《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 散步教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想：七年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，他們的自尊心、主動(dòng)性和求知欲已大大提高了，同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的分析、理解、審美和口頭表達(dá)能力。在教學(xué)中要采用自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生做問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、思考者、探索者。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1積累“分歧、信服、霎時(shí)、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等詞語(yǔ)，掌握它們的讀音及詞義。2品讀課文中具有對(duì)稱(chēng)美的句子及含義豐富的語(yǔ)句。3整體感知課文，理解文章所表達(dá)的思想感情。能力目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2逐步提高閱讀能力特別是品評(píng)鑒賞能力，讓他們成為閱讀的主體。3學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

2、。德育目標(biāo)感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛(ài)和歡樂(lè)純真的情，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】1引導(dǎo)學(xué)生在正確、流利、有感情地朗讀課文中整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相摯愛(ài)的樸實(shí)純真的親情。2指導(dǎo)學(xué)生把握本文獨(dú)特的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)運(yùn)用選取描寫(xiě)親情的獨(dú)到角度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評(píng)美，逐步提高賞讀美文的能力。2課文中幾個(gè)人物的形象分析，悟讀尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。【教法設(shè)計(jì)】1.朗讀教學(xué)法。2討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。3品讀法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（1）歌曲家和萬(wàn)事興讓愛(ài)住我家（2）ppt【教法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)事、品情、賞景、析意、悟法。【教學(xué)過(guò)程】一歌曲導(dǎo)

3、入播放家和萬(wàn)事興，讓學(xué)生說(shuō)出歌名。背出“家和”的兩句-“妻賢福星廣”、“母慈兒孝敬”?，F(xiàn)在我國(guó)正構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，一個(gè)家庭是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，乃至全世界的縮影。家庭和諧了，社會(huì)就和諧了。今天，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)莫懷戚的散步。作者：莫懷戚，重慶人，當(dāng)代作家，重慶師范大學(xué)教授。二聽(tīng)讀入境，積累字詞。1、給下列加點(diǎn)字注音：熬分歧意思霎時(shí)散步拆散盡頭粼粼背起后背蹲下2、理解下列詞語(yǔ)在文中的意思：信服熬分歧意思拆散各得其所委屈盡頭粼粼自然仔細(xì)三自讀課文，整體感知。1、搶答：散步的人有？（我，我的母親，我的妻子和兒子。）散步的地點(diǎn)是？（田野）散步的季節(jié)是？（初春）散步的過(guò)程中發(fā)生了什

4、么？用原文中的一個(gè)詞回答。（分歧）2想一想本文圍繞著哪幾個(gè)人寫(xiě)了一件什么事？了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。文章講述了一家祖孫三代四口人：“我”、“母親”“妻子”和“兒子”，在南方初春田野散步。后來(lái)發(fā)生了分歧，最終“母親”遷就了孫子，改走小路的事情。四、深入課文，尋找真情。1、過(guò)渡：你們聽(tīng)得很認(rèn)真，值得褒獎(jiǎng)，但要想真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，還需多讀。請(qǐng)看清要求，有感情的朗讀課文。要求：a.朗讀時(shí)把握好語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，注意停頓；b.思考：散步過(guò)程中發(fā)生了什么分歧？我是怎樣解決的？2、請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己喜歡的句子，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，作出評(píng)價(jià)。3、研討。a.散步過(guò)程中發(fā)生了什么分歧呢？（媽媽要走

5、大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。）b.那么，“我”如何決定的呢？（走大路）“我”為什么做出這樣的決定？c.假如，“我”當(dāng)時(shí)決定依從兒子走小路，那會(huì)怎么樣呢？d.文中能表現(xiàn)“我”孝敬母親的句子還有那些？4其實(shí)一個(gè)家庭要想和美，“敬老”是一個(gè)決定的因素。家庭和美，還需要家庭成員間相親相愛(ài)。下面，請(qǐng)分小組交流一下，文中還有哪些地方看出這家人的相親相愛(ài)？試著用用一個(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)文中人物。“我”孝順；妻子賢良；母親慈愛(ài)、謙讓、有涵養(yǎng)；兒子乖巧、可愛(ài)。這是一個(gè)和和美美的家庭。（幸福的家庭、和諧的家庭、令人羨慕的家庭）四、品味語(yǔ)言，探尋美點(diǎn)。1、導(dǎo)入。這篇文章之所以感染力十足，是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言。如果我們

6、細(xì)細(xì)咀嚼、品味，會(huì)感受到它的非凡魅力！下面請(qǐng)同學(xué)們賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點(diǎn)勾畫(huà)，并與同桌交流喜歡的原因。1、把握好角度：遣詞、修辭、句式、情感表達(dá)、寫(xiě)作方法等角度。2、交流時(shí)請(qǐng)用上“我喜歡的句子是-因?yàn)樗?”或“我感受最深的句子是-它-”等句式。）2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡的句子。示例：我喜歡的句子是“她的眼睛隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！币?yàn)檫@句話(huà)描繪出了充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。3、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。4、過(guò)渡語(yǔ)。這里有充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的景，這里有崇尚美德的人，這里更有動(dòng)人心弦的

7、情！老師也深?lèi)?ài)這篇文章。我最喜歡文章最后一段，尤其是最后一句話(huà)。五、深入探究、突破難點(diǎn)。1、投影出示最后一句話(huà)，齊讀。2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解。我背母親是尊老的表現(xiàn)，妻子背兒子是愛(ài)幼的表現(xiàn)。從這句話(huà)可以看出我們一家人尊老愛(ài)幼。母親老了，容不得什么閃失；孩子太小，不得不小心。3、著重談“整個(gè)世界”，順勢(shì)談?wù)劇耙孕∫?jiàn)大”手法）4、結(jié)語(yǔ)。是?。≈心暌淮嫌欣?，下有小，責(zé)任重大。他們既善待衰老生命，又呵護(hù)幼小的生命！有了他們，我們的傳統(tǒng)美德才能得以發(fā)揚(yáng)，我們的家庭才能日趨和諧！他們真了不起！六、暢談收獲、暢敘親情。那么，三十年后，各位同學(xué)也人到中年，你們會(huì)以文中的“我”與“妻子”為榜樣，善待老人，

8、勇敢地挑起那份沉甸甸的擔(dān)子嗎？同學(xué)們，旅途中你一定受益匪淺吧？請(qǐng)談一談。2、學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)撥。3、同桌交流。七、課堂總結(jié)，深化情感。文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了“我”對(duì)生活的一種責(zé)任感、使命感。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說(shuō)的意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛(ài)護(hù)。作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。(這部分是對(duì)課文的咀嚼和消化階段，也是學(xué)生自主探究與合作交流的最佳時(shí)機(jī)，所以教師要充分信任學(xué)生，用暗示等方式鼓勵(lì)學(xué)生，適時(shí)啟發(fā)。盡可能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。)八.板書(shū)設(shè)計(jì)散步1、人物：母親：