最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析美麗的西雙版納，神秘的動(dòng)物世界，感人的一段故事！嘎羧，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后唯一幸存的戰(zhàn)象，26載的歲月催它年邁，知道自己大限已近，它重披當(dāng)年的戰(zhàn)鞍，告別村寨，來(lái)到昔日戰(zhàn)場(chǎng)憑吊，又來(lái)到戰(zhàn)友們的百象冢，自掘墳?zāi)?，莊嚴(yán)地將自己埋葬。課文以嘎羧行為為線索，語(yǔ)言細(xì)膩傳神，場(chǎng)面生動(dòng)感人，語(yǔ)言通俗易懂，結(jié)構(gòu)層次清晰，是沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)具有代表性的作品。這篇課文近2000字，學(xué)生閱讀時(shí)，對(duì)整體把握文章內(nèi)容，體會(huì)動(dòng)物內(nèi)心世界，感悟動(dòng)物情感有一定的難度。根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)和課文篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度閱讀課文。在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生閱讀中提出的問(wèn)題，重點(diǎn)抓住描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作、

2、神態(tài)的詞語(yǔ)和有感情的朗讀來(lái)品讀課文中的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。揣摩作者是怎樣把動(dòng)物的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文、邊讀邊想象、說(shuō)寫(xiě)話等活動(dòng)，體會(huì)嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情懷。 3體會(huì)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)品讀課文中描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程一、引入新課1、談話導(dǎo)入。2、通過(guò)上節(jié)課的

3、學(xué)習(xí)，我們知道了：課文以時(shí)間為序，圍繞嘎羧寫(xiě)了四個(gè)感人的片段，分別是:(英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、再回戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去)。3、同學(xué)們，我們?cè)陂喿x篇幅比較長(zhǎng)的文章時(shí)，可以采用抓主要事件的辦法，很快把握文章的主要內(nèi)容。（板書(shū)：抓主要事件）試試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言再把這篇課文的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。(生匯報(bào))二、細(xì)讀品悟（一）、重披戰(zhàn)甲1、（課件出示：動(dòng)物小說(shuō)寫(xiě)的是動(dòng)物，折射的卻是人類(lèi)的情感。沈石溪 ）文中的嘎羧又有著怎樣的情感，課文又是怎么表現(xiàn)它的情感的呢？接下來(lái)，我們要深入學(xué)文。首先，我們來(lái)看“重披戰(zhàn)甲”這部分課文。請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文的59自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情的句子，畫(huà)下來(lái)，讀一讀，體會(huì)它的想

4、法。2、學(xué)生默讀、標(biāo)畫(huà)后匯報(bào)。3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示：“沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友?！保?）你覺(jué)得這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)，最能表達(dá)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情，請(qǐng)把它圈下來(lái)。（學(xué)生在書(shū)上標(biāo)畫(huà)。）（2）匯報(bào)交流，體會(huì)情感。淚光閃閃、久別重逢、摩挲、呼呼（3）為什么嘎羧見(jiàn)到象鞍會(huì)如此激動(dòng)？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文感悟。（4）嘎羧看著象鞍上的彈洞和斑斑血跡，聞著上面的血液和硝煙的氣味，它會(huì)想起什么？（想象體會(huì)嘎羧的內(nèi)心情感）（5）師小結(jié)：這頭戰(zhàn)象有它輝煌的過(guò)去，有它出生入死的經(jīng)歷，所以，它看到象鞍，會(huì)如此的激動(dòng)。同學(xué)們，大

5、家看，我們找到重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文（板書(shū)），邊讀邊想象（板書(shū)），就讀懂了嘎羧的心，體會(huì)到了它的情感。象鞍上這斑斑的血跡，累累的彈洞，記載著嘎羧輝煌的過(guò)去，勾起了它辛酸的回憶，所以嘎羧見(jiàn)到象鞍：一下子安靜下來(lái)像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友 。（6）嘎羧不會(huì)說(shuō)話，它這豐富的情感我們是怎么體會(huì)到的呢?這是對(duì)嘎羧的什么描寫(xiě)？（動(dòng)作和神態(tài)）讓我們感受到了它內(nèi)心豐富的情感。作者的話并不多，寥寥數(shù)語(yǔ)便可傳情。（二）再回戰(zhàn)場(chǎng)1、過(guò)渡：一晃26年過(guò)去了，嘎羧就快要死了，但是它沒(méi)有忘記自己是一頭英勇的戰(zhàn)象，它沒(méi)有忘記自己輝煌的過(guò)去。作者通過(guò)這些動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)，讓我們體會(huì)到嘎羧內(nèi)心的情感，我們?nèi)澇鲞@些重

