分數(shù)混合運算集體備課

1、第五單元分數(shù)混合運算第一課時分數(shù)混合運算（一）主備人王成教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生體會分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分數(shù)混合運算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：正確計算分數(shù)混合運算教學(xué)難點：利用分數(shù)混合運算解決生活中的實際問題。教學(xué)準備：課件，小黑板教學(xué)過程一、回顧基礎(chǔ)，引入新課。說一說：先算什么，再算什么。60+30-40125X8+20（同級運算）9+250+5200-25X4（兩級運算）（955）+9（有括號的算式）做一做：60X5+315X（35+7）二、質(zhì)疑問難，板書課題。想一想：分數(shù)混合運算的運算順序。（板書：分數(shù)混合運算）

2、三、探索驗證，獲取新知。1、課件呈現(xiàn)情境圖，出示數(shù)學(xué)書上第56頁圖提出問題。這是我們班上這學(xué)期開展興趣小組活動的情況，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？氣象小組有12人攝影小組是氣象小組的1/3航模小組的人數(shù)是攝影小組的3/4。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？航模小組有多少人?2、分析條件解決問題。（1）根據(jù)問題分析數(shù)學(xué)信息我們要求是什么？（求航模小組有多少人？），那航模小組的人數(shù)與誰有直接的關(guān)系，把它讀出來。（航模小組的人數(shù)是攝影小組的3/4）。也就是說要求航模小組的人數(shù)，還必須知道到什么？（攝影小組的人數(shù)）那攝影小組有多少人呢？（不知道）所以我們在解決問題之前還必須想辦法找攝影小組的人數(shù)？攝影小組的人數(shù)除

3、了和航模小組的人數(shù)有直接的關(guān)系，還和誰有直接的關(guān)系？請您把它讀出來。（攝影小組的人數(shù)是氣象小組的1/3）。（2）引導(dǎo)提問攝影小組的人數(shù)是氣象小組的1/3，把誰看著單位“1”？（氣象小組的人數(shù)），把它平均分成3份，取了這樣的1份，就是1/3，表示攝影小組人數(shù)的分率。（老師邊板書，畫出對應(yīng)的線段圖）在這線段圖中，我們還知道什么信息？（氣象小組有12人）根據(jù)線段圖，你可以求生攝影小組的人數(shù)了嗎？板書：12X1/3=4（人）有了攝影小組的人數(shù)4人（板書4人），而我們的最終目的是要求到航模小組的人數(shù)。航模小組的人數(shù)是攝影小組的3/4，把誰看著單位“1”？（攝影小組的人數(shù)）再把攝影小組的人數(shù)看著單位“1”

4、，把它平均分成4份，取了這樣的3份，就是3/4，表示航模小組人數(shù)的分率。（師生邊說，老師邊板書，畫出對應(yīng)的線段圖）這會怎樣求航模小組的人數(shù)？：4X3/4=3（人）四、重點引導(dǎo)探討分數(shù)混合運算的順序借助線段圖把剛才的兩個算式列成綜合算式：12X1/3X3/4=4X3/4=3（人）我們先算12X1/3求到攝影小組的人數(shù)4人，再用12X1/3的積去乘3/4，求出航模小組的人數(shù)。通過計算我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)連乘也是從左到右依次計算小結(jié)：觀察綜合算式，我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)連乘跟我們以前學(xué)過的整數(shù)連乘運算順序（一樣），都是是從左到右依次計算。其實分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序一樣：先乘除后加減；在同級運算中，從左

