《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)高少鑾教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)、飛散、幾乎、減少、阻力、推測(cè)、包括、檢查、迷失、準(zhǔn)確無(wú)誤、沿途”等詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。3、積累語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出來(lái)的。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)蜜蜂（板書課題，齊讀課題）。二、初讀課文，認(rèn)知生字。1.自由朗讀課文：師：現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？2.檢查詞語(yǔ)。師：課文之前已經(jīng)預(yù)習(xí)了，接下來(lái)我們直接檢測(cè)

2、詞語(yǔ)。紙袋   證實(shí)   大概                  推測(cè)   沿途   超常                 

3、60;準(zhǔn)確無(wú)誤    多種形式檢查：小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀（老師用“準(zhǔn)確無(wú)誤”來(lái)形容讀得正確的孩子，以此來(lái)幫助學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)。）3、檢查多音字。幾乎（j） 盡管 (jn)     悶了好久（mn）介紹其他的讀音：幾個(gè)(j)   盡力(jìn)    煩悶（mèn） 三、指導(dǎo)寫字：“窩”（穴寶蓋下藏小口，雙豎內(nèi)收人在中）這個(gè)“窩”字，我們?nèi)绾伟阉鼘懞媚兀浚ㄕ键c(diǎn)，起筆落筆1,2,3,4點(diǎn)）1觀察“窩”，哪里容易寫錯(cuò)？2學(xué)生觀察，(窩指的是鳥

4、獸或其他動(dòng)物的巢穴，所以是穴寶蓋。)評(píng)價(jià)：你真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了它的易錯(cuò)點(diǎn)；你說(shuō)出了把它寫美觀的秘訣，真棒！3教師示范寫字；學(xué)生練字（事先準(zhǔn)備好八卦格）。4、同桌互評(píng)，修改生字（三星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確；工整干凈；美觀，提醒的要點(diǎn)都做到了）。四、研讀課文，感悟作者品質(zhì)。（一）概括課文內(nèi)容。師：本文是一篇寫事文章，寫事文章常用概括方法是“人干事”和“故事的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果”。（指名兩三個(gè)學(xué)生交流，注意對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)）剛才同學(xué)們所說(shuō)的就是這篇課文的主要內(nèi)容。同學(xué)們能把這么長(zhǎng)的文章縮成這么簡(jiǎn)短的句子，說(shuō)明你們的概括能力非常強(qiáng)！（二）品讀課文1.作者從試驗(yàn)中得出的結(jié)論是什么呢？PPT出示：蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力

5、，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。（指名讀）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。（指名讀）蜜蜂這種辨認(rèn)方向的本能真厲害呀！2. 作者怎么得出這個(gè)結(jié)論的？請(qǐng)大家默讀課文，畫出相關(guān)的詞語(yǔ)和句子，簡(jiǎn)單寫寫自己的感受。（指名交流）    預(yù)設(shè)一：第二自然段一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。（法布爾是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。從哪里還可以看出他是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?？?dǎo)入第

6、3和第5自然段的學(xué)習(xí)，兩只，十七只。）預(yù)設(shè)二：在我回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過(guò)來(lái)（第三自然段）指導(dǎo)朗讀：此時(shí)小女兒的心情是怎樣的？“沒(méi)等我跨進(jìn)家門，沖過(guò)來(lái)，激動(dòng)，高聲喊道”小女兒的開(kāi)心，激動(dòng)，驚喜，讀出小女兒的心情。當(dāng)小女兒告訴法布爾兩只蜜蜂是兩點(diǎn)四十分飛回來(lái)的，他想到了什么？（我放飛蜜蜂的時(shí)候是兩點(diǎn)整。也就是說(shuō)，四十分鐘的時(shí)間）蜜蜂飛回來(lái)用了四十分鐘。連時(shí)間都計(jì)算的這么準(zhǔn)確，從這里你看出了什么？（法布爾的認(rèn)真，仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)）在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。（推測(cè)是什么意思？根據(jù)已經(jīng)知道的事物想象不知道的事情。我為何會(huì)有這樣的推測(cè)呢？）預(yù)設(shè)三：這時(shí)候

7、起風(fēng)了，我想，它們飛得這么低，遙遠(yuǎn)的家呢？（從這里你能讀出什么？法布爾對(duì)小蜜蜂的擔(dān)心，擔(dān)心它們找不到家。讀出你的擔(dān)心。）從此處的“我想”還有剛剛的“推測(cè)，可能，也就是說(shuō)”等詞語(yǔ)，可以看出法布爾是一個(gè)（善于思考的人）預(yù)設(shè)四：之前法布爾還擔(dān)心蜜蜂回不了家，現(xiàn)在小女兒告訴他兩只蜜蜂飛回來(lái)了，是不是試驗(yàn)就成功了呢？就證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力了呢？從哪里能看出來(lái)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力呢？第五自然段“這樣，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了”。這些蜜蜂真了不起呀，它們歷經(jīng)逆風(fēng)，陌生景物等重重困難飛回來(lái)了，此時(shí)法布爾對(duì)他們充滿了贊嘆，你能讀出他的贊嘆嗎？（學(xué)生朗讀）兩只，十七只證明試驗(yàn)成功，說(shuō)明法布爾是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>

8、3總結(jié)：二十只蜜蜂有十七只準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家，可見(jiàn)這次試驗(yàn)非常成功，它不僅讓作者知道蜜蜂是“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。 ”（PPT出示第一段，生齊讀），而且作者經(jīng)過(guò)試驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，那就是蜜蜂辨認(rèn)方向“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能?！?（PPT出示末段，生齊讀） 如果說(shuō)作者一開(kāi)始是聽(tīng)說(shuō)，是抱著懷疑的態(tài)度，那么這時(shí)候作者可以非?？隙ǖ馗嬖V大家蜜蜂確實(shí)有“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。 ”而且還可以驕傲地告訴全世界蜜蜂辨認(rèn)方向“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能?！弊髡哂袥](méi)有告訴我們這個(gè)本能是什么呢？（生：沒(méi)有）那是因?yàn)樽髡呱畹臅r(shí)代離我們現(xiàn)在有二百多年，由于當(dāng)時(shí)試驗(yàn)條件有限，作者還找不到答案。但另外一位生物學(xué)家經(jīng)過(guò)他的試驗(yàn)找到了答案。（PPT出示，奧地利生物學(xué)家弗里希的資料。百米之內(nèi)蜜蜂跳圓舞；百米之外跳擺尾