首屆班主任基本功競賽參考題庫.

1、1、公民道德建設實施綱要提出我國公民基本道德規(guī)范：") 、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻?！?quot;2、班主任素質包括思想政治素質" 道德素質 "“愛國守法、(" 明禮誠信3、班主任與家長聯系的主要方式有家庭訪問、請家長來校、 書信、電話聯系、 召開 (家長會)、組建家長委員會。"4、1999 年 6 月 13 日，中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中提出：“全面實施素質教育要面向(" 現代化、面向世界、面向未來")，使受教育者堅持學習科學文化知識與加強思想修養(yǎng)的統一，堅持學習書本知識與投身實踐的統一，

2、堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。”"5、江澤民主席在第三次全國教育工作會議上的講話中指出：“要說素質，思想政治素質是("最重要 ") 的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、 社會主義思想， 是素質教育的靈魂。 ”6、江澤民在關于教育問題的談話中指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的( "思想政治 " ) 教育、品德教育、紀律教育、法制教育。 ”7、隨著時代的發(fā)展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠直接的經驗從

3、事教育工作，還必須掌握豐富的( "教育科學 " )理論知識。 "8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學生，就得先了解學生，了解學生是教育學生、塑造學生靈魂的(" 前提 ")。"9、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的( "創(chuàng)新精神 ") 和實踐能力。 "10、撰寫操行評語的基本原則是(" 公正性 " )原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。第二套題1、調查訪問法包括訪問調查法、2、班主任與家長聯系的主要方式有( 問卷調查法(家庭訪問)、典型調查法、查閱資料法。")、請家長來

4、校、 書信、 電話聯系、 召開家長會、組建家長委員會。3、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的 (集體輿論 )；全班有為實現共同目標而進行富有意義的共同活動。4、中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化建設，二是班級制度文化建設，三是班級 (精神文化 ) 建設。 "5、主題班會的作用有利于學生進行自我教育，有利于學生能力的培養(yǎng)，有利于學生識和自信心 ")的培養(yǎng)。 "6、班主任的基本功應具有以下幾種能力。即：了解學生的能力，以言動心的說服力，形成班集體的組織能力，指導(班級活動 )的能力。 &quo

5、t;(參與意7、中小學生心理健康的內容主要包括：正常的智力、積極的（自我意識）、良好的心境、和諧的人際關系、較強的意志品質、完整的人格。"8、素質教育的宗旨是提高(國民素質)。 "9、心理健康教育的基本目標是形成、維護、促進受教育者的心理健康10、素質教育的三要素是：全面性、(全體性 )、主動性。 "(心理健康)。 "第三套題1、德育的五要素是（思想教育 ）、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。2、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的 (集體輿論 )；全班有為實現共同目標而進行富有意義的共同

6、活動。3、培養(yǎng)正確的集體輿論的方法是正面教育、典型培養(yǎng)、嚴格要求、（為人師表 ）。 "4、公民道德建設實施綱要提出我國公民基本道德規(guī)范： “愛國守法、 (明禮誠信 )、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。 ”"5、我國加入WTO 對教育服務承諾在項目上不包括（" 義務教育 "）和特殊教育。"6、中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化建設，二是班級制度文化建設，三是班級 (" 精神文化 " )建設。 "7、中小學生心理健康的內容主要包括：正常的智力、積極的自我意識、良好的心境、和諧的人際關系、較強的（ &qu

7、ot; 意志品質 "）、完整的人格。 "8、六個“學會”是指教會學生： （ " 學會做人 " ）、學會求知、 學會健體、 學會審美、學會勞動、學會生活。 "9、心理健康教育的基本目標是("形成、維護、促進" )受教育者的心理健康。"10、中華人民共和國教育法規(guī)定我國的教育方針是：“教育必須為（"社會主義現代化建設 "）服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！?"第四套題1、公民道德建設實施綱要提出我國公民基本道德規(guī)范： “ 愛國守法、