5、到右依次計算；有小括號的要先算括號里面的，再算括號外面的。（接著結(jié)合例題，說明分數(shù)連乘時，可以同時進行約分。注意書寫格式。）五、自主練習(xí)，當(dāng)堂消化。課本第56頁試一試。配套4344頁1 2題六拓展練習(xí)、課件出示課本57頁數(shù)學(xué)故事情境圖你能用自己的語言把數(shù)學(xué)故事完整地敘述下來嗎？周末的晚上，小紅家里來了8位客人。小紅高興地拿出3瓶飲料，每瓶升，用來招待客人。她把飲料倒在杯子里，每杯升，同時也為自己倒了一杯，每人一杯，夠嗎？讓學(xué)生自行嘗試解決，全班交流，集體訂正。七、全課小結(jié)，談?wù)劷裉爝@節(jié)課你有什么收獲？我們要做一個有心人，多觀察，勤動腦，勤思考，一定會收獲到更多的數(shù)學(xué)知識。最后老師送給你們兩句話

6、：生活中有豐富的數(shù)學(xué)知識，希望同學(xué)們能做一個觀察者、思考者。數(shù)學(xué)中有無窮無盡的奧秘，希望同學(xué)們能做一個探索者、八、作業(yè)課本第57頁練一練第一題。九、板書設(shè)計分數(shù)混合運算（一）12X1/3=4（人）4X3/4=3（人）綜合算式：12X1/3X3/4=4X3/4=3（人）第二課時：分數(shù)混合運算（一）的練習(xí)課主備人劉鋒練習(xí)內(nèi)容分數(shù)乘除混合運算。練習(xí)目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握分數(shù)乘除混合運算的順序，能正確地、靈活地進行計算。練習(xí)過程基礎(chǔ)練習(xí)1、口算練習(xí)。C 125 X5641820x56-2 . 31334X273X44 二9 .13892、根據(jù)題意列式。（1）果園里有桃樹60棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的,李樹的棵

7、數(shù)是梨樹的5。8梨樹有多少棵?李樹有多少棵?(2)果園里有桃樹60棵，是梨樹棵數(shù)的2,李樹的棵數(shù)是梨樹的-o38梨樹有多少棵？算式：。李樹有多少棵?算式：。25(3)果園里有桃樹60棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的2,又是李樹棵數(shù)的538梨樹有多少棵？算式：。李樹有多少棵?算式：。(4)果園里有桃樹60棵，占梨樹棵數(shù)的2,梨樹的棵數(shù)占李樹的-o38梨樹有多少棵？算式：。李樹有多少棵?算式：。二、專項練習(xí)計算下列各題。386329x+49710520練習(xí)要求：1、學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2、請兩位學(xué)生上臺板演。3、集體反饋。(1)由學(xué)生評價板演學(xué)生的計算情況。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將乘除混合運算或連

8、除運算轉(zhuǎn)化成連乘算式，再進行計算386如：一乂 一三一4973_87二x x 3496=53=123(3)學(xué)生自查，同桌之間互相檢查。三、鞏固練習(xí)計算下列各題。13-6一八一一2475_ 2 _ 393116/ 24、一 ( 一 一)739329一 一 10520A 520= 10 x2 x 9_7=94 ；1一一八一533532-X X -8 1092X （3）作業(yè)優(yōu)化設(shè)計一、計算下列各題1、3、5、1x2x32352、25Jz一一5823-31一-z45105x(4+2)855，2.2.94、一丁一丁39106、5YT、解決問題。1、五年級（1）班有學(xué)生54人，其中女生占5,女生中有1戴近

9、視眼鏡，戴近視眼鏡95的女生有多少人？2、小紅身高是7米，剛好小麗的5。小強的身高是小麗的5,小強身高多少米?847教學(xué)反思第三課時分數(shù)混合運算（二）主備人林忠鋒教學(xué)內(nèi)容：分數(shù)混合運算（二）p58-59教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較中，體會整數(shù)運算定律在分數(shù)運算中同樣適用。2、讓學(xué)生利用分數(shù)加.減.乘.除法解決日常生活中的實際問題發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點：掌握分數(shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系，能體會整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用，正確地運用運算定律計算.教學(xué)難點：解決生活中的實際問題。教學(xué)準備：事物投影儀、ppt課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出問題.1、說一說：先算什么，再算什么。50+20-40125X

