電子備課實(shí)施方案

1、v1.0可編輯可修改寶國(guó)老鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課實(shí)施方案（試行） 2017、 3為全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，本著“提高備課質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)資源共享、減輕教師負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量效益”的指導(dǎo)思想，我校從本學(xué)期開始實(shí)行電子備課。為把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮其最大效益，特制訂如下實(shí)施方案。一、實(shí)施電子備課的意義目前，我校 18 個(gè)班級(jí)均配置了教學(xué)一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué)校計(jì)算機(jī)數(shù)量充足，現(xiàn)已達(dá)到一師一機(jī)，電子備課已初步具備條件，這樣能充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的電子備課系統(tǒng)和遠(yuǎn)程教育資源、 網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)的作用， 將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合， 實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)使教師從撰寫教案的繁重工作中解脫出來(lái)， 有更多的時(shí)間

2、、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測(cè)學(xué)生，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二、電子備課的實(shí)施范圍1、平行班的班主任老師必須電子備課，其它教師可以電子備課，也可以紙質(zhì)備課。2、任教年限不足 5 年（或任教本學(xué)科不足2 年的）教師寫詳案。3、電子備課內(nèi)容：整體備課，前三頁(yè)分別是本冊(cè)德育目標(biāo)、本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，接著進(jìn)行單元備課、課時(shí)備課，三、電子備課的實(shí)施步驟1、以教研組為單位，建立本組QQ工作群，把本組教師及學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)設(shè)為群成員。1v1.0可編輯可修改2、實(shí)行集智備課，同一年級(jí)、同一學(xué)科教師開學(xué)初由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行備課分工。3、各學(xué)科教師 要深入鉆研教材，掌握課標(biāo)要求、編排意圖和教材的

3、內(nèi)在聯(lián)系，正確確定教材重難點(diǎn)， 從教材、教師和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇有效的教法指導(dǎo)學(xué)法， 組織教學(xué)結(jié)構(gòu)， 要正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人的經(jīng)驗(yàn)或教案，要先“鉆”后“參” ，不能以“參”代“鉆” ；對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對(duì)自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合課程改革要求，做到“教老課，有新意” ，切不可“陳課再現(xiàn)” 。4、主備教師 在教案上寫清姓名，要按教學(xué)進(jìn)度提前一周將教案發(fā)至本組 QQ工作群。同時(shí)，要結(jié)合自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、知識(shí)積累和教學(xué)資源的掌握情況等方面，運(yùn)用“圈、點(diǎn)、添、改、調(diào)、刪”等方式進(jìn)行二次備課，同

4、時(shí)作出二次修改標(biāo)志，真正做到集智備課，資源共享。4、同年級(jí)、同學(xué)科的 使用教師 在備課時(shí)，到本組 QQ工作群里下載主備人教案，根據(jù)本班學(xué)情，用“圈、點(diǎn)、添、改、調(diào)、刪”等方式進(jìn)行二次備課， 完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)， 再次上傳到工作群。 使用教師在上課前必須進(jìn)行課前伏案，將重點(diǎn)內(nèi)容， 在教材上或教參上作批注，也可以寫簡(jiǎn)案，在修改過程中，使用教師要理解主備人的設(shè)計(jì)意圖，研究教學(xué)策略的設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的方法措施是否得當(dāng)；個(gè)性修改主要是：（1）修訂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和方法； （2）修訂教學(xué)步驟中2v1.0可編輯可修改不恰當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)；（3）修訂教學(xué)過程

5、中不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?（4）修訂問題設(shè)計(jì)中不恰當(dāng)?shù)膯栴}；（5）增減相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（6）增減有關(guān)的練習(xí)和作業(yè)；（7）增減相關(guān)的檢測(cè)和評(píng)價(jià)內(nèi)容；（8）也要采用圈、 添、改、調(diào)、刪等方法，再次修改、創(chuàng)造性的使用教案； （9）授課結(jié)束后寫出有實(shí)效的教學(xué)反思。5、精心備課。教師教案要體現(xiàn)“三段六環(huán)”教學(xué)模式。每名教師都要“認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真研究教法學(xué)法、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案”， 按照“三段六環(huán)”即：自主學(xué)習(xí)、展示反饋、當(dāng)堂訓(xùn)練“三個(gè)課堂教學(xué)階段， “六環(huán)”即“自主學(xué)習(xí)合作探究展示交流精講點(diǎn)撥練習(xí)檢測(cè)課堂小結(jié)”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。全體教師以此模式為載體，著力推進(jìn)有效課堂的實(shí)施。6、課堂施教。執(zhí)教教師要

