作文活動課嘗試淺析

1、作文活動課嘗試淺析在多年的語文教學理論中，我發(fā)現(xiàn)許多學生對作文有一種畏懼心理。主要是學生認為無內(nèi)容可寫、無話可談。針對這一情況，我對如何讓學生有內(nèi)容可寫，如何讓學生喜歡作文進展探究和理論，開展了作文活動課的教學嘗試。一、作文活動的步驟作文活動課要以活動的開展為鋪墊，因此，活動開展得成功與否，對作文的好壞有很大的影響。所以，精心準備活動是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)?；顒有问娇梢远喾N多樣，如：講故事、朗讀、猜謎語、童話表演、扎辮子比賽、成語接龍、拔河比賽、參觀訪問等等?；顒拥拈_展一般可分為幾個步驟。1、制定方案：對各類活動提出總的要求和安排，根據(jù)學科內(nèi)容和學生的知識程度制定相應的方案。2、準備：明確活

2、動的目的，對學生提出詳細的要求，并做好相應的準備。3、活動的管理與施行：顯然，放羊式的活動，不但收獲不大，而且會養(yǎng)成學生不良的習慣。但又不能管理過死，否那么，不利于他們認識才能的培養(yǎng)和開展。教師在活動中可穿插指導，主體應是學生。這樣，才能表達學生的主體地位。再接下來，就是學生獨立寫作。開展活動的最終目的是為了使學生寫好文章。在提供內(nèi)容的同時，簡單的寫作技巧、方法，教師要及時地指導。這樣，學生有了內(nèi)容，又有了方法，寫起來就比較順利了。最后，進展綜合評閱。學生寫了之后要有反響，這樣才會有進步。學生的作文在上交教師修改之前，可以先讓同學互評，互相交流，這也有助于進步學生的修改才能。二、作文活動課的特

3、點1、內(nèi)容的開放性。作文活動課的安排，是從學生的生活出發(fā)的，具有開放性。學生通過參與活動，可以寫其所想寫，從而在活動中培養(yǎng)了作文的興趣，寫好作文必須具備的觀察、想象、邏輯思維等才能也可以同時在活動中都得到開展。2、形式的獨特性?；顒涌梢詾閷W生提供豐富的問題情境，學生的思維在問題情境中得到激發(fā)。學生自由表達，大膽作文，寫其要寫，才能寫出樂趣，寫出新意。3、素材的可感性?；顒邮菍⒁欢ǖ娜?、時、物統(tǒng)一起來，在活動過程中為學生提供各種典范、暗示，利于學生抓住各種時機去模擬、認同，從而使學生獲得充分相關(guān)教育信息。作文活動課中的一系列活動是方案好了的，是以學生為主體的。由于學生的知識背景不同、興趣愛好不同

4、，所以在活動設(shè)計時會有各種形式、各種內(nèi)容，學生參加時會有平等的時機體驗活動，親身投入實際場景去探究、發(fā)現(xiàn)，因此學生在活動中可以獲得直接的經(jīng)歷和即時的信息，各界豐富的作文素材。4、教育的隱蔽性。作文活動課寓教育于活動中，學生通過活動會受到潛移默化的教育。三、作文活動課的作用1、為學生提供作文素材。作文活動課以詳細形象的游戲來培養(yǎng)學生的口、眼、手等一起動的習慣，使學生擅長發(fā)現(xiàn)，有豐富的內(nèi)容可寫。記得那是期未階段的一堂復習課，大家靜靜地看書，不知誰叫了一聲下雪了，五十多雙眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向窗外，望著紛紛揚揚的雪飄落下來。學生異常興奮。剛巧下課鈴響了，于是我就讓大家出去玩雪，并要求仔細觀察。學生開心極了，觀察得很仔細，寫作文時連平時怕寫的也能一揮而就了。2、能進步學生的寫作興趣。如何開展活動，如何對活動進展總結(jié)，是作文活動課課堂教學的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容，學生在活動中輕松地解決了，大大進步了學生的表達才能，激發(fā)了學生的寫作興趣。有人說這是一個巧妙的習題和解答的游戲，學生心中有了興趣，就會產(chǎn)生寫作的需要。有時我布置作業(yè)要求學生寫一篇作文，而有些學生寫兩篇、三篇，有些學生寫五篇、六篇。記得一次我只要求寫兩篇作文，有興趣的可以多寫幾篇，但要保證質(zhì)量，結(jié)果，大局部學生寫了十幾篇，最多的有二十幾篇。通過幾年的理論，學生的作