四年級下冊平均數(shù)

1、四年級下冊平均數(shù)教案人教版教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材第9091頁的例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：（一）知識與技能1使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會計算簡單的平均數(shù)的方法。2感知平均數(shù)的范圍。（二）過程與方法學生經(jīng)歷用平均數(shù)知識解決簡單生活問題的過程，積累分析和處理數(shù)據(jù)方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步感知“移多補少”“對應”等數(shù)學思想。（三）情感態(tài)度和價值觀1培養(yǎng)應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題的能力。2、感受平均數(shù)在生活中的應用價值，體驗學習數(shù)學解決實際問題的樂趣。教學重點：理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。教學難點：理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。教學準備：教師：多媒體課件。教學過程：一

2、、激發(fā)興趣，導入課題：學校足球隊成立后，同學們每天刻苦訓練。前兩天，足球隊的隊員們舉行了一分鐘顛球比賽。比賽結(jié)果怎樣呢？我們一起來看看。出示：1、第一輪甲隊 乙隊姓名顛球個數(shù)楊鈺婷16劉浩16王勝16楊翔16姓名顛球個數(shù)余陵郡15曾詩涵15田詩雅15楊鑫15指名回答：誰勝，為什么？ 生：甲隊勝，因為甲隊每人顛了16個球，乙隊每人顛15個球，甲隊每人都比乙隊多。2、第二輪甲隊 乙隊 姓名顛球個數(shù)王聰18劉心怡19曾佳誠12劉江帥11姓名顛球個數(shù)陳宇鵬15鄧奇威18蘇健17鄧鵬12指名回答：誰勝，為什么？生：乙隊勝。因為乙隊得62分，甲隊得60分，乙隊比甲隊得的總分高。第三輪甲隊 乙隊姓名顛球個數(shù)

3、鄧炯云18皮子煌20毛樂19劉江嘯19姓名顛球個數(shù)王雨恒19胡穎15袁子康16周謙20劉子涵15指名回答：誰勝，為什么？生：乙隊勝。因為乙隊得了85分，甲隊只有76分，乙隊比甲隊的總分高。生：甲隊勝。乙隊有5人，甲隊只有4人，比總分不合理，要比他們平均每人顛球的個數(shù)。師：你同意誰的意見呢？在我們的生活中經(jīng)常會遇到這樣的情況?？磥碓趨⑴c人數(shù)不同的情況下，比較總數(shù)不合理，那我們就要引入一個新數(shù)。今天我們一起研究：平均數(shù)。板書課題：平均數(shù)二、探究新知 一）、甲隊的平均數(shù)1、不計算你能一眼看出甲隊平均每人顛多少個球嗎？生：甲隊平均每人顛19個球。師：你怎么看出來的？生：把皮子煌顛的給一個給鄧炯云，這樣

4、每人顛的都是19個。2、出示統(tǒng)計圖演示“移多補少”。師：這樣每人都顛了19個球。在數(shù)學上像這樣把多的數(shù)拿出來補給少的，使每個數(shù)變得同樣多，就叫做“移多補少”。3、動筆算一算：甲隊平均每人是不是顛19個球呢？4、“19”是指甲隊每個人都顛了19個球嗎？引導學生再觀察，這里有的數(shù)比平均數(shù)19高，有的數(shù)比平均數(shù)低，有的數(shù)和平均數(shù)相等。5、“19”這個數(shù)據(jù)代表的是什么？板：整體水平6、“19”就叫做這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 “19”是哪幾個數(shù)的平均數(shù)？指名說。二）、乙隊的平均數(shù)1、不計算，估一估乙隊平均每人顛多少個球？2、指名回答。師：乙隊的平均數(shù)我估20可以不，估15呢？為什么不可以？小結(jié)：平均數(shù)比這組數(shù)

5、中的最大數(shù)小，比這組數(shù)中的最小數(shù)大。3、動筆算一算，乙隊的平均數(shù)是不是在同學們估算的范圍內(nèi)。4、為什么計算甲隊的平均數(shù)要“÷4”， 而計算乙隊的平均數(shù)是“÷5”呢？5、“17”代表的是什么？6、乙隊輸給了甲隊，是不是說乙隊個個都不如甲隊呢？三）、平均數(shù)的特征1、甲隊勝利了，隊員們可高興了。有一個隊員說，如果我們再加一個隊員肯定贏得更多。你覺得他說的對嗎？那么什么情況下，甲隊的平均數(shù)不變；什么情況下，甲隊的平均數(shù)會發(fā)生變化？生：如果第5個同學顛了19個球，他們的平均數(shù)不變；如果第5個同學顛的球比19個多或少，他們的平均數(shù)就會變。2、計算：如果最后一個同學顛19個球，這組的平均

6、數(shù)。如果最后一個同學顛4個球，這組的平均數(shù)。如果最后一個同學顛24個球，這組的平均數(shù)。3、小組討論：仔細觀察上面的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里交流。生：我發(fā)現(xiàn)，前四個同學顛的球數(shù)量沒變，只有最后一個同學顛球個數(shù)變了，平均數(shù)也變了。師：看來，平均數(shù)這東西很敏感，只要有一個數(shù)據(jù)發(fā)生變化，平均數(shù)也會發(fā)生變化。生：第一張和第二張比，最后一個同學少顛15個球，平均數(shù)就少了3個。因為15個球平均分給5人，每人3個。師：如果最后一個同學多顛5個球，平均數(shù)又會怎樣呢？四）、小結(jié)關(guān)于平均數(shù)你都知道了什么？三、實際應用剛才我們一起認識了平均數(shù)，接下來我們要遇到的是生活中有關(guān)平均數(shù)的問題，一起來看看。1、老師從網(wǎng)上查到一組資料，中國男子籃球隊隊員的平均身高是200厘米，有一名隊員的身高只有178厘米，你覺得可