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文檔簡介

1、人教版三年級上冊30課?一次成功的實驗?精品教學設計學習目的認識“錘、堵、獲3個字。會寫“育、瓶等13個字。能正確讀寫“成功、實驗等13個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會到做人要謙讓，要有祖先后己的精神。課前準備演示實驗的課件。第一課時提醒課題，明確學習目的出示課題：一次成功的實驗。質疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢?學生質疑的問題可能有：為什么要做這項實驗?什么人在做呢?又是怎么做的呢?為什么實驗能獲得成功呢?教師可以把以上問題寫在黑板上。初讀感知學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。指名讀

2、課文，互相評價。課文是按照實驗的先后順序來表達的，教師板書：實驗這前 實驗之時 實驗之后 每局部重點講了什么?學生邊讀邊想。組織交流。a.請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個局部。b.再請三個學生分別用自己的話說說這三局部內容。精讀感悟學生自讀課文，想一想剛剛提出的問題，你有哪些已經解決了?組織學生交流已經解決的問題。主要交流以下三個問題：a.什么人在做實驗?b.又是怎么做的呢?c.教育家為什么要做這項實驗?在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。識字寫字課件出示本課的生字。學生用自己喜歡的方式記住這些生字。指導觀察要求會寫的字。a.引導學生分析“繩、險、倆、堵這4個左右

3、構造的生字在寫時要注意什么?(左窄右寬)b.引導學生分析“瓶、順這兩個左右構造的字在寫時要注意什么。(左右一樣寬)c.引導學生分析“育、系、茶、危、索、獲這6個上下構造的字寫的時候要注意什么。d.引導學生考慮寫左中右構造的“激應注意什么。學生寫字，教師巡視指導，注意即時評價。理論活動演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學生課后與同伴一起做一做這個實驗。第二課時繼續(xù)精讀感悟這篇課文你還有哪些問題已經理解了?重點引導討論“實驗為什么能獲得成功這個問題。a.4人小組討論。組長負責整理本組的意見，代表小組進展全班交流。b.全班進展交流。學生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快!你第一，你第二，我最后。女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。談自己的看法。通過交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關鍵的時刻首先想到的是別人的安危;二是三個學生有合作精神?；ハ嗯浜系煤芎?。讓學生再質疑，再釋疑。有感情地朗讀人物對話學生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。小組內合作讀一讀。各小組毛遂自薦來讀

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