6、嚴(yán)格按照電子備課教學(xué)過程的要求，提前做好準(zhǔn)備， 如課件、小黑板、教具、學(xué)具等，保證課堂教學(xué)效率，堅(jiān)決杜絕“不備（不修改）就上、備教不一、教后補(bǔ)備”現(xiàn)象發(fā)生。7、課后反思。本著“去除無(wú)效、減少低效即有效的思想”確立“課堂七個(gè)有效” 的教學(xué)反思范式： 一是教學(xué)目標(biāo)是否有效科學(xué)簡(jiǎn)明；二是教學(xué)容量是否有效適量適度； 三是訓(xùn)練定點(diǎn)是否有效突出重點(diǎn)； 四是教學(xué)方式是否有效選擇恰當(dāng)； 五是教學(xué)過程是否有效充分展開； 六是教學(xué)時(shí)間是否高效恰當(dāng)好處； 七是全體學(xué)生是否有效都有收獲。查找“無(wú)效過程、方法” ，鑄就有效課堂。8、管理評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處針對(duì)電子備課的使用，本著“實(shí)用、真用”3v1.0可編輯可修改的原則，加大

7、對(duì)電子備課在常規(guī)檢查中的權(quán)重，采取“聽、看、查”等形式，檢查“電子備課使用落實(shí)”情況。四、電子備課格式要求1、頁(yè)面字體要求：（ 1）、備課紙張為 A4 紙，封面字體華文行楷、字號(hào)小二，上下行距上下頁(yè)邊距厘米， 左右頁(yè)邊距厘米。 其它內(nèi)容題目為宋體 3 號(hào)，正文，宋體 4 號(hào)，頁(yè)邊距上邊、下邊、右邊為2 厘米，左邊厘米。(2) 、前三頁(yè)分別是本冊(cè)德育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃（計(jì)劃里體現(xiàn)出本冊(cè)總課時(shí)數(shù)）、教學(xué)進(jìn)度，（進(jìn)度一欄要寫出教學(xué)內(nèi)容， 不要只寫起止頁(yè)數(shù)）德育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行制定。（ 3）、第 4 頁(yè)開始是單元備課內(nèi)容， 第 5 頁(yè)是語(yǔ)文學(xué)科整篇課文備課內(nèi)容，第 6 頁(yè)是數(shù)學(xué)及其他學(xué)

8、科每課時(shí)備課內(nèi)容。（ 4）、電子備課教師每人要建一個(gè)電子教案文件夾， 以便保存及檢查。2、備課項(xiàng)目要求電子備課每課時(shí)一個(gè)word 文件，文件名包括：年級(jí)、學(xué)科、單元、課題及課時(shí)，文件內(nèi)容包括：年級(jí)、學(xué)科、單元、課題及課時(shí)、主備人、使用人。備課內(nèi)容包括：課題、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課型、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容；要顯示出個(gè)性化修改之處，便于學(xué)校及上級(jí)有關(guān)業(yè)務(wù)部門監(jiān)督檢查指導(dǎo)。五、檢查保障措施1、用電腦備課的教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提前一周將自己的電子備課，以群共享的形式上傳到本組群內(nèi)或教導(dǎo)處電腦，便于學(xué)校及上級(jí)4v1.0可編輯可修改業(yè)務(wù)部門的檢查。2、學(xué)校教導(dǎo)處要定期對(duì)教師的