10、8y0（同級運算）4+150+581-12X4（兩級運算）（325）+9（有括號的算式）2、做一做：6X5-315X（35+7）二、質(zhì)疑問難，板書課題。想一想：分數(shù)混合運算的運算順序。（板書：分數(shù)混合運算）三、自主探索,獲取新知.動物車展第一天成交量為65輛,第二天成交量比第一天增加了1/5,第二天成交量是多少?1 、匯報估算結(jié)果第二天的成交量是多少?請先估一估大約有多少輛?2 、嘗試解決算一算第二天到底成交了多少輛汽車?3 、用圖表示題目中數(shù)量之間的關(guān)系.組織學(xué)生討論和交流算法之間的聯(lián)系解法1:第二天比第一天增加的輛數(shù):65X1/5=13（輛）第二天的輛數(shù)：65+13=78（輛）綜合算式:6

11、5+65X1/5=78（輛）解法2：第二天的成交量是第一天的幾分之幾:1+1/5=6/5第二天的輛數(shù)：65X6/5=78（輛）綜合算式:65X（1+1/5）=78（輛）4、歸納小結(jié)：回顧一下剛才的解題思路，看看發(fā)現(xiàn)了什么？整數(shù)乘法的分配律在分數(shù)乘法中同樣適用。5、試試6、比較兩題，歸納由解決較復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題要點正確判斷單位“1”至關(guān)重要弄清要求的問題占單位“四、自主練習(xí)，拓展提升1”的幾分之幾(幻燈片由示練習(xí)題)1、(9計算)273 (-)274106/7、1(14十一)尺214(8170)4x272、列式計算2與二的和的3是多少?31212的5減去反是多少?912-2.2.(3)8噸的W比

12、2噸多多少?933、巧解應(yīng)用題我能行(1)、勝利路長1千米,延安路是勝利路長度的54倍。延安路比勝利路長多少千米?(2)、六年級學(xué)生參加植樹勞動，男生植了160棵，女生植樹比男生的3多5棵。女生植樹多少棵?4(3)、學(xué)校要買些桌椅。已知一把椅子的價錢是48元，一張桌子的價錢比一把椅子多1,一張桌子多少錢?8四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、板書設(shè)計分數(shù)混合運算（二）解法1:第二天比第一天增加的輛數(shù)：65X1/5=13（輛）第二天的輛數(shù)：65+13=78（輛）綜合算式:65+65X1/5=78（輛）解法2：第二天的成交量是第一天的幾分之幾:1+1/5=6/5第二天的輛數(shù)：65X6/5

13、=78（輛）綜合算式:65X（1+1/5）=78（輛）教學(xué)反思：第四課時分數(shù)混合運算（二）的練習(xí)課主備人馬軍練習(xí)目標(biāo)：1 進一步理解“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系,并正確解答.2 能熟練進行分數(shù)乘加乘減的混合運算.3能運用乘法結(jié)合律,乘法分配進行簡便運算.練習(xí)重點：用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，體會整數(shù)運算定律在分數(shù)中同樣適用。練習(xí)準備：小黑板練習(xí)過程：一、提問：什么是乘法結(jié)合律？什么是乘法分配律？二、填一填.（1）男生比女生多1/5,男生占女生的（）/（）,算式：（2）男生比女生少1/5,男生占女生的（）/（）,算式：（3）實際產(chǎn)量比計劃產(chǎn)量增加1/10,

14、實際產(chǎn)量占計劃產(chǎn)量的（）/（）,算式:（4） 一瓶油用去1/3,剩下（）/（）,算式：三、自主練習(xí)同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系的知識，這節(jié)課我們對這部分知識進行鞏固練習(xí)。完成課本第59頁“練一練”的第25題。1 第2題。（ 1）學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)。（ 2）說一說你是怎么算的，（講運算順序及簡便計算）（ 第3題。（ 1）說一說解方程的過程，著重說明方程左邊是怎么算的，根據(jù)是什么。（ 2）示范解方程的書寫格式。（ 第4題。（ 1）說一說，題目是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。（ 2）列式，計算結(jié)果。（ 第5題。（ 1）第二天是第一天的幾分之幾？（ 2）求

