校本教研方案

1、校本教研方案廣西防城港市第三中學47號謝小林隨著新課程改革的深入進行，進行考研活動的創(chuàng)新，建立與基礎教育體系相適應的以校為本的考研活動是當前學校改革發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務，是深化教學研究改革的重點和方向，也是教師在創(chuàng)造性的實施新課程，提高教學質(zhì)量，不斷提高自身素質(zhì)的制度保障。我校在新課程改革中求真務實、勇于創(chuàng)新，形成了較為完善的教研制度體系。為了進一步貫徹執(zhí)行市教育局精神，結合學校實際情況，特制定校本教研實施方案。一、指導思想堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探

2、索我校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。二、 校本教研基本理念校本教研強調(diào)學校是教學研究的基地，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習型組織。三、校本教研總體要求 校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的重點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，推

3、進新課程實驗。 切實加強對新課程實驗教學研究工作的領導，教務主任要負總責，教研室負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。 四、校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研

4、活動等多種教研形式，以“問題計劃行動反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。 1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。結合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。 2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見。以教師或?qū)W生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。 3、專業(yè)引領。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M

5、行專業(yè)指導，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高，形成我?！皟?yōu)勢專家群體”。 五、校本教研具體制度 一級校長、教務主任校本教研工作制度 1、全面制定學校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研工作。 2、帶頭學習教育理論并參與教學研究，舉辦專題講座，指導各部門開展校本教研，校長每月堅持深入課堂，教務主任每周聽2節(jié)課，堅持參加學科組的教研活動，成為教師的真誠的同伴，并發(fā)揮好專業(yè)引領的作用。 3、注重營造校本教研的氛圍，積極搭建研討、交流平臺，定期舉辦理論學習、經(jīng)驗交流、協(xié)作研究等活動。

6、 4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務培訓。同時制定學校的培訓方案，努力做好校本培訓工作。 5、適應新課程改革推進需要，結合學校教學工作中遇到的實際問題形成學校的教科研課題，并逐級落實。 6、發(fā)動全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結。 7、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作，選編學校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結本校工作情況，落實獎懲。 8、要充分挖掘校內(nèi)教育資源

7、，整全教研室、教務處等機構的教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。 9、建立并不斷完善校本教研活動記錄和教師專業(yè)成長檔案管理機制。 二級教研組(長)校本教研工作制度 教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一。教研組長應在部主任、教研室領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。 1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領導全組教師制定學期教學計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執(zhí)行。 2、組織教師進行教學常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，

8、學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化。 3、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。 4、大力抓好本學科教師的教學工作，敦促備課組長組織本年級學科教師，認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。 5、組織好每周1次的教學研究活動。 主要內(nèi)容有組織備課組集體備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、征求學生意見等。學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結工作、討論分析學生

9、的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。 6、結合教學中遇到的問題，確定學科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經(jīng)驗。 7、每學期組內(nèi)開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學法，交流經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量?；顒右锌偨Y材料。 8、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。堅持每月2次聽新教師課。 9、注意積累資料和總結經(jīng)驗。不斷提高練習題、單元過關題、考試題的質(zhì)量，向建立學科題庫方向發(fā)展。每學期要向?qū)W校和有關學會提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學改革實驗報告。 10、期中

10、要協(xié)助教研室檢查落實情況，期末做好工作總結，并定期向?qū)W校行政領導和教師匯報工作，積極創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。三級備課組(長)校本教研工作制度 備課組長在教研組長領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的質(zhì)量。 1、組織教師認真學習課程標準、學科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。 2、組織制定年級學科教學進度計劃、教研專題、進修計劃、報教研組并組織實施。 3、按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，擬定出本年級本學期的教學計劃，并組織實施。組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少集體備課一次。 共同研究： (1)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求； (2)

11、重點。難點、疑點、關鍵點； (3)作業(yè)或練習； (4)教學過程的組織和教學方法的選擇； (5)統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。 4、組織指導教師聽課、輪聽課、觀摩課等活動。 5、做好學科的復習、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。 6、積極開展教科活動，認真落實本組的教科研課題，以教學科研促進教學質(zhì)量提高。 四級教師校本教研工作制度 教學研究是提高教學質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。 1、認真參加學校各級教研組織組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。 2、開學初制定本學期個人教研的研究重點。認真完成備課組交給自己的備課任務，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發(fā)言。 4、認真參加聽課、說課和評課活動，每周寫2個教學反思，每月至少聽5節(jié)課。 5、在教學實踐的同時，堅持做到：“六個一”每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。 6、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料