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文檔簡介

1、例2：十幾減5、4、3、2教學目標1使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能正確進行十幾減5、4、3、2的口算2使學生能利用知識間的內在聯(lián)系進行遷移類推，提高學生的抽象思維能力教學重點使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，正確計算十幾減5、4、3、2教學難點靈活運用十幾減幾的口算方法教具學具準備口算卡片、投影片等教學步驟一、鋪墊孕伏1口算【演示課件“十幾減5、4、3、2”】293847563948576649586776596877862（）里應填幾？【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】5（）114（）125（）144（）112（）113（）12二、探究新知1教學例1【繼續(xù)演示課件

2、“十幾減5、4、3、2”】（1）出示例1：115啟發(fā)學生，分組討論、交流匯報時，說一說是怎樣想的鼓勵學生運用多種思維，開發(fā)學生思維想加算減；數(shù)的組成；因為1165，所以1156；啟發(fā)學生想：十幾減5還有哪些題？怎樣計算？使學生明確：115612571358145915510（2）出示例1：124啟發(fā)學生分級討論、交流聯(lián)系本題，說一說你是怎樣想的？啟發(fā)學生想：十幾減4還有哪些題？怎樣計算？使學生明確：114712481349144102教學例2【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】（1）分級討論、交流，十幾減3、十幾減2有哪些題，怎樣計算？（2）匯報時，使學生明確：11381129123912210133103引導學生對比啟發(fā)想十幾減5、4、3、2的計算可以怎樣想？使學生明確想加算減；想十幾的組成；想：11561165114711741138118311291192三、全課小結略隨堂練習1“做一做”第1題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，投影出示，啟發(fā)學生說明圖意，獨立填寫2“做一做”第2題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，口算，競賽3練習五第3題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，分級討論交流，獨立填寫（此題滲透

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