15、兩天的門票收入有幾種方法？怎么算？四、典例糾錯練習(xí)中的評講，屬于即時反饋，教師巡視，從中發(fā)現(xiàn)共性問題及時糾正，以引起學(xué)生的注意。五、拓寬延伸訓(xùn)練（ 算一算，能簡便的要簡便算。4X5/8+2/34/5X3/7+4/5X4/723X1/4+3/4X2318乂（5-1/3）2. 解決問題。（1）小明看一本書，第一天看20頁，第二天比第一天多看15。小明第二天看多少頁？兩天一共看多少頁？（2）一袋面粉50千克，已經(jīng)吃了其中的35。還剩下多少千克？還剩的比吃了的少多少千克？（3）商店運來蘋果24箱，運來的桔子是蘋果的54。運來的桔子比蘋果多多少箱？運來的桔子和蘋果一共有多少箱？六、強化反饋，質(zhì)疑。七、總

16、結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？八、家庭作業(yè)。預(yù)習(xí)課本第60頁的分數(shù)混合運算（三）九、板書設(shè)計：乘法結(jié)合律：aXbXc=aX（bXc）乘法分配律：（a+b）Xc=aXc+bXc十、教學(xué)反思：第五課時分數(shù)混合運算（三）教學(xué)設(shè)計主備人李玉梅教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第五單元第60、61頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 .知識目標(biāo):利用方程解決與分數(shù)運算有關(guān)的實際問題，會畫圖分析數(shù)量關(guān)系，會利用圖找出等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。2 .能力目標(biāo):結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生的估算意識和能力。3 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動解決實際問題的意識。教學(xué)重點：利用方程解決與

17、分數(shù)運算有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點：發(fā)展估算意識，能畫圖分析數(shù)量關(guān)系，會利用圖找出等量關(guān)系。教學(xué)準備：小黑板（多媒體課件）教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們知道世界水日嗎？為什么要設(shè)立這樣一個節(jié)日？（3月22日）水是我們?nèi)祟愘囈陨娴淖顚氋F的資源，如果我們都不珍惜水資源，那么地球上的最后一滴水將是我們?nèi)祟惖难蹨I。所以，我們要節(jié)約用水，從我做起，從身邊的小事做起。這節(jié)課我們就一起來研究節(jié)約用水中的數(shù)學(xué)問題。板書課題：分數(shù)的混合運算（三）我們來看一下小剛家的用水情況。（出示）小剛家八月份用水14噸，九月份比八月份節(jié)約了1/7，九月份用水多少噸?二、數(shù)量分析，探究新知師：如果條件和問題交

18、換一下位置，你能知道八月份的用水量嗎？（出示例題）小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約了1/7，八月份用水多少噸?1、估一估師:我們先來估一估，哪個月份用水少?哪個月份用水多？（讓學(xué)生說出估算的根據(jù)）2、畫一畫（畫圖分析數(shù)量關(guān)系）（1）師：剛才已經(jīng)初步估計了一下八月份的用水量，到底估計的是否正確呢？分析之后才能判斷。引導(dǎo)學(xué)生思考：“比八月份節(jié)約了1/7”是什么意思？師:你能用圖來分析題目中的數(shù)量關(guān)系嗎？讓學(xué)生在練習(xí)本上嘗試著畫線段圖。（2）全班交流。引導(dǎo)學(xué)生想一想：為什么先畫八月份的用水量？明確是九月份和八月份在比較，把八月份的用水量看做單位“1”，九月份比八月份節(jié)約了1/7，即把八月份的用水

