11、《趙州橋》的教學設(shè)計2

1、11.趙州橋的教學設(shè)計 教學目標： 1.會認11個字，重點認識“智、慧”兩個字，會寫11個字，重點指導書寫“縣、設(shè)、史”3個字。正確讀寫“雄偉、堅固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧等詞語。 2. 有感情朗讀課文，體會課文是怎樣描寫趙州橋的“雄偉”的。 3.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。 教學重點： 了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。教學難點： 培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。 教學準備 1.PPT課件    2. 生字詞卡片  .收集有關(guān)橋梁方面的資料 教學時數(shù)：2課時 教學過程：

2、第一課時 一 、播放課件，激趣導入課文 請同學們欣賞  （各種橋的課件圖片） 在生活中個，千姿百態(tài)的橋為我們構(gòu)成了一道獨特的優(yōu)美風景。鄉(xiāng)下村頭，潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來人往，川流不息的天橋。車水馬龍、聳立空中的立交橋，構(gòu)成人間獨特的風景線。一橋飛架南北，天塹變通途。雄偉的長江南京大橋，橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋.見證了我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，體現(xiàn)了勞動人民的無窮智慧和聰明才干。 1400多年前，隋朝的李春設(shè)計參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰知道它的名字叫什么？同學們想知道吧，請欣賞（趙州橋的課件） 請大家說一說；給你留下怎樣的印象？生 ： 

3、0;雄偉、堅固、美觀 課文是怎樣描述這座橋的呢？今天，我和大家一起欣賞、學習課文內(nèi)容，領(lǐng)略趙州橋的颯爽英姿。   板書：（趙州橋） 2、 初讀課文，感知大意 1. 自由讀文，讀準字音，讀通語句。 2. 用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。 3. 同桌間，相互說一說趙州橋的建造特點。 3、 檢查學習字詞，理解課文大意的情況 1. 展示生字，指名拼讀，2. 指名學生教讀，同桌間互讀，相互檢查     3.教師引導學習識記生字，辨析字形、字意    4.指名認讀多音字、組詞，結(jié)合具體語境理解字義、讀音     

4、   cn (參加)      héng（橫跨）   zhu（雞爪）     gàn（干部） 參           橫            爪            干    shn(人參）  &

5、#160; hèng（蠻橫）    zho（爪牙）     gn（干凈） 5. 檢查詞語認讀，讓全班學生參與，自由選擇詞語，練習說句子。       生：雄偉.高大雄偉的萬里長城是中華民族智慧的結(jié)晶。（真棒）     生：精美.朋友送我一個精美的文具盒。 （多么深厚的友情?。?    生：寶貴.人的生命是最寶貴的財富。  （珍惜我們的生命，讓生命更精彩）     生：創(chuàng)舉.北京鳥巢的造型設(shè)計是世界建筑史上的

6、偉大創(chuàng)舉。（說的多好?。?#160;  . 【設(shè)計意圖：通過學生自由選擇雄偉、精美、寶貴、創(chuàng)舉四個詞語，讓學生感知這四個詞語的美感，并為揭示趙州橋的堅固、美感埋下伏筆?！?    6. 請同學們小組推薦代表，說說趙州橋設(shè)計上的特點 四、精讀課文，學習第一自然段 1. 朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情     2. 指名生說一說，讀懂了什么？     3. 生：交流匯報     文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設(shè)計者、歷史狀況。 師：趙州橋成為我國橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明

7、與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?。下面，我們帶著自豪的感情誦讀課文。 【設(shè)計意圖：小組交流匯報，積極調(diào)動學生思考和表達能力?！?5、 賞析研讀課文第二自然段1. 課前布置學生給趙州橋設(shè)計一個名片，分別介紹趙州橋的名稱、位置、朝代、設(shè)計者、主要特點。2. 小組交流名片設(shè)計情況，然后全班交流。3. 評出最佳設(shè)計者?！驹O(shè)計意圖：通過畫示意圖并給趙州橋設(shè)計一個名片，小組交流和匯報方式學習本段，讓學生更加直觀感受到趙州橋的雄偉與堅固，突出勞動人民的聰明與智慧?！?、 指導書寫1. 教師提示; 書寫時，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢。2.書寫規(guī)范，注意字結(jié)構(gòu)布局，觀察，模仿，寫美觀。七、通過課下搜集，你還知

8、道哪些我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。11.趙州橋的教學設(shè)計教學目標：1.有感情朗讀課文，學習第三自然段，體會課文是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。 3.理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。 教學重點：了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。教學難點： 培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。 教學準備： PPT課件      教學時數(shù)：2課時教學過程：第二課時 一、復習生字詞。二、品讀欣賞課文第三自然段 1. 請大家朗讀第3自然段 2. 思考問題:（1）本段圍繞哪句話寫作？（2）這段主要寫了什么？文中主要

9、寫了那些精美圖案? 畫出文中相關(guān)的語句。（3）作者用了哪些關(guān)聯(lián)詞語？能用一個詞語來概括這些生動的畫面嗎？（4）寫話：有的.有的.還有的. 3.大家分組交流討論，匯報 生： 課文圍繞第一句“趙州橋不但堅固，而且美觀”來寫。這一句在全文中是一個過渡句，具有承上啟下的作用。既總結(jié)上文寫趙州橋的“雄偉堅固”，又提示下文要寫的是趙州橋的“美麗壯觀”。 （寫話練習） 不但. 而且. 生：本段主要寫趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案。 （課件展示） 三種龍的不同姿態(tài)： 欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自遙首相望；還有的刻著雙龍戲珠。 （分角色

10、朗讀） 理解語句意思 生：作者用的關(guān)聯(lián)詞是：有的.有的.還有的.，這些龍的生動圖案，用詞語形容是:：（栩栩如生，活靈活現(xiàn)）。 生：. 練習寫話 有的.，有的.，還有的.下課了，同學們在操場上做游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在跳皮筋，還有的在打乒乓球，操場上熱鬧極了。 有的.，有的.，還有的.池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放，開得正艷，美麗極了，引得游人流連忘返。 有的.，有的.，還有的.考試的時候，同學們在考場里，有的正奮筆疾書，有的正沉思苦想，還有的已經(jīng)答完試卷，正在檢閱，大家的表現(xiàn)真是千姿百態(tài)。 【設(shè)計意圖：通過練習寫話這一環(huán)節(jié)，體會課文是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的?！?4.引導賞析課文 作者寫作中，秒寫趙州橋的特點，用總-分的寫法，圍繞一個中心，分層寫作，使中心表達得更準確詳細。我們要借鑒這種寫法，在自己的習作中，試著把事情寫具體詳細。 三、學習第四自然段 1 .小組合作交流： 前三自然段，寫了趙州橋的設(shè)計特點，雄偉，堅固，美觀，為什么還要再寫第4自然段呢？ 2.怎樣理解“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”