6、點(diǎn)詞句（板書(shū)），聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，讀出了嘎羧的心，讀出它的情感。接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法，自己試著來(lái)學(xué)習(xí)“再回戰(zhàn)場(chǎng)”這部分。2、請(qǐng)看自學(xué)提示：（課件出示）自由輕聲朗讀課文第14自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧內(nèi)心情感的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。圈出描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)它內(nèi)心的想法，批注在旁邊，再與小組同學(xué)交流。3、學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，參與學(xué)生的小組學(xué)習(xí)。4、交流匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)出示句子）句子：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。（1）“久久凝望”把嘎羧所有的心事都包含在里面了，回到昔日的戰(zhàn)場(chǎng)，嘎羧異常激動(dòng)和興奮，所以（課件出示：說(shuō)話練習(xí)）  重

7、回戰(zhàn)場(chǎng)，嘎羧激動(dòng)不已，久久凝望著清波蕩漾的江面，往事一幕幕涌上心頭，它想起了                                           

8、0;                 ； 想起了                               

9、                                ； （2）師小結(jié)：它想起了自己踩死敵人的一幕，它想起了夕陽(yáng)下那被殷紅的鮮血染紅的江水，它想起了一個(gè)個(gè)倒下去的同伴，但它一定首先想到的是它浴血搏殺的場(chǎng)面。我們一起來(lái)讀一讀它浴血搏殺的英勇豪邁（課件出示第一自然

10、段第二句：“士兵騎象殺敵勢(shì)不可當(dāng)”）  （3）點(diǎn)明學(xué)法：抓住上下文來(lái)理解。（4）指導(dǎo)感情朗讀。指名讀，生評(píng)價(jià)，誰(shuí)讀的好？好在哪？句子：然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。（1）課件播放吼聲，你覺(jué)得嘎羧在說(shuō)什么？（生暢談，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）（2）體會(huì)嘎羧內(nèi)心情感。5、師：26年中，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在懷念著過(guò)去，思念著它的戰(zhàn)友。這樣的深情，它能向誰(shuí)訴說(shuō)嗎？（不能）因?yàn)樗牵ㄗ詈笠活^戰(zhàn)象）所以，重回戰(zhàn)場(chǎng)，緬懷往事，睹物思人，它怎能不激動(dòng)??！同學(xué)們，拿起書(shū)，我們齊聲讀這一段。（課件出示）它站在江灘的卵石上，久久凝望著

11、清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水。走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。6、這部分里，我們又是通過(guò)對(duì)嘎羧的什么描寫(xiě)體會(huì)到情感的？（動(dòng)作、神態(tài)）（三）莊嚴(yán)歸去1、過(guò)渡： 26年前的那場(chǎng)戰(zhàn)斗，讓嘎羧失去了所有的同伴，讓嘎羧成了（最后一頭戰(zhàn)象）戰(zhàn)場(chǎng)才是歸宿，戰(zhàn)友才是最親密的伙伴最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，在戰(zhàn)友長(zhǎng)眠的地方，為自己挖掘一口墓坑。讓我們讀一讀文章最后兩個(gè)自然段。2、哪處深深地感動(dòng)了你？3、 “風(fēng)簫簫兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返!

12、”嘎羧帶著對(duì)這片土地深深的眷戀之情，帶著對(duì)戰(zhàn)友的深深的懷念之情，跋山涉水，趕到百象冢，在戰(zhàn)友們長(zhǎng)眠的地方，它耗盡自己生命的全部力量，為自己挖掘一個(gè)墓坑。它“眼睛睜得老大，凝望著天空”一定有話要說(shuō)，他想說(shuō)什么呢？你看到靜靜躺在墓坑里的嘎羧，你又想說(shuō)什么呢？請(qǐng)你從這兩個(gè)句子中任選一個(gè)，寫(xiě)一兩句話。（課件出示）嘎羧想說(shuō)：我想對(duì)嘎羧說(shuō)：4、練習(xí)說(shuō)話。5、此時(shí)此刻，嘎羧在你眼里，還僅僅只是一頭戰(zhàn)象嗎？他是一位三、總結(jié)全文，感悟?qū)懛?、學(xué)法1、這樣的悲壯，這樣的深情，這是一頭戰(zhàn)象嗎？不，不是。這是一位讓人滿(mǎn)懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！這頭戰(zhàn)象深深的留戀曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方和伙伴，它還深深地感謝人們對(duì)它的無(wú)私幫助。它臨走時(shí)繞著寨子走了三圈。這就是最后一頭戰(zhàn)象嘎羧的故事！讓我們帶著感受再次齊讀課題：最后一頭戰(zhàn)象！2、總結(jié)全文：這節(jié)課，我們抓住了課文中的主要事件、重點(diǎn)詞句，品味了課文中對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受到嘎羧像人一樣豐富的