19、量平均分成7份，其中的一份就是九月份比八月份節(jié)約的水。引導(dǎo)學(xué)生注意：九月份比八月份少的那段要用虛線表示，在線段圖中標(biāo)出已知數(shù)量，用“？”標(biāo)出要求的數(shù)量。3、寫一寫（利用圖找出等量關(guān)系）八月份的用水量X（1-1/7）=九月份的用水量八月份的用水量節(jié)約的噸數(shù)=九月份的用水量三、例題講解1、讓學(xué)生嘗試著選擇上面的等量關(guān)系列出方程解答，找兩名學(xué)生板演。方法一解：設(shè)八月份用水x噸（1-1/7）x=126/7x=12x=14答：八月份用水14噸。方法二解：設(shè)八月份用水x噸x-1/7x=126/7x=12x=14答：八月份用水14噸。2、查一查生自由檢驗，指名說說檢驗的方法，然后檢驗上課時估算的結(jié)果是否正確

20、。強調(diào)：在解決實際問題時，一定要對結(jié)果進行檢驗和解釋。四、自主練習(xí)師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極，通過自己的努力解決了問題，現(xiàn)在老師把題目稍微改一下，你們有辦法解決嗎？把題目中的“比上月節(jié)約了1/7”改為“比上月多用了1/7”，問題不變。先讓學(xué)生估計一下哪個月的用水量少，再畫一畫線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系然后再計算。完成后在小組里交流一下，然后檢驗。五、拓展應(yīng)用，解決問題1、60頁2、3題引導(dǎo)學(xué)生畫圖來分析題目中的數(shù)量關(guān)系，在此基礎(chǔ)上找到基本的等量關(guān)系，從而利用方程進行解答。2、數(shù)學(xué)萬花筒師:我國古代有很多著名的數(shù)學(xué)家，程大位就是其中一位。（多媒體顯示程大位圖像）他的主要著作之一算法統(tǒng)宗中有許多數(shù)學(xué)問

21、題都是以歌詞的形式呈現(xiàn)的，“以碗知僧”就是其中一首。巍巍古寺在山中，不知寺內(nèi)幾多僧，三百六十四只碗，恰合用盡不差爭，三人共食一碗飯，四人共嘗一碗羹，請問先生能算者，都來寺內(nèi)幾多僧？讓學(xué)生讀一讀這首詩，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言重新描述這個問題，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，利用多媒體展示，讓學(xué)生更加明確：山上有一座古寺叫都來寺，在這座寺廟里，三個和尚合吃一碗飯，4個和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請問都來寺里有多少個和尚？這道題具有很強的趣味性，對學(xué)生很有吸引力，而且能使學(xué)生感受祖國古代數(shù)學(xué)文化的深厚底蘊，讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，并被我們的祖先的智慧所折服，增加對數(shù)學(xué)的興趣。六、課堂反饋1 、練一練第4題。2

22、、新興養(yǎng)豬場今年養(yǎng)豬2400頭，比去年增加1/5，去年養(yǎng)豬多少頭？3、小明家六月份用水14噸，比五月份多了1/6,五月份用水多少噸？七、課堂小結(jié)。師：通過自己的積極探索，這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流自己的收獲。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不斷的獲取，不斷的攀登，收獲更大的快樂，享受更多的喜悅！八、家庭作業(yè)1、練一練第1題。2、完成配套練習(xí)相關(guān)內(nèi)容九、板書設(shè)計：分數(shù)混合運算（三）小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約了1/7，八月份用水八月份九月份1/7解：設(shè)八月份用水x噸x-1/7x=126/7x=12x=14答：八月份用水14噸。多少噸？解：設(shè)八月份用水x噸（1-1/7）x=126/7x=1

