人教版五年級下冊《口語交際·習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版五年級下冊?口語交際·習(xí)作七?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1通過學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際才能。2講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來講，要講得詳細(xì)生動(dòng)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。3運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深化的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深化的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動(dòng)課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際教學(xué)流程：課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生開展閱讀人物故事活動(dòng)一、引入同學(xué)們愛聽故事嗎？我們今天就

2、來開一個(gè)故事會。二、明確口語交際的要求這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會呢，我們就來講一講這些人物故事?？凑l講的故事給大家留下的印象最深化。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。三、講故事你印象中最深化的人物是誰？他的什么故事給你留下了深化的印象。先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。各小組推舉一二名同學(xué)在全班交流四、評選故事大王評評：誰講的故事給大家留下的印象深？為什么？五、總結(jié)：要想故事講得生動(dòng)詳細(xì)，要注意哪些方面？第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作七教學(xué)流程：習(xí)作前準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間去搜集自己

3、身邊一個(gè)人的詳細(xì)事例，并且對他進(jìn)展進(jìn)一步的觀察、理解。一、明確習(xí)作要求1這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)寫一個(gè)人，這次習(xí)作的要求是什么？生齊讀作文要求2你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？讓我們先交流一下。二、學(xué)生交流：我準(zhǔn)備寫誰，我為什么要寫他，我準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？先在小組內(nèi)交流，再指名在全班交流。學(xué)生邊交流邊評議。三、指導(dǎo)寫法我們下面討論如何寫這個(gè)問題?；貞浳覀儗W(xué)過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫?外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等教師板書這些詞語你們的積累這么多的方法，我們該怎么用呢?是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)展細(xì)致的描寫?根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法。為了寫出人物某一方面的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備用哪