單價數(shù)量總價教案

1、單價數(shù)量和總價教學目標：了解單價、數(shù)量、總價的含義，初步理解單價、數(shù)量、總價的數(shù)量關系，知道“單價×數(shù)量總價”、“總價÷單價數(shù)量”、“總價÷數(shù)量單價” 的關系。初步培養(yǎng)運用數(shù)學語言、術語表達數(shù)量關系的能力。并能運用數(shù)量關系解決實際問題。教學重點：知道“單價×數(shù)量總價”、“總價÷單價數(shù)量”、“總價÷數(shù)量單價” 的關系。教學難點：運用“單價×數(shù)量總價”、“總價÷單價數(shù)量”、“總價÷數(shù)量單價” 的關系，解決簡單的實際生活中的問題。教學過程：（一）理解單價、數(shù)量、總價的含義。教學時,先出示超市圖,讓學生例舉日常生

2、活中了解的物品的價格,接著教師例舉一組題從而引出這三個數(shù)量名稱的含義1、 單價的含義：師：昨天老師請同學們到超市等地方去了解一些商品的價錢，老師也去了解了一下。這是老師了解到的三件商品。（出示實物投影。）師：剛才這些都是老師了解到的商品價格，下面請你們來說說你所了解的一件商品的價錢。2、 數(shù)量、總價的含義：師：現(xiàn)在老師買了8角這樣的鉛筆3支，請你口算一下，總共需要多少錢？買這樣的2只皮球呢？買這樣的4千克小魚呢？（二）探索“單價”、“數(shù)量”、“總價”三個數(shù)量之間的關系。師：請看一張因不小心而污染的發(fā)票，你會填出污染的內容嗎？如果你能算出空格里面的數(shù)據，那數(shù)量關系式自然就會知道了。1、出示發(fā)票貨

3、號品名規(guī)格計量單位數(shù)量單價余額萬千百十元角分筆記本本64.0000圓珠筆支31500小皮球塊5.003500合計人民幣（大寫）柒拾元整7400討論：用什么方法算出污染處的數(shù)量是多少？你是怎么想的？（生：因為每本筆記本4元，是單價，買6本就是數(shù)量，就要付6個4元，可算出總價24元所以數(shù)量關系式是：單價×數(shù)量總價）（板書）（生：3支同樣的圓珠筆是15元，這里告訴我們“總價”和“數(shù)量”，要求單價先是把15元平均分成3份，每份是5元，數(shù)量關系式是：總價÷數(shù)量單價）（板書）（生：一只皮球5元，這是單價，35元是總價，要知道35元里有幾個5元，就可以買幾只皮球，（三）數(shù)量關系式的運用階

4、段1、師：你們會不會應用這三個數(shù)量關系式來解答應用題呢？請大家先獨立列式計算下面這組題，只要寫上單位名稱，答句暫時不寫。數(shù)量關系式等交流時口答。比比誰做得最快。師：這次誰愿意向全班匯報，就自己舉手，發(fā)言時要用今天學到的三個數(shù)量名稱，講清楚題中已知什么，求什么，它們的關系是什么？再說說算式和結果1、學校圖書室買了本故事書，每本元，一共用去了多少元？、學校圖書室買了故事書一共用去元，每本故事書元，買了幾本故事書？、學校圖書室買了本故事書，一共用去元，每本故事書多少元？師：誰來匯報？說說你是根據哪兩個條件而補了一個什么樣的問題，口答算式和結果。說說根據哪兩個條件可以補一個什么樣的問題。4條毛巾12元_？一雙球鞋16元，買3雙，_？一套運動衫28元，用56元_?選擇題1.玲玲和明明買筆記本,明明花了15元買A種筆記本3本,玲玲買4本B種筆記本用去了16元,誰買的筆記本貴?A 明明 B 玲玲 C 一樣 D 無法比較2.學校圖書館買來<<少兒百科全書>>12本,每本24元,后來又添買了5本,一共用去多少元?A12×24 ×5 B 12×24+5×24 C (12+5) ×24某小學