，齊讀）2書空“四”字師：四這個字怎么寫呢，仔細看，誰能學著來寫一寫。書寫四（指名，齊寫）。二、梯度朗讀，整體感知1聽錄音，了解一年有四個季節(jié)一年有四個季節(jié)，到

3、底是哪四個季節(jié)呢？又有些什么樣的美麗景色呢？讓我們聽課文錄音，看看動畫。2.交流一年的四個季節(jié)，學習生字。誰來說說四季是哪四個季節(jié)？（1）學生交流（預設：一年有春夏秋冬四個季節(jié)。）（2）拼讀“春夏秋冬”春：翹舌音 夏：三拼音 秋：復韻母 冬：后鼻音（3）學習生字“春”a 春的下面是個日 這是為什么呀？（預設：春天陽光特別溫暖。）（4）學習生字“夏”“冬”a 這兩個字里出現(xiàn)了一個共同的部首，叫什么呢？誰來拼？ b 夏的下面是折文，冬的上面是折文。（5）叫號游戲，復習“春夏秋冬”（6）一年有四個季節(jié)，四個季節(jié)就是春、夏、秋、冬（板書）3.自讀課文（1）這篇課文一共有四個自然段，就是按照春夏秋冬的順

4、序來寫的。想不想自己來讀讀課文啊？（2）自讀課文，提出要求：借助拼音，讀準字音，不加字，不漏字，注意停頓。4.交流朗讀（1）誰來讀讀春天，誰來讀讀夏天，誰來讀讀秋天，誰來讀讀冬天。（正音 評價）（2）同桌合作讀一讀。三、識字讀文，了解四季1.讀中理解，感受春天的美好（1）老師帶你們一起去欣賞美麗的四季。（播放PPT）（2）你們猜這是什么季節(jié)？（春天）讓我們一起走進美麗的春天。（3）師范讀課文。（4）學習生字“說”l 誰來拼一拼？ l 這個字里藏著我們新學的部首，誰來拼讀這個部首。（開火車拼讀）l 言字旁的字和語言有關，我們還學過哪些字也有言字旁。（詞 語 課）（5）理解草芽說的話。l 引導讀草

5、芽說的話，質(zhì)疑為什么草芽是春天。l 看圖理解：春天來了，沉睡的大地從睡夢中醒來，小草破土而出，越長越多，越長越高，放眼望去滿眼都是綠色，所以小草自豪地對小鳥說我是春天。l 學習生字“尖”剛剛破土而出的小草我們叫他草芽。草芽什么樣？草芽尖尖。拼讀“尖”（三拼音）（男生拼 女生拼 全班拼）看看圖有什么好辦法記住他。l 說一說，為什么尖尖的草芽會說我是春天。（6）合作讀一讀春天的美景。春天來了，草芽怎么樣？草芽尖尖。他對小鳥說什么？他對小鳥說：“我是春天?！眑 師生對讀l 生生對讀2.讀中想象，感受夏天的快樂（1）過渡：看到草芽尖尖我們就知道春天來了。春天走了，什么季節(jié)來了。（2）夏天是什么樣的呢，

6、誰能來讀一讀。（指名）（3）夏天有什么呢？（看圖）（4）學習“青蛙”l 誰能正確拼讀這個詞語？（提醒注意）l 很多字里都藏著“青”，而且他們都讀后鼻音，青是綠色的意思，誰能給青組個詞。l 學習“蛙”藏著一個我們學過的字就是蟲，蟲到了左邊，就變成了一個新偏旁，誰來拼？（出示蟲字旁）小兔子拼，小老虎拼。（5）理解荷葉說的話。l 引導讀荷葉說的話。l 為什么荷葉是夏天呢？l 我們看到圓圓的荷葉就知道夏天來了。這可是夏天才能看到的美景啊，難怪荷葉會開心地對池塘里的青蛙說我是夏天。（6）師生配合讀四語言實踐1.看小朋友學得那么好，我想邀請你們來幫我們的圖片配配音。（師引：春天來了 夏天來了 配音樂）（指

7、名 齊讀）2.語言實踐（1）拼讀短語春天草芽尖尖，夏天荷葉圓圓。看這是什么呀？你能借助拼音讀正確嗎？（柳葉青青 桃花朵朵 燕子啾啾 荷花朵朵 西瓜甜甜 雷聲隆?。?）短語分類這些景物都屬于哪個季節(jié)呢？你可以給他們分分類嗎？（3）模仿說話春天來了，夏天來了，他們會說些什么呢？請你挑選其中的一個景物，模仿課文的樣子說一說。自己先輕聲試一試。（指名）五、復習鞏固1.復習詞語本領學得真棒，美麗的小鳥給我們帶來了很多詞語，讓我們開排火車讀讀詞語。（四季 春天 夏天 尖尖的 青蛙 小鳥 小說）2.課堂小結：這節(jié)課我們知道了一年四季有春夏秋冬，春天到了草芽尖尖，夏天到了荷葉圓圓，我們認識了三個新的偏旁，他

8、們是言字旁，蟲字旁，折文，還和這些字寶寶交上了朋友。下節(jié)課我們繼續(xù)走進秋天和冬天，欣賞這兩個季節(jié)的美麗景色。六、寫字指導1.做手指操。2.指導書寫“四”（1）引導觀察交流寫好“四”的方法。（2）師范寫。（3）復習寫字規(guī)范要求。（4）生自由練習。（5）投影展示，反饋交流?！驹O計意圖】低年級的閱讀課中，識字、讀文和語言實踐是相互融合、相互依托的三個環(huán)節(jié)。識字教學利用和創(chuàng)設語言環(huán)境，隨文識字，分步落實，注重不同字的音、形、義，各有側重，科學記憶。例如老師出示草芽尖尖的圖片，讓學生通過觀察圖片記住生字。在讀文的過程中，根據(jù)課文的語言環(huán)境，在讀中理解生字新詞，讀懂句子的意思，再通過多種形式的朗讀、背誦、表演等方法，幫助學生積累詞句，逐步掌握基本的句式。語言實