23、2x=14答：八月份用水14噸。十、教學(xué)反思：第六課時分數(shù)混合運算（三）主備人羅海霞練習(xí)內(nèi)容分數(shù)混合運算（三）練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)1、進一步鞏固用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。2、鞏固所學(xué)知識，熟練解方程，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。體會單位“1”的量及其重要性練習(xí)重點熟練靈活分析數(shù)量關(guān)系，用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。練習(xí)難點體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會單位“1”的量及其重要性練習(xí)方法教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、小組合作練習(xí)過程一.要點復(fù)習(xí)1 .填空分數(shù)混合運算的運算順序和（）相同.同級運算（）；沒有括號的分數(shù)混合運算順序是（）；有括號的分數(shù)混合運算的運算順

24、序是先算（），后算（）2 .單位“1”已知用“乘法”,單位“1”未知用“除法”單位“1”的量x分率=實際量實際量+分率=單位“1”的量二.典例糾錯水果店運來一批水果，其中蘋果占工，梨占1。,這批水果54共有多少箱？題目需要補充一個條件，才能求出水果的總量。你想一想這里應(yīng)該補充一個什么數(shù)量？怎樣解答？（連線或選擇）有什么發(fā)現(xiàn)？蘋果剛好是12箱算式算式梨有16箱其他水果有20箱算式蘋果和梨共有28箱算式梨比蘋果多4箱算式.自主練習(xí)(也可以用配套練習(xí)4850頁18題)(1)填一填男生2。人比女生人數(shù)少5是單位“1”的量，男生人數(shù)相當(dāng)于女生人數(shù)的(等量關(guān)系式:)=20桃樹36棵，比梨樹多-5是單位“1

25、”的量,桃樹棵數(shù)相當(dāng)于梨樹的(量關(guān)系式:)=36一袋大米，倒出2剩下12千克。是單位“1”的量，剩下的占一袋大米的關(guān)系式:)=12楊樹是柳樹的45是單位“1”的量，等量關(guān)系式:(2)我能解方程4X+3=1543X=-82_435.24X+=-356x+3x=98x=-2x-x=723x=247534(3)只列式不計算單位“1”已知用“乘法”，單位“1”未知用“除法”1 .校園里栽楊樹30棵，比柳樹多-,校園里栽柳樹多少棵？32 .校園里栽柳樹30棵，楊樹比柳樹多-,校園里栽楊樹多少棵？33 .學(xué)校食堂買來一些蔬菜。茄子28千克，比豆角的重量少-。買來4豆角多少千克？4 .學(xué)校食堂買來一些蔬菜。

26、豆角28千克，茄子比豆角的重量少4。買來茄子多少千克？5 .水果店運來一些水果。菠蘿的筐數(shù)比蘋果少4。運來菠蘿20筐,5運來蘋果多少筐？6 .紅星捕魚隊六月份捕魚240噸，比五月份增加，五月份捕魚多3少噸？(4)專項訓(xùn)練a.一桶油，倒出1還剩6升，這桶油有多少升？3有一根電線，用去2,還剩6米，這根電線原來有多長？5一本書，小紅看了全書的1,還剩下28頁，這本書共有多少頁？3b.有一根10米長的電線，用去，還剩()米一本書，小紅看了全書的工，還剩下28頁，這本書共有多少頁？3一本書，小紅看了28頁，還剩下全書的1,這本書共有多少頁？3C.修一條公路，第一天修全長的工，第二天修全長的工，54如果

27、第一天修100米，這條公路有多長？如果兩天修180米，這條公路有多長？如果還剩下110米，這條公路有多長？如果第二天比第一天多修20米，這條公路有多長？（5）看圖列式計算（小黑板出示）四.拓展延伸1 .一種國產(chǎn)電冰箱，現(xiàn)在每臺售價3800元，比原來降低了1/4,原來每臺售價多少元？（先用方程解，再用算術(shù)方法解）2 .小剛七月零花錢省下12元，為了幫助貧困地區(qū)的小伙伴，他七月比六月多節(jié)省1/4，小剛這兩個月節(jié)省了多少零花錢？（畫線段圖）3 .補充條件再解答學(xué)校男生人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的1,男生有多少人？3某廠去年實際產(chǎn)量比計劃增加1,去年計劃產(chǎn)量多少萬3噸？五.強化反饋：1 .一個花壇，它的1/3種

