畫家和牧童(2)

1、21、畫家和牧童一、學習目標：1 1、 會認“戴”等 1313 個生字，會寫“兄”等 1212 個字。2 2、 能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3 3、 懂得既要敢于挑戰(zhàn)權威，又要謙虛謹慎。4 4、 培養(yǎng)收集資料的興趣和習慣。二、教學重點： 朗讀感悟，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學難點：懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。四、教師教法： 讀議相結(jié)合五、學生學法： 讀寫結(jié)合、以讀為主、自主理解六、教學準備：1 1、 教師準備生字卡片2 2、 學生收搜集我國畫動物的著名畫家的作品。七、課時安排：2 2 課時八、教學過程：第一課時課時目標1.1. 學會本課的生字、新詞，能正

2、確讀寫。2.2. 有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。一、讀題激趣，導入新課1 1、 仔細觀察老師板書課題。2 2、 朗讀課題三遍，低聲議論對課題的解釋。3 3、 交流對課題的理角，激發(fā)興趣引入課文學習。二、自由讀文，隨機識字。1 1、 第一遍：邊讀邊畫出生字新詞，并標上段落序號。2 2、 第二遍：借助生字表讀準字音，困難處多讀幾遍。3 3、 第三遍：同桌對讀（逐段），針對“音準句通”相互評議糾正。4 4、 指名，集體認讀生字新詞。三、通讀全文，整體感知。1 1、 默讀課文，畫出讓自己感動的句子，想想故事中誰給你留下了深刻的印象, 為什么？2 2、 交流讀后的感受。四、字詞檢測，鞏固認讀1 1、

3、認讀不帶拼音的生字。2 2、 用生字擴詞。3 3、讀帶生字的詞語，再指名從課文中找出帶這些詞語的句子讀一讀。五、寫字練習，練中識字。1 1、 認讀田字梅中 1212 個字并組詞。2 2、 觀察田字梅中生字的字形，說說寫這些字要注意什么？3 3、 學生練習書寫生字。4 4、 學生展示自己認為最滿意的字。小結(jié)：第二課時課時目標1.1. 初讀課文，能夠了解大意，認讀本課的生字。2.2. 有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3 3懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。一、朗讀課文分組朗讀課文，比一比哪組讀得好。二、讀詞語，說句子1 1、 出示詞語：購買濃墨涂抹輕筆細描批評和諧翹起驅(qū)趕慚愧2 2、

4、用多種方法認讀詞語3 3、 學生自由選詞語說句子。三、自讀感悟1 1、 輕聲讀課文，想想讀懂了什么？2 2、 指名學生說說閱讀感受。3 3、 牧童敢于批評大畫家。（引導：堅持實事求是）四、小組合作，品讀課文1 1、 根據(jù)自己理解，選定品讀的語段，自由組合。a a、 讀懂戴嵩的畫技。（課文 1-41-4 自然段）b b、 讀懂戴嵩謙虛的品質(zhì)。（課文5-65-6 自然段）c c、 讀懂牧童堅持實事求是。（課文 5-65-6 自然段）2 2、 合作閱讀，小組討論：你從哪些句子中體會到戴嵩畫技高，為人謙虛和藹牧 童敢于說真話，實是求是？3 3、 自選交流的方式，反饋對語文語句的理解、感悟。五、感情朗讀，運用積累1 1、 小組分角色朗讀課文，注意讀出感情。2 2、 有感情地集體朗讀課文。3 3、 介紹自己搜集或了解到的畫家優(yōu)秀作品的圖片，用