8、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、 ("敬業(yè)奉獻 ") ?！?"2、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的 ("集體輿論 " ) ；全班有為實現共同目標而進行富有意義的共同活動。3、課堂教學既要傳授知識，又要培養(yǎng)能力，還要進行思想政治教育和(道德品質教育 )。4、1999 年 6 月 13 日，中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中提出：“全面實施素質教育要面向(現代化、面向世界、面向未來)，使受教育者堅持學習科學文化知識與加強思想修養(yǎng)的統一，堅持學習書本知識與投身實踐的統一，

9、堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。” "5、江澤民主席在第三次全國教育工作會議上的講話中指出：“要說素質， 思想政治素質是(最重要 )的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂?！?、 WTO 也稱（ 世貿組織 ），其含義用12 字概括為制定規(guī)則、開放市場、解決爭端。7、隨著時代的發(fā)展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠(直接的經驗)從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學理論知識。"8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學生，就得先了解學生，了解學生是教育學生、塑造學生 (靈魂

10、的前提 )。 "9、心理健康教育的基本目標是(形成、維護、促進)受教育者的心理健康。"10、撰寫操行評語的基本原則是(公正性 )原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。"第五套題1、公民道德建設實施綱要提出我國公民基本道德規(guī)范： “ 愛國守法、 明禮誠信、團結友善、勤儉自強、 (敬業(yè)奉獻 )?！?"2、班主任與家長聯系的主要方式有家庭訪問、請家長來校、書信、電話聯系、召開家長會、組建 (家長委員會 )。 "3、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的 (集體輿論 )；全班有為實現共同目標而進

11、行富有意義的共同活動。4、中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化建設，二是班級制度文化建設，三是班級 (精神文化 ) 建設。 "5、主題班會的作用有利于學生進行自我教育，有利于學生能力培養(yǎng)，有利于學生(參與意識和自信心 )的培養(yǎng)。 "6、班主任的基本功應具有以下幾種能力。即：(了解學生的能力)，以言動心的說服力，形成班集體的組織能力，指導班級活動的能力。"7、隨著時代的發(fā)展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠(直接的經驗)從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學理論知識。8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學生，就得先了解學生，了

12、解學生是教育學生、塑造學生 (靈魂的前提 )。9、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和(實踐能力 ) 。"10、中華人民共和國教育法規(guī)定我國的教育方針是： “教育必須為 （社會主義現代化建設）服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！?、班主任與家長聯系的主要方式有家庭訪問、請家長來校、 書信、電話聯系、 召開 (家長會)、組建家長委員會。"4、1999 年 6 月 13 日，中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中提出：“全面實施素質教育要面向(現代化、面向世界、面向未來)，使受教育者堅持學習科學文化知識與加

13、強思想修養(yǎng)的統一，堅持學習書本知識與投身實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一?！?"5、江澤民主席在第三次全國教育工作會議上的講話中指出：“要說素質， 思想政治素質是(最重要 )的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂?！?、江澤民在關于教育問題的談話中指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的(思想政治 )教育、品德教育、紀律教育、法制教育。 ”7、隨著時代的發(fā)展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠直接的經驗從事教育

14、工作，還必須掌握豐富的 (教育科學 )理論知識。 "8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學生，就得先了解學生，了解學生是教育學生、塑造學生靈魂的 (前提 )。 "9、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的( 創(chuàng)新精神 )和實踐能力。 "10、撰寫操行評語的基本原則是(公正性 )原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。"一、填空題（分，每空一分）1 班主任在管理班集體時主要應樹立發(fā)展觀、全面觀、能動觀2 班級共青團建設要抓好四個方面的工作：建設好團支部干部隊伍、搞好團組織的發(fā)展工作、發(fā)揮團員的先鋒模范作用、開展好團支部的各項活動 .3 教育法律、法規(guī)從內容和

15、性質上可以分為義務性、禁止性、授權性三大類。4 班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。5修訂后的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范包括：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關愛學生；教書育人；為人師表終身學習。二、選擇題（分，每題一分）1學校和學生之間存在怎樣的法律關系：（ B）A 監(jiān)護人B監(jiān)護人的代理人C責任人2教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應當在接到申述的多少天以內作出處理：A15 天 B10 天 C30 天（ C）3多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（ C ）A 十周歲以上、十六周歲以下B十二周歲以上、十六周歲以下C十周歲以上、十八周歲以下4在學生由無民事行為能力到具有完

