班主任家長會后總結(jié)

1、本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！班主任 家長會總結(jié)九年級四班 張言琛 期中考試結(jié)束后， 學校就有 家長會計劃，想借此機會反饋 孩子 們?nèi)雽W以來的學習情況，與家長共同努力，以形成合力，共同促進孩 子們的進步。這次家長會， 我一直有個想法讓家長們談?wù)労⒆忧闆r， 聽聽 家長的心聲，可又關(guān)注到學校也安排了其他相關(guān)工作， 內(nèi)容比較飽滿， 該談些什么讓家長有收獲又不占用太多班主任的時間， 成了我的一個 考慮。于是，我把自己的思路稍作規(guī)整：一是直接反饋問題，二是聚 焦問題家長進行交流， 三是談?wù)勎蚁Ｍ议L的配合， 四是家長留下想 法或意見。粗略的思考和短短的與家長交流分享的時間， 我感觸很深， 感謝孩子

2、，感謝家長，我想有我們共同的努力，我們一定能收獲更多 進步。感動會前孩子帶給我的啟發(fā)。周三那天，當我和家長在交流我 的想法時， 儀諾主動要求到家長會上來交流自己的學習情況， 后因材 料一時找不齊而無法進行， 但她的想法讓我萌發(fā)一個思路， 下次家長 會讓孩子們來講講， 這是個很好的平臺， 讓家長看看他們的學習成果， 學習心得。我也聽到家長支持的聲音。感動家長們的支持。無論平時的 Q還是現(xiàn)場的交流，家長們是 比較給力的， 聚焦孩子自覺作業(yè)及閱讀習慣的培養(yǎng)與關(guān)注， 現(xiàn)場幾位 家長的發(fā)言，在帶給其他家長學習的同時，對我也是一種啟發(fā)。讓我 真切地感受到， 每個優(yōu)秀的孩子背后都有用心的家長， 榜樣的示范引

3、本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！領(lǐng)，成長過程的陪伴，對學習的要求與鼓勵，這些經(jīng)驗的分享正是我 所期望看到的，真好！感謝家長們留下的殷切期望。在我心里，每個人都是我的學 生，我希望他們都優(yōu)秀。借此，把家長們寫下孩子需要老師關(guān)注的， 需要配合的方面的內(nèi)容作一下梳理， 希望能最大限度地達成家?；ハ?配合。家長們都很用心，寫下的內(nèi)容很實在，也很真誠，手捧一張張 紙條，我分明看到了家長們對孩子那份殷切的期望與熱切的期盼。 謝 謝！1. 關(guān)于作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)拖拉、磨蹭確實存在，能在八點左 右完成作業(yè)才是比較正常的速度。 與家長需要探討的是如何引導孩子 拖拉的問題，也希望能進行個別交流 , 查找原因，

4、針對性幫助。 2.關(guān) 于課堂聽課，每個家長都希望孩子能夠積極參與課堂，發(fā)言，討論， 能夠認真聽講， 能夠能到老師的表揚與肯定。 這些是老師應(yīng)該努力去 做的，課堂多鼓勵，多提醒，多讓學。我會通過抄作業(yè)這個平臺，讓 孩子們帶給家長這方面的反饋，如“課上我的表現(xiàn)，我的發(fā)言，我的 進步?！毕Ｍ议L多和孩子交流，學會聽到要“五到”（眼到口到心 到手到腦到）。 3. 關(guān)于孩子的個性，家長們談的比較多，有的孩子容 易驕傲，自我要求不高；有的孩子表面不在乎，其實不自信；有的孩 子過于依賴，做事不專注；有的孩子過于寵溺，不善于溝通；有的孩 子沒有學習責任， 被動拖拉、自律性差 特點的分析基本上與學習結(jié)果相一致，

5、針對不同孩子，多關(guān)注，多鼓勵，針對性交流促進是 老師能做的，但個性的培養(yǎng)與家庭作業(yè)習慣，需要家長的培養(yǎng)，家長本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！要多費心思。 4、關(guān)于學習水平能力。有的確實需要馬上解決，比如 書寫及錯別字；有的則需要日積月累， 需要循序漸進，需要持之以恒。 在此也想提出，個別家長談到一些關(guān)于單元測試、作業(yè)布置的問題， 提的問題，我平時的做法已經(jīng)給予回答，可惜的是家長不明白，這也 從側(cè)面看出與孩子溝通較較少，關(guān)心不夠！遺憾！希望家長堅持的配合與監(jiān)督。 孩子成長路上需要您用心陪伴。 讀書的辛苦，需要您的關(guān)心與鼓勵；學習的困難，需要您的監(jiān)督與給 力，好習慣，要勸導，要跟蹤，要堅持；良好的環(huán)境，需要您熱情的 支持與營造， 不干擾， 不放任，共讀書， 多交流，多分享。 作為老師， 我有一番美好的愿望，作為朋友，我有一番美好的祝福，但這都只是 成就希望的一翼， 幫助孩子成就美好未來， 不能也