28、菊花，它的1/4種桃花，其余的種月季花。種月季花的面積占這個花壇的幾分之幾？2 .春天到了，同學(xué)們?yōu)榱司G化校園，在校園里植樹120棵。六年級植了總數(shù)的1/4,六年級是五年級的2/5,五年級植了多少棵？3 .一袋大米，第一天吃了1/9,第二天吃了1/4,還剩46千克這袋大米有多少千克？4 .據(jù)統(tǒng)計，1999年世界人口達60億，預(yù)計2013年世界人口將比1999年增加1/6,那么，2013年世界人口將達到多少?六.課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你有哪些好的表現(xiàn)？有哪些收獲?七.家庭作業(yè)1.3.5.X+3=210- 34 + 3x=25 1032.4.6.4 ,32+x=一5434 _32X51034=3

29、x+25 1031 .校園里栽楊樹30棵2 .水果店運來一些水果。,?3 .根據(jù)算式編應(yīng)用題20+(1-3)20X(1+3)八.板書設(shè)計單位“1”的量X分率=實際量實際量+分率=單位“1”的量教學(xué)反思：第七課時分數(shù)混合運算練習(xí)課教學(xué)設(shè)計主備人：車菊蓮練習(xí)內(nèi)容分數(shù)混合運算計較復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題。(課本第62也練習(xí)三五第16練習(xí)目標(biāo)1 .使學(xué)生熟練掌握分數(shù)混合運算的順序，并能正確熟練地計算2 .使學(xué)生進一步理解分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確選擇乘法或方程解決問題。練習(xí)重點：掌握分數(shù)分數(shù)混合運算的順序，并能正確熟練地計算。練習(xí)難點：理解分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確選擇乘法或方程解決問題。難點的突破口：1

30、.通過學(xué)生自主探索練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題加強訓(xùn)練。2. 評講一般安排在練習(xí)后進行，也可安排在練習(xí)前或練習(xí)中。練習(xí)前的評講，目的是喚起學(xué)生注意，提醒學(xué)生避免出錯，起到前饋控制的作用（如第3題、第6題）；練習(xí)中的評講，屬于即時反饋，即學(xué)生練習(xí)，教師巡視，從中發(fā)現(xiàn)共性問題及時指出來，以引起學(xué)生的注意；更多的是練習(xí)后的評講，如果采用題組練習(xí)，那么最常用的辦法是一組練完畢后教師評講，再進行下一組練習(xí)，以此類推。評講內(nèi)容包括：判斷練習(xí)結(jié)果的正誤，比較練習(xí)過程的異同，評估習(xí)題的價值與功能，指出解題的關(guān)鍵與注意點。教具準備：課件練習(xí)過程：一、要點復(fù)習(xí)1 .解決分數(shù)應(yīng)用題應(yīng)該注意問題（找準單位"1

31、",弄清單位"1"的量、分率及分率對應(yīng)量。）2. 說說分數(shù)應(yīng)用題大體分為幾種類型,且每種類型的應(yīng)用題的特點是什么?分數(shù)應(yīng)用題的種類求一個數(shù)的幾分之幾是多少?單位"1"的量X分率=分率對應(yīng)量求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾是多少?分率對應(yīng)量+單位"1"的量=分率已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)?分率對應(yīng)量一分率=單位"1"的量a. 量率對應(yīng)b. 量率不對應(yīng)c. 比單位"1"多或少d. 比單位"1"少e. 單位"1"已知用乘法f.單位"1"未知用除法二、自主練習(xí)同學(xué)們我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)了有分數(shù)混合運算的應(yīng)用題，這一節(jié)課我們對五單元的知識進行練習(xí)。板書：練習(xí)五1 .第1題讓學(xué)生獨立計算。根據(jù)學(xué)生由錯的問題進行個別指導(dǎo)。2 .第2題讓學(xué)生自己進一步