9、的備課情況進(jìn)行網(wǎng)上跟蹤檢查，對(duì)于做的不好的教師， 及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)， 對(duì)于使用電子備課比較差的教師，可以取消其使用電子備課資格。3、教育局、師校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校期末教學(xué)評(píng)估檢查時(shí)，對(duì)學(xué)校使用電子備課情況不滿的教師， 取消其使用電子備課的資格，將會(huì)繼續(xù)手寫教案。4、本學(xué)期，學(xué)校對(duì)每名教師的教案，進(jìn)行一次檢查，檢查結(jié)果，計(jì)入年度教師考評(píng)。六、組織領(lǐng)導(dǎo)1、成立以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)組成的電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)： 劉志宇副組長(zhǎng)：侯志龍組員：崔鴻雁謝彩霞苗彩茹李彥華王天華高妍妍劉艷徐尚偉米子海高玉軍小組成員具體職責(zé)：（ 1）劉校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校電子備課的指揮及部署工作。（ 2）侯校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助研究制定電子備課

10、實(shí)施方案，向上級(jí)主管部門匯報(bào)相關(guān)工作， 做好協(xié)調(diào)溝通工作， 使我校電子備課模式得到上級(jí)主管部門認(rèn)可，以便今后推廣實(shí)施。（ 3）崔鴻雁、謝彩霞（兩名教研員）李彥華（政教主任）等主5v1.0可編輯可修改抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分別深入教研組指導(dǎo)集體備課及組內(nèi)教研活動(dòng)。（ 4）苗彩茹（教導(dǎo)主任）制定詳細(xì)的電子備課實(shí)施方案及備課操作規(guī)范、檢查措施、評(píng)價(jià)細(xì)則等，使教師熟練掌握電子備課流程，收集備課過程中出現(xiàn)的新問題， 提出改進(jìn)意見， 認(rèn)真開展好電子備課工作，在期中期末收集教師教案及相關(guān)資源， 規(guī)范整理后上傳至學(xué)校資源庫(kù)。（ 5）六名教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組內(nèi)電子備課的實(shí)施及平時(shí)紀(jì)實(shí)性工作，做好組內(nèi)平時(shí)備課檢查指導(dǎo)工作。（

11、6）王久興、李明泉兩位老師負(fù)責(zé)電子備課硬件建設(shè)、維護(hù)及操作技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助教師解決在備課中遇到的操作技術(shù)疑難問題。總之，電子備課要做到“八有一體現(xiàn)” ：每篇教案應(yīng)包括有課題、有教學(xué)內(nèi)容、有教學(xué)目標(biāo)（包括課時(shí)目標(biāo)） 、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)用具準(zhǔn)備、教法學(xué)法有相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式 （含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）、有板書設(shè)計(jì)、有教學(xué)反思，教師教案要體現(xiàn)課改精神。另附：寶國(guó)老鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)備課要求1、體現(xiàn)整體備課，內(nèi)容齊全，由本冊(cè)德育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教6v1.0可編輯可修改學(xué)進(jìn)度，單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教案、單元復(fù)習(xí)等內(nèi)容組成。備課要超前，以一周為宜。2、課時(shí)教案應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：課題：如分課時(shí)的，寫好

12、課時(shí)數(shù)。3、教學(xué)目標(biāo)：明確三維目標(biāo)，可分三個(gè)維度制定，也可整合制定，目標(biāo)要具體，符合學(xué)生實(shí)際。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)單元目標(biāo)或階段目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及本課時(shí)中學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容。5、教具準(zhǔn)備：本節(jié)課使用的教學(xué)媒體，如多媒體課件、實(shí)物等。6、教法學(xué)法：采用生動(dòng)、有趣、有效的教法學(xué)法，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)建魅力課堂。7、教學(xué)過程：要具備“三段六環(huán)”教學(xué)模式。教學(xué)流程：各環(huán)節(jié)、各板塊的順序清晰、流暢。師生活動(dòng)：把教師組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)開展學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)寫明確，同時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)形式等。8、板書設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)練、明確，又有創(chuàng)意。9、教學(xué)反思：教學(xué)反思是教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)水平的有效途徑。就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐, 進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)， 它是一種用來(lái)提高自身業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題，有利于自身的專