億以內數的認識教案

1、億以內數的認識教案年級：四年級 學科：數學 執(zhí)筆：南羅小學劉春霞課標細化：新課標要求關注學生學習過程中的體驗，主張讓學生學會把數學知識運用到生活中去，從而體驗數學知識與生活的緊密聯系，并提高用數學知識解決問題的能力。本節(jié)課中，我采用學生自學、小組合作、質疑探究等方法，讓學生經歷知識的生成和運用過程，順利地實現教學目標。學習內容：教科書第25頁的內容，練習一第15題。學習目標：1.認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”。2.認識數位，知道每相鄰兩個單位之間的進率都是103掌握數位順序，能夠根據數級正確地讀出億以內的數。 4 通過自學、小組合作學習等形式，獲得正確讀數的成功體驗；培養(yǎng)學

2、生分析、綜合的能力。學習重難點：重點：讀萬級的數。難點：億以內中間和末尾有0的數的讀法。學法指導：學中練、練中學、小組合作交流學前準備：數位順序表、計數器學習時間：一課時學習過程： 學案1.復習（1）10個一是（ ），10個十是（ ），10個百是（ ），十個千是（ ）(2)個、十、百、千、萬每相鄰兩個單位間的進率是（ ）。（3）讀出下面各數 4009 5048 4800 1095 1000（4）在生活和生產中你見過比萬更大的數嗎？這些數你會讀嗎？1. 自學課本第2頁-第4頁的內容。（1） 看課本第2頁圖上的內容，上面的數你會讀嗎？請讀一讀。（2） 利用計數器自學例1.并填空10個十萬是（ ）1

3、0個一百萬是（ ）10個一千萬是（ ）一、十、百、千、萬億都是（ ）。每相鄰兩個計數單位間的進率都是（ ）。個級、萬級、億級叫（ ） 個位、十位、百位、千位、萬位叫（ ）3、自學課本例2想：萬級的數與個級的數在讀法上有什么不同？數位上出現0該怎樣讀？完成課本第5頁做一做 一、小組合作根據導學案的完成情況和學生填寫的結果進行小組合作交流，并提出小組合作的要求。小組合作的要求：由組長對小組活動進行組織和分工，每個題都有中心發(fā)言人，其他人補充，自學中出現錯誤的人在組內學習。發(fā)言要有順序，當一人發(fā)言時其他成員必須認真傾聽。小組內解決不了的問題劃下來。班級展示：小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心

4、發(fā)言人來展示自學體會和好的見解、方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。質疑探究：你有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接?。自悟自得：請學生談談學習收獲及感悟： 1.本節(jié)課學會了:2.掌握不太好的是：達標測試一.填空1.從個位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。2一、十、百、千、萬億都是（ ）。每相鄰兩個計數單位間的進率都是（ ）。3. 個位、十位、百位、千位、萬位叫（ ）4. 4532008讀作（ ），其中2表示( ),4表示（ ）。二.判斷1.萬級包括萬、十萬、百萬、千萬。 （ ）2.每一級中都有四個數位。 （ ）3.計數單位就是數位。 （ ）三、讀出下面各數1080000 904065002845043 703542板書設計：億以內數的認識 “個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億”都是計數單位。數位順序表億級萬級個級億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位課后反思：億以內數的認識，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識是萬以內數的認識的拓展，也是學生必須掌握的最基本的數學基礎之一。在教學中，我采用