分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(佘玉芳)

1、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：人教版六上數(shù)學(xué)2627頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題及其數(shù)量關(guān)系，加深理解和掌握分析分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的推理過程和解題思路，正確解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。2 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生初步的思維能力和分析、解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句分析數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：熟練解答各類分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 .我們已學(xué)習(xí)了哪幾類分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題？（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾及稍復(fù)雜的應(yīng)用題，連乘應(yīng)用題。）2 .你認(rèn)為解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（分析數(shù)量關(guān)系）3 .分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題步驟是怎樣的？解題步驟：a.讀題，理解題意；b.找出關(guān)鍵句與單位1”的量（劃一劃，圈

2、一圈）；c.列出數(shù)量關(guān)系式（或畫出線段圖）；d.列出算式；e.算出答案，寫好答句。今天，我們要運(yùn)用已有的知識(shí)來解決一些與分?jǐn)?shù)乘法有關(guān)的問題。二、專項(xiàng)訓(xùn)練1 .找出個(gè)關(guān)鍵句中單位“1”的量。課件出示：(1)乙數(shù)是甲數(shù)的7。(2)乙數(shù)的5相當(dāng)于甲數(shù)。8(3)運(yùn)走了這堆煤的9。，一一一1(4)一條路已修了-o3(5)本月比上個(gè)月節(jié)約電費(fèi);。5、一，一，一1(6)實(shí)際超出了六。學(xué)生口答，全班交流。師提問：(2)(4)(5)(6)句，你是怎樣確定單位“1”的？【(4)(6)先把關(guān)鍵句補(bǔ)充完整再找單位“1”，(2)(6)先把關(guān)鍵句改述成意思相同的一句話再找單位“1。2.改述關(guān)鍵句。師：請(qǐng)你把下面的兩句話改

3、成意思不變的另一句話。11O10課件出示：(1)現(xiàn)在的售價(jià)比原來降了a【現(xiàn)在比原來降低的價(jià)錢是原來的_.一一,一1【現(xiàn)在的售價(jià)是原來的(110)1(2)2013年世界人口比1999年增加-。61一【2013年比1999年增加的人口數(shù)是1999年的二61【2013年世界人口是1999年的(11)。6學(xué)生回答，集體評(píng)議。3.根據(jù)關(guān)鍵句列出數(shù)量關(guān)系式。1出不：(1)比目魚的壽命是海龜?shù)?。(2)紅花朵數(shù)的2是白花朵數(shù)。一一一,一,*一,1(3)現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低8。(4)桂花樹棵數(shù)比銀杏樹多14學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，全班反饋交流。三、對(duì)比練習(xí)(只列式不計(jì)算)接下來，我們就運(yùn)用剛才的知識(shí)來解決一些實(shí)際問題課件出示

4、：題組一：一根繩子長(zhǎng)5白米，用去13,用去多少米？1020一根繩子長(zhǎng)5白米，用去13米，還剩多少米？1020一根繩子長(zhǎng)二9米，用去13,還剩多少米？510201題組二：兵兵家去年收葡萄500千克，今年比去年增產(chǎn)2，今年增產(chǎn)葡萄多少千克？兵兵家去年收葡萄500千克，今年比去年增產(chǎn),今年收葡萄多25少千克？題組三：白兔有240只，黑兔的只數(shù)是白兔的5,灰兔的只數(shù)是白兔6的8,黑兔與灰兔各有多少只？5白兔有240只，黑兔的只數(shù)是白兔的5,灰兔的只數(shù)是黑兔的7,黑兔與灰兔各有多少只？O學(xué)生先列關(guān)系式再列算式，全班交流。師：這些題目有什么區(qū)別？列式時(shí)要注意什么?四、提高練習(xí)1、根據(jù)題目要求補(bǔ)充條件公園里

5、有桂花樹500棵，銀杏樹有多少棵?(1)補(bǔ)上一個(gè)條件，使它成為簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。學(xué)生提出條件，全班交流，并列式計(jì)算。(2)補(bǔ)上一個(gè)條件，使它成為稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。,1預(yù)設(shè)：如：銀杏樹比桂花樹多1。51銀杏樹比桂花樹少-。5學(xué)生列式計(jì)算，交流。(3)老師提供一個(gè)條件“柳樹是桂花樹的!請(qǐng)你再補(bǔ)充一個(gè)條件，使5它成為分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題。2、根據(jù)題目要求提出問題。1-一個(gè)工程隊(duì)要修一條長(zhǎng)2250米的公路，第一周完成計(jì)劃的第32二周完成計(jì)劃的2。?5(1)提出問題，使它成為兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。預(yù)設(shè)：兩周共修多少米？第二周比第一周多修幾米？學(xué)生列出數(shù)量關(guān)系式，并列出算式(2)提出問題，使它成為三步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。設(shè)：兩周后剩下多少米沒修完？預(yù)學(xué)生列出數(shù)量關(guān)系式，并列出算式五、拓展練習(xí)一個(gè)工程隊(duì)要修一條長(zhǎng)225