年月日的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件.doc

1、年月日的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件通過(guò)年月日的認(rèn)識(shí)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。以下是WTT整理的年月日的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件，。年月日的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件1設(shè)計(jì)思路1、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷和已有的知識(shí)儲(chǔ)藏，教學(xué)中不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，教學(xué)重、難點(diǎn)的定位，根據(jù)實(shí)際情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前已經(jīng)通過(guò)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、翻閱課外讀物、上網(wǎng)等手段，根本理解和掌握了一局部有關(guān)年、月、日的知識(shí)。因此在抓住重點(diǎn)的同時(shí)，以打破“月大與月小”這一難點(diǎn)作為教學(xué)的一條重要的線(xiàn)索展開(kāi)。2、在教學(xué)中精心

2、設(shè)計(jì)問(wèn)題、練習(xí)、結(jié)合有關(guān)時(shí)間事件給學(xué)生以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。3、教學(xué)中，采用靈敏的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生既能獨(dú)立、又能互相合作獲取知識(shí)的才能。尊重學(xué)生，允許他們用自己的方式來(lái)學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、師生交流、導(dǎo)入課題1、交流。師：同學(xué)們，今天我到多功能室給大家上課，下面還有這么多的教師來(lái)聽(tīng)課，我心情很沖動(dòng)也很快樂(lè)，不知你們此刻的心情怎么樣？讓我們一起記下這一難忘的時(shí)刻吧！板書(shū)：20_年_月_日下午2時(shí)30分2秒2、導(dǎo)入。師：同學(xué)們這句話(huà)里有哪些表示時(shí)間的單位？生：年、月、日、時(shí)、分、秒下午。師：哪些是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的？生：時(shí)、分、秒。師：對(duì)！時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的

3、表示較短時(shí)間的單位、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位：年、月、日。板書(shū)：年 月 日二、講授新知觀察書(shū)上四幅圖看一看這些的意義的日子發(fā)生在什么時(shí)間自由發(fā)言。師：到如今為止。你已經(jīng)知道了那些有意義的日子？生：略師：這些有意義的日子用到了那些時(shí)間單位？生：年月日二觀察年歷。師：師出示自己準(zhǔn)備的年歷，再讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷觀察年歷，還能發(fā)現(xiàn)什么知識(shí)？讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)師根據(jù)學(xué)生以上兩項(xiàng)答復(fù)情況完成以下板書(shū)三識(shí)記大、小月。師：你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？引導(dǎo)得出以下幾種方法生1：用左拳記憶法。讓學(xué)生自己來(lái)示范生2：七前單大，八后雙大。板書(shū)：七前單大、八后雙大生3。只

4、要記住大月或小月一種就行了。師：教師也為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一種歌記憶法。出示兒歌兒歌：一、三、五、七、八、十、十二，三十一天永不差，四、六、九、十一，三十天，閏年二月二十九，平年二月二十八。四做一做1 趙教師是1964年上半年最后一個(gè)月大月的第一天出生的,你知道是哪個(gè)月嗎？是幾月幾日？今年的生日過(guò)了沒(méi)有？2 請(qǐng)把你的生日劃在年歷本上3 觀察20_年的年歷A、一、二、三月共有多少天？B、三月八日是星期 C、四月份有 個(gè)星期零 天4 連一連五一勞動(dòng)節(jié) 8月1日 星期四國(guó)慶節(jié) 6月1日 星期五建軍節(jié) 5月1日 星期日兒童節(jié) 10月1日 星期三篇二：年月日的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件一、情況分析p 數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很

5、強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)年月日。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)根底知識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維才能，創(chuàng)造精神和各種才能，促進(jìn)其智力開(kāi)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，開(kāi)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)歷根底之上逐步形成。根據(jù)大一班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使本來(lái)抽象、復(fù)雜的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。二、活動(dòng)目的1初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月3028、31天，一年有

6、365天。2引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月3028、31天，一年有365天，幼兒教案數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)年月日?；顒?dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？三、活動(dòng)準(zhǔn)備1大字卡“年月日“各一張；自制外形似房子狀的20_年1月12月的月歷大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分；小字卡年月日數(shù)字卡12、30、31、28、365幼兒人手一份。2各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷。四、活動(dòng)過(guò)程1幼兒觀察十二座“房子“，引起興趣。2出示數(shù)字卡12、30、31、365、28，猜猜與“房子”有什么聯(lián)絡(luò)，明確探究任務(wù)。3講述故事，答復(fù)下列問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，理解數(shù)字之間的關(guān)系。4引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究答復(fù)下列問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾個(gè)月？小月房子有哪幾個(gè)月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾個(gè)？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃用不同的數(shù)數(shù)法理解。5 猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。理解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。6參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是