16、全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應該承擔教師法賦予的對學生的職責有： （ ABC ）A 教育的職責B 保護的職責C管理的職責5學校和監(jiān)護人承擔法律責任的歸責原則不同。學校承擔的是過錯責任，以下那種情況下學校才能承擔責任：（ A ）A 只有在學校存在過錯的情況下C只有在學生受到傷害的情況下B 只有在被家長告上法庭的情況下6學校教師與家長在面對學生時有一個共同點都是未成年學生的：A 指導者和保護者B教育者和保護者C管理者和教育者（ B）7未成年人在學校接受良好教育的同時，其那些權利應該受到保護：（ABC ）A 生命權B身體權C健康權8教師對學生的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成傷害，校外人

17、員進入學校對學生造成傷害等等，都侵害了學生的什么權益：（ ABC）A 生命權B身體權C健康權9對于違反學校紀律，干擾正常教學秩序的學生，學校有權利進行必要的懲罰，常見的懲罰形式有：（ ABC ）A 財產罰B補償罰C精神罰10有的教師上課時用不當言語侮辱學生，對學生進行體罰或變相體罰，這侵害了學生的什么權益：（B）A 隱私權B名譽權C休息娛樂權三、列舉題1、班集體建設有哪些原則？（至少6 個）（ 1）方向性原則。 （ 2）教育性原則。 （ 3）個性全面發(fā)展的原則。 （ 4）系統性原則。 （ 5）開放性原則。（ 6）民主性原則。（ 7）人際關系和諧原則。 （ 8）充分發(fā)揮團隊組織作用的原則。 （9

18、）通過活動創(chuàng)建集體的原則。 （ 10）集體教育與個別教育相結合的原則。 （ 11）嚴格要求與尊重信任相結合的原則。（ 12）正面引導與紀律約束相結合原則。 （ 13）知行統一原則。 （ 14）競爭與合作原則。 （ 15）集體的傳統性原則。2、班主任如何對學生進行個別教育？(至少 4 種，黑色部分為關鍵，酌情對展開部分給分)個別教育是指班主任對班級中每個學生的具體情況或不同類型學生的特點所進行的有的放矢的教育。其意義在于（1）個別教育是集體教育的深化和補充。（ 2）個別教育有利于每一個學生品德的健康發(fā)展。常用的有如下方法：（ 1）說服教育法。通過擺事實、講道理，啟發(fā)、引導學生，使之心悅誠服地接受

19、或改變行為習慣、某種道德觀點的一種方法。是班主任最常用的個別教育方法。具體方式有：講解、講演、報告、座談討論、談心、對話、閱讀、參觀、訪問、調查等、策略：（ 1）以理服人。 （2）以情感人。 （ 3）抓住契機。（ 2）陶冶教育法。班主任利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情景，使學生心靈潛移默化地受到感化的一種方法。具體方式有：藝術陶冶、情感陶冶、人格陶冶。策略：（ 1）強化“陶冶”的觀念。 （2）選擇、創(chuàng)設陶冶的環(huán)境和情景。 （3）巧用自然之美。 （ 4）發(fā)揮人格陶冶的魅力。（ 3）榜樣示范法。班主任運用自身或他人的優(yōu)良品行去影響、教育學生的一種方法。具體方式有 :事跡報告、板報畫廊、參觀展覽、廣播影視宣傳、閱讀和欣賞優(yōu)秀文學作品、講故事等。策略：（ 1）注意選擇榜樣的層次性和針對性。 （2）樹立榜樣的威信。 （3）以身作則。（ 4）激發(fā)內在動機。（ 5）學榜樣見行動。 （ 6）巧用反面典型。（ 4）實踐鍛煉法。班主任通過有目的的各種實踐活動，訓練、培養(yǎng)學生的品性和習慣的一種方法。具體方式有：校內外、課內外的各種學習活動、文體活動、勞動實踐活動、交往活動規(guī)范訓練活動等。策略：（ 1）思想重視。 （2）嚴格要求。 （ 3）反復練習。（ 4）自我鍛煉。（ 5）自我教育法。在班主任的指導下，學生對自己的品行進行有效的自我認